◎張見(jiàn)素

首創(chuàng)新題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2022年北京冬奧會(huì)，十八歲的谷愛(ài)凌獲得第一枚金牌后，爆紅各社交媒體，人們紛紛蹭熱點(diǎn)，跟進(jìn)她的相關(guān)信息，包括她的家人、訓(xùn)練、學(xué)業(yè)，焦點(diǎn)集中在她所受的教育，再次掀起對(duì)成長(zhǎng)、教育問(wèn)題的關(guān)注和探討。然而谷愛(ài)凌說(shuō)：“我不是為了比奧運(yùn)會(huì)而滑雪，也不是為了上斯坦福而學(xué)習(xí)。做這些事情，是因?yàn)槲矣袑?duì)它的熱愛(ài)。因?yàn)槲蚁矚g做，順便開(kāi)始比賽，順便開(kāi)始贏，那就讓我更喜歡它?！?/p>

你對(duì)谷愛(ài)凌奪冠和她的這段話有怎樣的理解和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少800字； ④不得抄襲，不得套作。

精準(zhǔn)解析

教育事關(guān)國(guó)家、民族、家庭、個(gè)人，是當(dāng)下繞不開(kāi)的話題。教書(shū)育人的內(nèi)涵并不復(fù)雜，只是由于應(yīng)試的指揮棒作用，致使教育的內(nèi)涵狹窄化，過(guò)度強(qiáng)調(diào)“教”而忽視“育”，過(guò)度關(guān)注升學(xué)而忽視成長(zhǎng)，背離了教育的本質(zhì)，走到了教育的反面。多年來(lái)，教育只行使了其極小的一部分功能，發(fā)揮了它極微小的一部分作用，導(dǎo)致大眾對(duì)教育的誤解和不滿，成為一個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)話題。

在新的歷史時(shí)期，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，這是黨中央給教育事業(yè)提出的一個(gè)問(wèn)題，更是國(guó)家強(qiáng)大、民族進(jìn)步、人民富裕的根本問(wèn)題。要答好這份問(wèn)卷，不僅需要教育工作者的努力，還需要全社會(huì)的配合；不僅需要付出，更需要先進(jìn)的理念和教育的智慧。2022年北京冬奧會(huì)，谷愛(ài)凌獲得兩金一銀的優(yōu)異成績(jī)，為眾人矚目。而谷愛(ài)凌所受教育的經(jīng)歷，正好可以引發(fā)我們對(duì)教育的一些思考。

當(dāng)人們羨慕或慨嘆她所接受的精英教育時(shí)，谷愛(ài)凌給了人們一個(gè)按鍵式的回答，這一回答頗具制冷作用，有助于人們冷靜下來(lái)，理性地去思考關(guān)于教育的問(wèn)題：學(xué)什么？為什么學(xué)？成就與興趣有沒(méi)有關(guān)系？什么是真正的教育？這不是一個(gè)人的問(wèn)題，是大眾的問(wèn)題。

材料針對(duì)這一熱點(diǎn)，從這一角度切入，目的是在“制冷”之后進(jìn)一步深入，并引發(fā)廣泛探討，以期從各個(gè)層面真正扭轉(zhuǎn)對(duì)教育的片面認(rèn)識(shí)或誤讀、誤解，促進(jìn)學(xué)生的自主意識(shí)和個(gè)性發(fā)展，呼應(yīng)國(guó)家推進(jìn)職業(yè)教育的策略和決心。

這則材料可以從如下幾個(gè)角度立意：

探討什么是真正的教育——教育就是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)潛力、興趣和愛(ài)好，做自己擅長(zhǎng)或喜歡做的事，這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)容是自己選擇的，學(xué)習(xí)的過(guò)程是愉悅的，學(xué)習(xí)的結(jié)果是水到渠成的。

探討過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系——只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，只管去做，收獲是自然而然的。

探討興趣和成就的關(guān)系——興趣是最好的老師，只要喜歡，并為之努力，一定會(huì)有所成就。這些問(wèn)題，就是教育的本質(zhì)問(wèn)題：如何激發(fā)與自我驅(qū)動(dòng)。

秘籍快遞之有力開(kāi)頭法

考場(chǎng)作文，開(kāi)頭至關(guān)重要，一是閱卷用時(shí)比較短，二是開(kāi)頭最見(jiàn)功力，所以如何開(kāi)頭，很值得琢磨。

開(kāi)頭要有力。俗話說(shuō)，好的開(kāi)頭就是成功的一半；俗話還說(shuō)，人只關(guān)心與自己有關(guān)的事。針對(duì)作品的這一要求和人的普遍心理，如果開(kāi)頭就把讀者拉進(jìn)來(lái)，讓他參與，他的立場(chǎng)有了，說(shuō)理就非常主動(dòng)了。

例如《熱愛(ài)的力量》，材料本來(lái)就是熱點(diǎn)，又從我們的認(rèn)知和輿論入手，一般人就跑不掉了。我們都從材料這些角度去揣測(cè)谷愛(ài)凌，沒(méi)想到她與我們根本不在一個(gè)頻道，語(yǔ)出驚人，好比給了我們一瓢冷水。不過(guò)這瓢水正好澆醒我們：去想吧，到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)是誰(shuí)非？你不接受，沒(méi)關(guān)系，金牌、銀牌、斯坦福、年齡就在那兒放著，你想要的不就是這些？這樣，既照顧了每一個(gè)人的情緒和認(rèn)知，又密切觀照了材料，于對(duì)比中呈現(xiàn)了觀點(diǎn)，非常自然。這就是所謂的“有力”。

要有力，還可以用引用的方法。引用肯定選擇優(yōu)美或者深刻雋永的說(shuō)辭，大多時(shí)候既是論點(diǎn)又是論據(jù)，放在開(kāi)頭，先聲奪人，氣場(chǎng)非凡。

優(yōu)秀作文《送人玫瑰，手有余香》這樣開(kāi)頭：

我非常欣賞英國(guó)劇作家莎士比亞的一句名言：“我的慷慨像海一樣浩渺，我的愛(ài)情也像海一樣深沉，我給你的越多，我自己也越富有，因?yàn)檫@兩者都是沒(méi)有窮盡的?！?/p>

片言居要，擲地有聲，非常有力。

這樣開(kāi)頭，自然避免了空話和廢話，顯得干凈利落。

教練下水

熱愛(ài)的力量

受認(rèn)知的限制，我們很容易從自己的角度看問(wèn)題，所以當(dāng)谷愛(ài)凌首戰(zhàn)斬獲金牌的時(shí)候，輿論不由得將興趣聚焦在她所受的精英教育上，因?yàn)檫@是我們的“痛點(diǎn)”。然而事實(shí)往往不是你想象的那樣，谷愛(ài)凌說(shuō)：“我不是為了比奧運(yùn)會(huì)而滑雪，也不是為了上斯坦福而學(xué)習(xí)。做這些事情，是因?yàn)槲矣袑?duì)它的熱愛(ài)。因?yàn)槲蚁矚g做，順便開(kāi)始比賽，順便開(kāi)始贏，那就讓我更喜歡它?！保ńY(jié)合現(xiàn)實(shí)分析材料）

可見(jiàn)，無(wú)論奪冠還是上世界頂級(jí)名校，首先是因?yàn)橄矚g，她的選擇都源自熱愛(ài)。我們所認(rèn)為的“起點(diǎn)”“規(guī)劃”“雞娃”，不過(guò)是我們一廂情愿的以己度人。（提出觀點(diǎn)，并指出我們認(rèn)知的不足）

我們很難在自己不擅長(zhǎng)的事情上有所成就，因?yàn)闊釔?ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的源源不斷的動(dòng)力，給你力量，給你執(zhí)著的勇氣和無(wú)窮的智慧，這些寶貴的東西，經(jīng)過(guò)不斷的積累，最后轉(zhuǎn)化為你的才華。（闡釋觀點(diǎn)）

西南聯(lián)大時(shí)期，昆明物資匱乏，物價(jià)飛漲，師生們?nèi)背陨俅?，倉(cāng)庫(kù)做教室，人住在牛羊圈的草料棚子里，還經(jīng)常受到空襲。就是在這風(fēng)雨飄搖之際，他們一邊求生一邊求學(xué)，創(chuàng)造了燦爛的學(xué)術(shù)成果：馮友蘭著《貞元六書(shū)》，錢(qián)穆著《國(guó)史大綱》，吳宓著《世界文學(xué)史大綱》……尤其是金岳霖七十萬(wàn)字的《知識(shí)論》，他曾經(jīng)說(shuō)：“這本《知識(shí)論》是一本多災(zāi)多難的書(shū)。抗戰(zhàn)期間，我在昆明時(shí)已經(jīng)把它寫(xiě)完了。有一次空襲警報(bào)，我把稿子包好，跑到昆明北邊的蛇山躲著，自己就席地坐在稿子上。警報(bào)解除后，我站起來(lái)就走。等到我記起時(shí)，返回去稿子已經(jīng)沒(méi)有了。這是幾十萬(wàn)字的書(shū)，重寫(xiě)并不容易?？墒?，得重寫(xiě)。”（舉例論證）

沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定項(xiàng)目或課題，沒(méi)有哪里下?lián)芸蒲薪?jīng)費(fèi)或補(bǔ)助，沒(méi)有考評(píng)或職稱(chēng)晉升，然而聯(lián)大八年，群星璀璨，碩果累累，成就他們的，不是內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)學(xué)術(shù)的愛(ài)又是什么？沉浸在熱愛(ài)的狀態(tài)里，過(guò)程就是享受。所以環(huán)境的惡劣、生活的困窘，都不足以構(gòu)成干擾；是否有報(bào)酬，是否能出名，都不值得計(jì)較。因喜歡而做，順便贏，這樣的人生模式是不是更理想、更讓人覺(jué)得幸福？（針對(duì)論據(jù)進(jìn)行議論）

當(dāng)你不那么在意結(jié)果的時(shí)候，就會(huì)很放松，而放松的姿態(tài)更有益于成功。

所以，所謂的“人生規(guī)劃”，的確是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。如果說(shuō)谷愛(ài)凌的成長(zhǎng)和成功帶給了我們一些思考，那么，我們不必膚淺地去八卦她的家庭背景、她的父母親，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)為難自己。有一點(diǎn)無(wú)疑是最有效、最普遍，也是最容易做到的，那就是：相信熱愛(ài)的力量。（照應(yīng)，突出觀點(diǎn)）

寫(xiě)作素材

1.教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。

——?dú)W陽(yáng)修

2.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。

——蔡元培

3.激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。

——［意］蒙特梭利

4.把身體上與精神上的訓(xùn)練相互變成一種娛樂(lè)，說(shuō)不定就是教育上的最大秘訣之一。

——［英］約翰·洛克

5.沒(méi)有“人的感情”，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有人對(duì)于真理的追求。

——［俄］列寧

6.喬丹小時(shí)候受哥哥的影響，喜歡上籃球，之后，他朝思暮想的就是打籃球，把業(yè)余時(shí)間全都耗在了球場(chǎng)上，12歲就和小伙伴一起為自己的學(xué)校贏得了北卡州少年籃球賽冠軍。1982年3月29日，喬丹作為北卡羅來(lái)納大學(xué)的一名新生，在NCAA聯(lián)賽的決賽里投進(jìn)制勝一球，幫助北卡大學(xué)隊(duì)以63比62的比分戰(zhàn)勝了尤因率領(lǐng)的喬治城大學(xué)隊(duì)。那天晚上，邁克爾·喬丹這個(gè)名字傳遍全國(guó)，喬丹迅速走紅。喬丹說(shuō)：“如果有一次你猝不及防地跳起投籃，結(jié)果球應(yīng)聲入網(wǎng)，那么你就能一直這樣打下去。你有了信心，因?yàn)槟愠晒^(guò)?！痹诒荣愔校瑔痰牟慌峦赌欠N決定勝負(fù)的球，自從為北卡大學(xué)投入制勝一球后，喬丹就無(wú)所畏懼了?！安还芡艘叟c否，”喬丹說(shuō)，“只有到了球場(chǎng)，我才有答案，仿佛它能與我交談，給我回音?！?/p>

7.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫在上中學(xué)時(shí)，他的父母為他選擇了文學(xué)。只上了一個(gè)學(xué)期，教師就在評(píng)語(yǔ)中下了結(jié)論：“瓦拉赫很用功，但過(guò)分拘泥。這樣的人即使有著完善的道德，也決不會(huì)在文學(xué)上有所成就?！焙髞?lái)，父母又讓他學(xué)油畫(huà)，但瓦拉赫既不關(guān)心構(gòu)圖，又不會(huì)調(diào)色，對(duì)藝術(shù)的理解力也很差?？墒腔瘜W(xué)老師卻認(rèn)為瓦拉赫做事一絲不茍，具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品格，建議他學(xué)化學(xué)。這一次，瓦拉赫興趣的火花被點(diǎn)燃了，其化學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)中遙遙領(lǐng)先，并最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

8.巴菲特這樣教自己的孩子：如果你想人生多彩多姿，就試著學(xué)所有感興趣的事；感覺(jué)迷失時(shí)不是你迷路了，而是找到正途前的必然之路；對(duì)志向的渴望可以引領(lǐng)我們完成引以為傲的成就；審視自己的內(nèi)心是最好的投資；愿望未能實(shí)現(xiàn)時(shí)，好好思考什么是自己真正想要的；能力+熱情+努力+堅(jiān)持=成功。