雷蕾

摘要：“四史”教育是為黨育人、為國育才的重要支撐，它在新時代高校學(xué)生思想政治工作中具有舉足輕重的作用，推動“四史”教育與高校學(xué)生思想政治工作的深度融合，是進(jìn)一步推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在青年學(xué)生中入耳、入腦、入心、入行的重要抓手，對引導(dǎo)新時代大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下牢固樹立正確的三觀，增強 “四個自信”具有重要意義。

關(guān)鍵詞：“四史”?學(xué)生思想政治工作 融合

2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上發(fā)表重要講話，鄭重指出：“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來?！蓖?月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》也鮮明提出：“要加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育”（以下簡稱“四史”教育），將其作為加強當(dāng)代大學(xué)生思想政治引領(lǐng)的重要載體和教育手段，引導(dǎo)大學(xué)生不斷增強“四個自信”，讓大學(xué)生真正成為新時代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，真正成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

中華人民共和國教育部第43號令第一章第二條和第二章第四條、第五條分別指出：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者。思想理論教育和價值引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是貫穿輔導(dǎo)員九大職責(zé)中至關(guān)重要的工作內(nèi)容。輔導(dǎo)員承擔(dān)著 “為黨育人，為國育才”的崇高使命，新形勢下，我們從事高校學(xué)生思想政治工作，更是應(yīng)該將“四史”作為最好的“歷史教科書”，扎實推進(jìn)“學(xué)史”與“育人”工作的深度融合，使當(dāng)代大學(xué)生在系統(tǒng)化的學(xué)史踐行中錘煉意志、堅定信仰，繼而立大志、明大德、成大業(yè)。

一、通過創(chuàng)新“四史”宣傳渠道，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容“入耳”

新時代的高校青年學(xué)子思維活躍，他們成長于國家互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的大背景之下，對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較大，相對于傳統(tǒng)而枯燥乏味的說教，他們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)媒體、微信、微博等新渠道了解外界，獲取知識。但是互聯(lián)網(wǎng)是一柄雙刃劍，在青年學(xué)子人生觀、世界觀、價值觀尚未定型的階段，他們也有極大的可能受到網(wǎng)絡(luò)世界里個人主義、拜金主義、享樂主義、歷史虛無主義等錯誤思潮的侵蝕，這是嚴(yán)重背離高校學(xué)生思想政治工作初衷的。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要運用新媒體技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。高校學(xué)生工作旨在培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，這就要求我們在向?qū)W生“傳道”的過程中注重創(chuàng)新，依托更為新穎的承載形式，將“四史”教育貫穿育人始終，真正做到學(xué)生思想政治工作“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”。

當(dāng)前，輔導(dǎo)員可以主動捕捉學(xué)生喜聞樂見的受教育方式，不間斷地利用微博、微信公眾號等眾多新興媒體，制作一些“四史”宣傳教育的短視頻、微團(tuán)課和互動式學(xué)習(xí)平臺，將知識性和趣味性融于一體，增強教育方式的多樣性和感召力，讓學(xué)生在積極參與的過程中獲取豐富的理論知識，進(jìn)一步強化社會主義核心價值觀，從而彌補傳統(tǒng)的團(tuán)日活動和思政課堂教學(xué)的不足之處，更加積極主動地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思政工作的新常態(tài)，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容通過創(chuàng)新“四史”宣傳渠道的方式“入耳”。

二、通過堅定“四史”教育站位，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容“入腦”

為落實黨的教育方針，我國高校各專業(yè)均開設(shè)了馬克思主義理論課和思想政治教育課，同時定期開展形式多樣的主題教育班會和團(tuán)日活動、黨日活動。不管是何種形式的教育，高校思想政治工作的“傳道者”都必須要提高個人的政治站位，“傳道”前首先要做到堅定地“信道”，這樣才能把高校學(xué)生思想政治工作做得有溫度、有深度、有力度。馬克思曾指出，“教育主體本人一定是受教育的”。心有所信，方能行遠(yuǎn)?！八氖贰苯逃褪且獙?biāo)黨中央關(guān)于高校思想政治工作的各項要求，讓學(xué)生認(rèn)清社會主義建設(shè)規(guī)律，補足精神上的“鈣”，從而達(dá)到傳承紅色基因、賡續(xù)革命血脈的重要目的。歷史和實踐均向我們證明，無論過去、現(xiàn)在還是將來，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量。無論是高校輔導(dǎo)員還是高校思政課教師，都要秉承“立德樹人”的根本宗旨，旗幟鮮明地教育和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不僅能了解歷史，了解正史，更能形成正確的歷史思維方式，以史鑒今，從而讓當(dāng)代大學(xué)生更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容通過堅定“四史”教育站位的方式“入腦”。

三、通過還原“四史”教育場景，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容“入心”

高校學(xué)生思想政治工作注重以情感人、以理服人、以文化人，要把握好育人的時機和方式方法才能真正做到“潤物細(xì)無聲”。作為學(xué)生思想政治工作的傳道者，我們要讓學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人。所謂“讀萬卷書，行萬里路”，在“四史”教育的過程中，我們要盡量將說理和講事例結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)歷史中的英雄人物和革命精神。有條件的情況下，還可以將學(xué)習(xí)陣地搬到革命歷史遺跡、紅色教育基地和革命紀(jì)念場館，讓塵封的歷史在現(xiàn)場參觀教學(xué)中鮮活起來，以榜樣為力量，通過視聽和親身感受來激發(fā)同學(xué)們的情感共鳴和情感認(rèn)同，讓學(xué)生通過系統(tǒng)化的“四史”教育深刻理解與感悟紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、改革開放精神、抗疫精神等一系列偉大精神，從而進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們知史、愛國、堅定革命理想和成才報國的信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容通過還原“四史”教育場景的方式“入心”。

四、通過踐行“四史”教育理念，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容“入行”

“四史”教育的本質(zhì)就是要讓新時代青年學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而達(dá)到涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界的目的。學(xué)生思想政治工作的精髓正是要教會學(xué)生正確地做人做事，這個道理適用于每一位師生?！吧斫獭贝笥凇把詡鳌?，學(xué)生在教師“傳道授業(yè)”的過程中也會關(guān)注教師的一言一行，教師只有做到了言行一致、表里如一，學(xué)生才會“親其師、信其道”。新時代背景下，我們開展學(xué)生思想政治教育工作，更是要注重自身的師德師風(fēng)，切實發(fā)揮自身為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)的作用，切實成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，這也是我們在潛移默化中踐行全員育人、全程育人、全方位育人的新型教育理念最好的詮釋。只有做到了率先垂范，我們才能真正將高校思想政治工作內(nèi)容通過踐行“四史”教育理念的方式“入行”。

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