王慧敏

（江蘇省宿遷市泗洪縣魏營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，江蘇 宿遷）

閱讀讓學(xué)生有了更多機(jī)會(huì)接觸外面的世界，他們可以通過(guò)閱讀獲取信息，更多地認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維。

一、拓寬閱讀視野，有助于學(xué)生多元化發(fā)展

通過(guò)課外閱讀，學(xué)生獲取信息的途徑得到了拓寬，學(xué)生的閱讀興趣得到了培養(yǎng)，更難能可貴的是可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生非常需要各類型的讀物，需要閱讀幫助他們保持思維的活躍。閱讀可以提高他們看世界的清晰度，讓他們看世界更加全面。同時(shí)在個(gè)性的塑造方面閱讀也發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是在視野的開闊以及情操的陶冶方面，不僅如此，在個(gè)性化發(fā)展上學(xué)生也能因閱讀收獲許多益處，因此我們不難得出，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品有助于學(xué)生多元化全面發(fā)展。

二、開展整本書閱讀，提升學(xué)生的語(yǔ)文水平

通過(guò)觀察學(xué)生的閱讀情況，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)傳統(tǒng)教學(xué)和整本書閱讀理念結(jié)合后，學(xué)生的閱讀能力獲得了大幅度提高。在閱讀時(shí)，我們需要將整本書作為重點(diǎn)，而不是一本書其中的一個(gè)章節(jié)，整本書的閱讀更有利于把握全書主旨，使學(xué)生的閱讀習(xí)慣朝好的方向發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，提升閱讀能力是一件需要持續(xù)努力的事情，同時(shí)對(duì)該能力的提升也是不容忽視的。而以延伸和拓展為目的去閱讀的學(xué)生，必須在教師的指引下不斷訓(xùn)練自身的閱讀技巧，從而從根本上提升自身的閱讀能力。這一訓(xùn)練過(guò)程不僅能幫助學(xué)生獲得更好的認(rèn)知能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓寬也有不容忽視的幫助。對(duì)書本進(jìn)行通篇閱讀，對(duì)學(xué)生各方面能力的形成具有積極的推動(dòng)作用，同時(shí)也能使其語(yǔ)文水平有所提升。對(duì)于我國(guó)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀而言，各方面還亟須進(jìn)一步完善以及健全相關(guān)體系，只有如此，才能更好地使學(xué)生的閱讀能力獲得培養(yǎng)以及發(fā)展。

三、小學(xué)整本書閱讀教學(xué)的措施

（一）進(jìn)行整本書閱讀練習(xí)，獲取閱讀經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)課本中有非常多課文，可以讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)收獲知識(shí)，而后在此基礎(chǔ)上使自主學(xué)習(xí)得以展開，并且不斷地進(jìn)行課文的精讀以及反復(fù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法能夠不斷鞏固并實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。對(duì)課文進(jìn)行略讀有利于更好地掌握所學(xué)知識(shí)，使自身的語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)以及語(yǔ)文綜合水平得以提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以說(shuō)閱讀課文被當(dāng)作課外閱讀的練習(xí)是十分有必要的。

教師應(yīng)給予學(xué)生更多的課堂時(shí)間，引導(dǎo)其進(jìn)行課堂自主學(xué)習(xí)。一般而言，略讀課文多為名家名作，具有貼近生活、淺顯易懂的特點(diǎn)，學(xué)生易對(duì)此產(chǎn)生不一樣的感悟，能夠不斷使學(xué)生的精神得以豐富，并使其閱讀興趣得到更好的培養(yǎng)以及提高。只要學(xué)生認(rèn)真完成課上文章的學(xué)習(xí)，其相應(yīng)的閱讀成就感就會(huì)形成，有利于學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，提高學(xué)生自主閱讀的積極性。

（二）通過(guò)讀書筆記，加強(qiáng)閱讀思考

俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭?！睍杏蟹浅６啻朕o得當(dāng)、修辭運(yùn)用生動(dòng)具體且語(yǔ)言得當(dāng)?shù)亩温?，可以?duì)此進(jìn)行讀書筆記的記錄。通過(guò)對(duì)令自己感悟頗深的句子進(jìn)行摘抄并附上自己的思考，借鑒其句式以及寫作手法，能夠提高自己的寫作水平。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”我們閱讀是為了更好地思考，思考是為了拓展思維，而拓展思維需要表達(dá)，表達(dá)就要靠我們的分享。不同的人閱讀同一篇文章總是會(huì)有不同的感受，因?yàn)樽约阂酝纳罱?jīng)驗(yàn)、性格和成長(zhǎng)環(huán)境迥異，所以在分享的過(guò)程中我們往往能夠領(lǐng)會(huì)更多的東西，得到更多的啟發(fā)，并且通過(guò)與別人的看法進(jìn)行辯論，提高表達(dá)能力。

（三）通過(guò)整本書閱讀思考，提高閱讀能力

閱讀能力的形成與良好的閱讀習(xí)慣息息相關(guān)，能使閱讀效率得到保障。對(duì)于學(xué)生而言，閱讀是其進(jìn)行外界信息的獲取以及學(xué)習(xí)的關(guān)鍵途徑，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師都應(yīng)重視閱讀的作用并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，不斷使學(xué)生的閱讀面得以拓寬，能夠促使其進(jìn)行語(yǔ)文素材以及相關(guān)知識(shí)的積累。

作為教師應(yīng)竭力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)其進(jìn)行讀書筆記的積累，進(jìn)行優(yōu)美段落以及詞句的摘抄并進(jìn)行相關(guān)句式以及用詞的借鑒，學(xué)以致用。課外閱讀的開展不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，還能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)分享交流的平臺(tái)，有利于其情感的聯(lián)系。此外，教師能夠憑借與圖書有關(guān)的語(yǔ)文主題班會(huì)活動(dòng)的開展豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂趣味性，如此便有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用并不斷加以鞏固。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)閱讀意義的思考就是閱讀本身的意義所在。讀書帶來(lái)的最大價(jià)值就是引導(dǎo)我們進(jìn)行自主思考，并不是一味地被動(dòng)接受生活中的一切。閱讀能夠引導(dǎo)我們走向一個(gè)更寬廣、更有深度的世界。