王濤 付蓉 胡耀蛟

“立德樹人、育人為先;為黨育人、為國育才”，這是習(xí)近平總書記對廣大教師提出的殷切期望。對于人的成長而言，青少年階段是重要的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。宜昌市第十六中學(xué)堅持全面貫徹黨的教育方針，提出“卓爾不群、和而不同”的文化育人理念，始終堅持以“一切為了學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)具有人文情懷、全球視野、創(chuàng)新能力的卓越學(xué)子為己任，走出了一條獨(dú)具特色的“正‘卓和’文化之本，溯‘和悅’家校之源”的育人之路。

“卓與和”是學(xué)校文化建設(shè)的核心，即在“和”文化的引領(lǐng)下，要求全體師生不斷追求“卓”的精神境界。多年來，學(xué)校在“卓和”文化的浸潤下，注重凝聚家長力量，整合家校資源，創(chuàng)新家校平臺，創(chuàng)建了“和悅家?！钡掠放??！昂蛺偧倚！敝小昂蛺偂币鉃楹蜆贰⑾矏?“和”即家和萬事興、家校合力促發(fā)展;“悅”即高興、愉快，諧音“閱、越”，寄予家庭教育審閱內(nèi)在、超越自我的美好期許?！昂蛺偧倚！钡掠放仆ㄟ^打造開放包容的家校管理模式，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的家庭教育環(huán)境，實現(xiàn)親子和悅、家校和悅，推進(jìn)學(xué)校德育生態(tài)化發(fā)展。

“和悅”之魂培育“家?！敝?/p>

“和悅家?！钡掠放浦?gòu)建三位一體的德育體系，即建構(gòu)和悅?cè)壒芾眢w系、和悅?cè)S互助模式、和悅?cè)孟盗姓n程。通過打造系統(tǒng)化的“和悅家校”品牌，開啟家校共育實踐探索之路，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)“家?！敝甜B(yǎng)“共育”之體。

和悅?cè)壒芾眢w系為學(xué)生成長護(hù)航。青少年的健康成長是學(xué)校、家庭和社會共同的目標(biāo)，學(xué)校以家校共育為突破口，通過構(gòu)建“學(xué)校內(nèi)部決策管理、家長學(xué)校聯(lián)動管理、家長委員會參與管理”三級管理體系，建立民主、科學(xué)、有序、高效的管理機(jī)制，明確學(xué)校、家長各方權(quán)責(zé)，營造出良好的育人生態(tài)，強(qiáng)化未成年人思想道德教育。學(xué)校邀請家長代表先后參與《宜昌市第十六中學(xué)辦學(xué)章程》《宜昌市第十六中學(xué)校務(wù)委員會制度》等制度的制定工作，邀請家長參與“石榴花開悅讀節(jié)”“卓園金秋體育節(jié)”“卓園新春音樂會”等德育活動，家長的積極參與助力學(xué)校的發(fā)展，能夠更好地為學(xué)生成長奠基。

和悅?cè)S互助模式為家庭教育賦能。在“和悅家?！钡掠放频臉?gòu)建過程中，學(xué)校對全體學(xué)生和家庭全方位給予家庭教育的指導(dǎo)和幫助，形成了“黨支部定點(diǎn)、學(xué)工處拉線、協(xié)同組成面”三維互助模式?！凹议L學(xué)校”依靠學(xué)校黨員教師的力量，與部分學(xué)生建立一對一的個性化定點(diǎn)幫扶;借助學(xué)工處力量，以班主任和心理健康指導(dǎo)中心兩條互助線為抓手，學(xué)校積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，及時緩解家長焦慮;充分發(fā)揮家庭與家庭、學(xué)校與社會、社會與家庭的協(xié)同作用，構(gòu)建多渠道、多層次、全方位的互助網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教育的生態(tài)合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

和悅?cè)孟盗姓n程為家校育人添彩。家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。學(xué)校通過開設(shè)“父母課堂”“家長講堂”“親子學(xué)堂”，在三課堂融合中實現(xiàn)家庭教育專業(yè)化發(fā)展。

“父母課堂”重在提升科學(xué)育子水平，打造生態(tài)化家庭教育氛圍。學(xué)校家庭教育講師團(tuán)隊在開展主題征集的基礎(chǔ)上，針對性地為家長和家庭開設(shè)公益家長課堂?！案改刚n堂”形式豐富多樣，線下論壇和線上講座相結(jié)合，形成了青少年心理健康課程、家庭教育指導(dǎo)課程、親子溝通體驗課程等七大系統(tǒng)課程。“父母課堂”成了和諧合作、悅納自我和他人的學(xué)習(xí)交流平臺，家長通過“父母課堂”提升了自己，也為守護(hù)孩子健康成長提供了強(qiáng)大支撐。

“家長講堂”重在發(fā)揮家長優(yōu)勢資源，拓展學(xué)生發(fā)展外延。為順應(yīng)學(xué)生的階序發(fā)展，拓展學(xué)生的發(fā)展外延，學(xué)校深挖家長教育資源，邀請優(yōu)秀家長為學(xué)生開設(shè)了百科知識講堂和個性發(fā)展講堂。在百科知識課堂上，邀請學(xué)生家長講開學(xué)安全第一課、開展流行病防治講座、講解如何預(yù)防校園欺凌等;在個性發(fā)展講堂上，邀請學(xué)生家長開設(shè)“版畫社團(tuán)”、開辦“書法社團(tuán)”、開設(shè)“無人機(jī)社團(tuán)”等，家長以教師的角色給學(xué)生上課，不斷豐富教學(xué)和活動內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更多的知識技能，拓寬視野、增長能力、提升素養(yǎng)。讓家長走進(jìn)課堂，融入學(xué)校生活，零距離、全方位地了解學(xué)校的管理與發(fā)展，了解課堂教學(xué)和課程改革，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家校間更深入、有效地溝通與交流，讓更多的家長成為學(xué)校教育的“同盟軍”，尋求家校教育合力，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

“親子學(xué)堂”重在豐富實踐體驗，確保學(xué)校德育工作的多樣性。“親子課堂”組織開展各種校內(nèi)外實踐活動，學(xué)生在不同的實踐體驗中，不斷發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、挑戰(zhàn)自我，個性化發(fā)展。學(xué)校形成了“主題教育學(xué)堂”和“專題實踐學(xué)堂”的“親子學(xué)堂”特色，開展了“三峽蟻工”“福利院慰問”“文明勸導(dǎo)”“中華鱘放流”“職業(yè)體驗”等實踐活動，讓校園文化在實踐中植根于每一個家庭，形成了家校教育強(qiáng)有力的向心力。

和悅?cè)孟盗姓n程堅持“請進(jìn)來”“走出去”雙管齊下的策略，通過開設(shè)“父母課堂”和“家長講堂”將家長“請進(jìn)來”，通過“親子學(xué)堂”請家長帶領(lǐng)孩子“走出去”，在提升育子水平的同時，密切親子關(guān)系，整合家長力量共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“共育”之體涵養(yǎng)“卓越”之子

在“卓和”文化引領(lǐng)下，在“和悅家?！钡掠放频膭?chuàng)建下，學(xué)校呈現(xiàn)出追求卓越、和諧和悅的良好育人生態(tài)。

辦學(xué)治校彰顯品質(zhì)。通過做實“和悅家?！钡掠放?，學(xué)校整體辦學(xué)水平得到了很大提升，先后榮獲“教育部綜合素質(zhì)教育課題實驗?！薄敖逃烤W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間優(yōu)秀學(xué)?！薄叭珖嗉壩幕ㄔO(shè)先進(jìn)學(xué)?！薄昂笔∥幕ㄔO(shè)百強(qiáng)學(xué)?！薄昂笔∏嗌倌甓酒奉A(yù)防教育‘6.27’工程示范學(xué)校”“宜昌市法治建設(shè)示范學(xué)?！薄耙瞬醒袑W(xué)旅行工作先進(jìn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。

育人成果突顯特色。在全校師生與家長的密切配合與共同努力下，“和悅家校”成果顯著。家校共育課題《新中考背景下的中學(xué)生綜合素質(zhì)評價》入選教育部立項課題，《初中生心理健康教育如何在德育中發(fā)揮作用》立項為省級重點(diǎn)課題;家校精品課程《“最暖心家書”綜合實踐活動》獲湖北省平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎;和悅家長學(xué)校教育創(chuàng)新優(yōu)秀成果在西陵區(qū)首屆教博會上亮相參展等。

根植沃土盡顯芳華。莘莘學(xué)子在各級各類比賽中榮獲眾多榮譽(yù)，如張鴻宇等四位學(xué)生在宜昌市中小學(xué)生漢語言文化知識大賽中勇奪桂冠;張家濤同學(xué)在宜昌市中小學(xué)生消防安全知識大賽中榮獲初中組第一名;吳宗翰同學(xué)榮獲“西陵區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士”、于子和同學(xué)榮獲“優(yōu)秀生態(tài)小公民”榮譽(yù)稱號。

近年來，宜昌市第十六中學(xué)秉承“和悅家校”共同育人的理念，開展了一系列扎實有效的育人實踐活動，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在新的歷史時期，在“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃的指引下，學(xué)校將進(jìn)一步加大“和悅家?！钡膮f(xié)同育人力度，推進(jìn)學(xué)校教育工作高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯/楊亮亮