年韓清

（甘肅省定西市岷縣岷陽(yáng)鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，甘肅 定西）

愛(ài)是小學(xué)生教育的起點(diǎn)，教師關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生有利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)和快樂(lè)地學(xué)習(xí)，而學(xué)生接受愛(ài)的教育則可以引導(dǎo)他們形成正確的思想情感。在對(duì)學(xué)生的思想教育中，一定要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義情懷的重要性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，主要是讓學(xué)生在愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的基礎(chǔ)上，努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以此來(lái)報(bào)答祖國(guó)。小學(xué)教師在對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育時(shí)，一定要認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義教育的核心地位，注重對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以在日常教育中接受良好的思想教育。與此同時(shí)，教師還可以充分利用本土的紅色資源來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，舉辦多種類(lèi)型的活動(dòng)，使學(xué)生在豐富的本土活動(dòng)中充分感受到祖國(guó)的偉大。

一、結(jié)合本土紅色資源培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的意義

（一）有助于鞏固學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的效果

紅色文化是我國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，記錄著中華兒女為祖國(guó)命運(yùn)而不斷奮斗的歷史。因此，每一位中華兒女都應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的紅色文化。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中，更應(yīng)該讓他們充分領(lǐng)會(huì)紅色文化。在這一過(guò)程中，學(xué)校就應(yīng)該充分結(jié)合本土紅色資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育，紅色文化與愛(ài)國(guó)主義精神有效結(jié)合，不僅有利于學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)紅色文化，還可以促使他們?cè)鰪?qiáng)自身的愛(ài)國(guó)主義精神，落實(shí)好對(duì)他們的德育。

（二）有助于形成正確的價(jià)值觀念

在小學(xué)德育和學(xué)生的各科學(xué)習(xí)中向?qū)W生滲透英雄故事和紅色文化，有利于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中受到紅色文化的熏陶與感染，從而形成正確的價(jià)值觀。通過(guò)深入挖掘本土紅色文化資源，不僅有利于貼近學(xué)生的生活實(shí)際，還可以讓學(xué)生充分了解紅色文化的內(nèi)涵，使他們?cè)跐撘颇倪^(guò)程中深刻體會(huì)先輩們的英雄事跡。對(duì)此，作為小學(xué)教師就應(yīng)該充分利用好本土紅色文化資源，以此來(lái)積極地展開(kāi)對(duì)學(xué)生的紅色教育，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神可以得到充分激發(fā)。

（三）有助于豐富小學(xué)生的德育內(nèi)容

積極向上的校園文化能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值取向，使學(xué)生在潛移默化中得到有效的德育。當(dāng)前情況下，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的日常生活發(fā)生了很大的變化，生活水平得到了極大提高，在這種情況下，外來(lái)文化也隨之而來(lái)，使我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化受到了極大的沖擊。不僅如此，由于大量信息的涌入，也導(dǎo)致小學(xué)校園文化受到了影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境受到破壞。紅色文化屬于傳承優(yōu)良文化的重要資源，而且是革命資料和革命遺址的重要載體。對(duì)此，小學(xué)教師應(yīng)該充分挖掘本土紅色文化資源，發(fā)現(xiàn)其中所包含的革命遺址與革命資料，讓學(xué)生親身參觀了解革命遺址和閱讀革命資料，通過(guò)這一方式來(lái)獲得對(duì)紅色文化精神的深刻理解。不僅如此，學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些老一輩的革命家來(lái)學(xué)校開(kāi)展講座，這樣能讓學(xué)生更近距離地感受到紅色文化的魅力以及英雄先輩們的英勇事跡。

二、結(jié)合本土紅色資源培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的途徑

（一）讓紅色教育走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐

對(duì)于小學(xué)生而言，枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)常常會(huì)讓他們感覺(jué)到非常煩躁，所以，教師要想讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感得到真正增強(qiáng)，就不能夠單純地采用口頭說(shuō)教的教學(xué)方法，而應(yīng)該積極采用實(shí)踐教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分受到愛(ài)國(guó)主義和紅色文化的熏陶。例如，我校開(kāi)展了“走進(jìn)紅色家鄉(xiāng)，我愛(ài)您家鄉(xiāng)、我愛(ài)您祖國(guó)”的紅色文化活動(dòng)，讓學(xué)生去親身接觸革命遺址、紀(jì)念館、博物館、紅色藝術(shù)品等紅色資源，使學(xué)生可以在真實(shí)、直觀的體會(huì)中充分激發(fā)自身的愛(ài)國(guó)主義情感。與此同時(shí)，學(xué)校還舉辦了中共中央西北局岷州會(huì)議館劉彩玉主任的精彩講座。學(xué)生通過(guò)與劉彩玉主任的精彩互動(dòng)，能夠了解到紅色記憶，還可以獲得對(duì)革命精神的感悟，見(jiàn)證了歷史，更見(jiàn)證了中華人民共和國(guó)成立72 年來(lái)的光輝歷程！責(zé)任感、自豪感和愛(ài)國(guó)主義的熱情在教師和學(xué)生的心田蕩漾！聽(tīng)劉主任講那長(zhǎng)征的故事，感受幸福生活來(lái)之不易！

（二）讓紅色教育走進(jìn)校園文化建設(shè)

學(xué)?？梢猿浞肿龊米陨淼募t色文化建設(shè)，做好以紅色文化為主題的黑板報(bào)、櫥窗、涂鴉墻等的設(shè)計(jì)，如此一來(lái)，學(xué)生便可以受到周?chē)h(huán)境潛移默化的影響。不僅如此，學(xué)校還可以充分利用多媒體技術(shù)，在學(xué)校微信公眾號(hào)、小喇叭廣播等多個(gè)陣地來(lái)廣泛宣傳紅色校園文化，使學(xué)生可以充分沉浸在紅色文化中，進(jìn)而在不知不覺(jué)中提高自身的愛(ài)國(guó)主義情感。

例如，我校組織開(kāi)展了“書(shū)寫(xiě)，祖國(guó)在我心中”的紅色文化活動(dòng)。全校師生積極主動(dòng)地在“迎國(guó)慶，祖國(guó)在我心中”的橫幅上簽名，充分表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的真切祝福，并感恩現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易。通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，不僅有利于增強(qiáng)校園紅色文化的建設(shè)，讓整個(gè)學(xué)校為紅色氣息所包圍，還可以為學(xué)生提供表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。

（三）讓紅色教育走進(jìn)課堂教學(xué)

學(xué)校應(yīng)該立足紅色文化，以此來(lái)充分結(jié)合教育教學(xué)和紅色教育。通過(guò)將紅色文化教育融入教育教學(xué)中，便可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得正確的價(jià)值引領(lǐng)。例如，我校開(kāi)展了“紅色大聯(lián)唱，我愛(ài)您祖國(guó)”的紅色文化活動(dòng)，組織全校師生共同展開(kāi)紅歌歌唱活動(dòng)。在活動(dòng)之初，副校長(zhǎng)致開(kāi)幕辭，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)，并倡導(dǎo)全校師生積極傳承和弘揚(yáng)中華民族精神。活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都準(zhǔn)備了各自的作品，如《我驕傲，我是中國(guó)人！》：祖國(guó)，您是我們的驕傲！祖國(guó)，我們?yōu)槟院?！再如六年?jí)學(xué)生配樂(lè)詩(shī)朗誦《清平樂(lè)·六盤(pán)山》：“今日長(zhǎng)纓在手，何日縛住蒼龍？……”伴隨著全校師生飽含熱情的聲音，校園中彌漫著濃郁的愛(ài)國(guó)氣息。對(duì)于學(xué)生而言，詩(shī)歌朗誦可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)之余提高自身的藝術(shù)水平，而在詩(shī)歌朗誦中融入紅色文化則可以增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)精神，讓他們?cè)谄肺稅?ài)國(guó)詩(shī)歌的同時(shí)深刻感悟到詩(shī)歌中的愛(ài)國(guó)情感。

（四）關(guān)注家鄉(xiāng)人，聆聽(tīng)愛(ài)國(guó)事跡

在民族歷史發(fā)展的漫長(zhǎng)進(jìn)程中，鄉(xiāng)土文化是其所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富之一，其中飽含山水風(fēng)光和人文景觀等資源，同時(shí)這也是廣大人民群眾的寶貴結(jié)晶，能夠?qū)⒈就恋娘L(fēng)俗習(xí)慣充分展現(xiàn)出來(lái)，在家鄉(xiāng)中還有很多歷史人物的英雄事跡。因此，學(xué)?？梢猿浞珠_(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土文化資源，讓學(xué)生在本地區(qū)紅色文化資源的熏陶下增強(qiáng)自身的愛(ài)國(guó)主義精神。例如，我校開(kāi)展了“緬懷先烈，心存感恩”的紅色文化活動(dòng)。在每個(gè)人的心中，革命先烈都是十分偉大的存在，但是就小學(xué)生來(lái)看，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的深刻認(rèn)識(shí)，所以還不明白革命先烈的偉大之處，難以產(chǎn)生敬佩之情。而這一活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生可以親身去到革命先烈的墓地為革命先烈掃墓，同時(shí)教師也會(huì)為學(xué)生講解革命先烈的英勇事跡，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中有強(qiáng)烈的情感領(lǐng)悟，使他們可以增強(qiáng)自己的愛(ài)國(guó)情感。

（五）以多媒體平臺(tái)為依托，激活學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

在當(dāng)前的教育教學(xué)中，信息化技術(shù)成了重要的教學(xué)手段。教師可以利用多媒體信息技術(shù)來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，以此來(lái)打破時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生可以充分接受豐富的紅色文化資源的教育。利用生動(dòng)、形象的視頻來(lái)展現(xiàn)歷史事件，使學(xué)生在充滿(mǎn)趣味性和實(shí)用性的愛(ài)國(guó)主義教育中增強(qiáng)自身的愛(ài)國(guó)情感。

例如，教師可以在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷時(shí)使用現(xiàn)代化的教育設(shè)施，為學(xué)生播放愛(ài)國(guó)影片，如《小兵張嘎》《林則徐》《抗美援朝》等。如此一來(lái)，通過(guò)對(duì)愛(ài)國(guó)影片的觀看，學(xué)生便可以獲得身臨其境的感受，通過(guò)影片中對(duì)歷史事件的還原以及革命先烈的講述，進(jìn)而深刻地體會(huì)到先輩們的英勇以及祖國(guó)的偉大。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，紅色文化資源不僅有利于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要教育資源，有著寶貴的教育價(jià)值。因此，作為小學(xué)教師，應(yīng)該充分利用紅色文化資源，以此來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的德育，使學(xué)生能夠在有效的德育中激發(fā)自身的愛(ài)國(guó)主義情感，并逐漸形成正確的價(jià)值觀。在具體結(jié)合本土文化資源的過(guò)程中，教師可以充分利用革命先烈遺址、革命志士資料或者是當(dāng)?shù)氐母锩业燃t色文化資源，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?？傊?，使他們形成熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感，學(xué)會(huì)用自己的真實(shí)行動(dòng)來(lái)報(bào)答國(guó)家。