杜婉婷 西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院

引言

隨著各行業(yè)發(fā)展的不斷變化，社會對教育提出了更加嚴(yán)格的要求。伴隨大數(shù)據(jù)信息時代的到來，大量的信息技術(shù)和人工智能技術(shù)也開始應(yīng)用到會計工作中。在網(wǎng)絡(luò)代理記賬、財務(wù)共享、云會計等財務(wù)模式相繼出現(xiàn)的同時，財會人員必須要具備更強的財會工作能力。因此，在學(xué)習(xí)財會專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生還要提高自身的綜合應(yīng)用能力，從而更好地滿足時代形勢下社會對于財會專業(yè)人才的需求。在此基礎(chǔ)上，為切實提高應(yīng)用型本科財會專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，還要根據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行理論知識和專業(yè)能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生擁有更多的實踐機會，更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會的需要。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展對財會專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的革新，為人們的生活帶來了很多便利，各行各業(yè)都與互聯(lián)網(wǎng)有著密不可分的聯(lián)系?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”推動下的財會工作模式為基礎(chǔ)會計工作提供了極大的便利，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能基礎(chǔ)上，還使得財會行業(yè)的工作效率大大提高。目前在財會領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的就有：財政機器人。這種模式可以很好地改善傳統(tǒng)財會工作上的一些薄弱環(huán)節(jié)，財會工作向智能化發(fā)展。傳統(tǒng)形式的財會工作中擁有大量重復(fù)的工作，現(xiàn)今都已經(jīng)被智能機器人所取代。隨著會計基礎(chǔ)崗位的數(shù)量逐漸減少，從而導(dǎo)致許多從事財務(wù)基礎(chǔ)會計工作人員面臨被淘汰的風(fēng)險。這種機器與人協(xié)同工作的人工智能運作模式，絕對是未來會計發(fā)展的趨勢，因此對會計人員的綜合能力會有很高的要求。

首先，除具備會計行業(yè)應(yīng)具備的基本會計知識外，還應(yīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)控制等信息技術(shù)應(yīng)用能力；其次，互聯(lián)網(wǎng)和會計行業(yè)結(jié)合模式下的會計行業(yè)要想不被淘汰，就應(yīng)該有一些機器無法完成的任務(wù)，比如數(shù)據(jù)分析和決策。因此，財會專業(yè)的學(xué)生需要有敏銳的洞察力和判斷力，這是財會行業(yè)未來的工作需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財會專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）財會專業(yè)人才培養(yǎng)理念與方法相對落后

作為一門實踐性很強的學(xué)科，在實際的會計教學(xué)過程中，很少有人真正關(guān)注實踐部分，尤其是一些高校在培養(yǎng)會計專業(yè)人才的過程中，始終注重理論教學(xué)使得實踐部分經(jīng)常被忽略。但是，僅僅掌握理論知識并不能將知識內(nèi)化為實際應(yīng)用能力，這無疑與當(dāng)前信息時代的人才需求不符。如果繼續(xù)使用這種教學(xué)模式，會導(dǎo)致學(xué)生很長時間跟不上社會會計行業(yè)的發(fā)展。即使學(xué)生已經(jīng)正式進(jìn)入會計工作，也會令其花費大量的時間和精力去適應(yīng)其本沒有掌握的工作職責(zé)。

（二）財會專業(yè)人才培養(yǎng)沒有順應(yīng)時代發(fā)展

由于財會行業(yè)已經(jīng)在很多方面使用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為了跟上行業(yè)發(fā)展的需要，一些學(xué)校也開始將與會計工作相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)納入會計專業(yè)教學(xué)體系中。但是，這個過程相對較長，使得課程設(shè)置在一定程度上與實際工作要求無法適應(yīng)。例如，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，人工智能與財會行業(yè)的相互融合，使得金融機器人應(yīng)運而生。這些機器人的廣泛應(yīng)用，可以代替大部分銀行工作人員，來提供迎接客人、咨詢和其他服務(wù)。然而，許多本科高校對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在財會行業(yè)之中的應(yīng)用還僅停在會計電算化這一階段。此外，雖然有許多高校在教學(xué)過程中，都在倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的培養(yǎng)，但真正付諸實踐的極少。因此，在財會專業(yè)上，“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維學(xué)習(xí)模式?jīng)]有真正地融入財會教學(xué)課堂之中，進(jìn)而導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)理念空泛，財會專業(yè)的學(xué)生無法適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

（三）財會專業(yè)人才培養(yǎng)沒有注重提高“軟實力”

公司非常重視財會人員的分析和預(yù)算等能力，但財會專業(yè)的學(xué)生整體上缺乏這些能力。本科院校的財會專業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)為會計的基本功很重要，而其教學(xué)模式上也更注重財會基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對財會專業(yè)學(xué)生分析和預(yù)算能力的培養(yǎng)不夠重視，使財會專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力與公司的實際需求不相匹配。其中最顯著的兩點是：首先很多公司認(rèn)為，財會專業(yè)的畢業(yè)生缺乏表達(dá)能力，學(xué)生在校期間對個人表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)不夠重視。許多公司想要財會人員具備基本的會計技能、分析和預(yù)算能力。但這種能力的切實體現(xiàn)需要語言技能和自我表達(dá)能力作為支撐來進(jìn)行彰顯。其次是大部分財會專業(yè)學(xué)生認(rèn)為，良好的職業(yè)道德并非自己就業(yè)中需要重視的問題，學(xué)生普遍對個人職業(yè)道德不甚重視，由此反映出社會和高校對財會專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德水平的重視程度仍需加強。

三、提高應(yīng)用型本科財會專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的措施

在不斷發(fā)展的數(shù)據(jù)信息化潮流下，傳統(tǒng)模式下的會計工作已經(jīng)與當(dāng)前形勢下的工作有了沖突，再加之網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷滲入財會行業(yè)，新事物取代舊事物的態(tài)勢正在不斷延續(xù)。因此，對財會專業(yè)人才的培養(yǎng)也需要順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢進(jìn)行創(chuàng)新和變革。本科院校作為人才培養(yǎng)的練兵場，在新時代的發(fā)展中要率先走出新道路，跟上“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代腳步，變革人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度，完善人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)出順應(yīng)時代發(fā)展的全能財會專業(yè)高質(zhì)量人才。

（一）加強專業(yè)課程教學(xué)，提供實踐機會

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校應(yīng)做好對應(yīng)的專業(yè)課程教學(xué)工作，并在崗位需求的基礎(chǔ)上實施“校企融合”的教育模式，加深企業(yè)與校園之間的合作，加快校企對接，使學(xué)生不過渡地進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實踐。此外，在就業(yè)方面加強校企溝通，從而使得更多學(xué)生擁有實踐機會。學(xué)生在熟悉崗位的過程中，能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，有效提高學(xué)生的實踐能力，將理論知識融入實踐，更加促進(jìn)學(xué)生對知識的吸收和應(yīng)用。然而，與即將畢業(yè)的大學(xué)生相比，許多公司更愿意將工作機會留給有經(jīng)驗的專業(yè)人士。所以，在校學(xué)生更難找到深入接觸財會工作的實習(xí)機會。因此，高校理應(yīng)擴大實習(xí)范圍，打造實習(xí)基地，增加成本投資，購買經(jīng)管類仿真實訓(xùn)教學(xué)軟件，讓學(xué)生都有機會接觸實際工作業(yè)務(wù)。首先院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年級對課程內(nèi)容進(jìn)行合理劃分，基礎(chǔ)課程主要對語言、數(shù)學(xué)與計算機能力等方面進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，打好學(xué)生理論基礎(chǔ)；專業(yè)課程主要對編制報表、登記賬簿等方面進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生專業(yè)技能，分階段促進(jìn)學(xué)生達(dá)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次提高實踐能力，按時間段及實際需求分別開展隨堂、間斷性及連續(xù)性實踐技能訓(xùn)練。其中隨堂訓(xùn)練主要指課堂教學(xué)中教師根據(jù)課本知識所設(shè)置的相關(guān)實踐訓(xùn)練，學(xué)生通過隨堂訓(xùn)練實現(xiàn)對知識的消化吸收。間斷性訓(xùn)練主要指課程單元內(nèi)容學(xué)習(xí)后，按知識點設(shè)計實踐內(nèi)容，鞏固學(xué)生本單元的知識，提升學(xué)生技能。連續(xù)性訓(xùn)練主要指在全部課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，專門空出一段時間集中進(jìn)行綜合實踐練習(xí)，更為全面針對性地對知識技能進(jìn)行掌握提升。而對于隨堂訓(xùn)練來說其場所為課堂教室，由任課教師安排指導(dǎo)；對于間斷性訓(xùn)練來說其場所為模擬實驗室，由任課教師或?qū)嶒炇医處煱才胖笇?dǎo)；對于連續(xù)性訓(xùn)練來說其場所為實際的企業(yè)單位，由專業(yè)課教師及實習(xí)企業(yè)單位對應(yīng)部門人員共同安排指導(dǎo)。比如以連續(xù)性訓(xùn)練為例，院校教師與實習(xí)企業(yè)單位人員先對學(xué)生的實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計規(guī)劃，確定好實施方案和培訓(xùn)方式。之后帶領(lǐng)學(xué)生參觀，對企業(yè)單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)等基礎(chǔ)情況進(jìn)行了解，在具體實訓(xùn)中分為單項和綜合兩部分。單項實訓(xùn)可涉及銀行對賬、原始憑證填制等，綜合實訓(xùn)主要包括學(xué)生對某某公司某年某月發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)展開分析，完成各項環(huán)節(jié)的工作任務(wù)。

（二）優(yōu)化教師隊伍，加強人才建設(shè)

教育觀念落后僅僅是財會專業(yè)人才發(fā)展遲緩的其中一項原因，還有很大一部分原因在于高校教師。許多高校教師大多是在畢業(yè)后就進(jìn)入校園進(jìn)行教學(xué)工作，對實際的財會工作和當(dāng)前財會技術(shù)的發(fā)展并不了解。因此，加強人才隊伍建設(shè)，建立具有互聯(lián)網(wǎng)思維的教師隊伍，也是推動財會專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到有效發(fā)展的方法途徑。此外，學(xué)校還可以借助“人才引進(jìn)”的方式，為高校財會專業(yè)的教師注入新鮮血液，還能夠?qū)ω敃處熯M(jìn)行專業(yè)技能和信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，在將高知識、高素質(zhì)的人才進(jìn)行吸收的同時，也切實提高了自身教學(xué)隊伍的綜合能力。另外，高校還要積極開展實踐培訓(xùn)活動，鼓勵教師參加財務(wù)共享、云會計、云計算等方面的進(jìn)修活動，更加深入地提升自身的專業(yè)水平。使教師在更新自身知識體系的同時，還能將其應(yīng)用于實踐教學(xué)的課堂上，進(jìn)而使得財會專業(yè)的教學(xué)效率不斷提高。高校的財會教師不僅要擔(dān)任著教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)著財會專業(yè)人士的角色。隨著社會的不斷發(fā)展，對其專業(yè)能力提出了更加嚴(yán)格的要求。財會專業(yè)教師必須不斷加強自身學(xué)習(xí)，了解最新的行業(yè)動態(tài)和國家相關(guān)政策，以便為學(xué)生及時更新信息，傳授最先進(jìn)的理念和知識。教師還可以在校內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行校外掛職工作，從而令教師擁有更豐富的實踐經(jīng)驗，從根本上促進(jìn)教師專業(yè)和業(yè)務(wù)能力的提高。通過向?qū)W生講解案例，學(xué)生可以對實際案例有一個清晰的認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（三）開展信息技術(shù)教學(xué)，增強教學(xué)信息化

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校應(yīng)提高對信息技術(shù)的應(yīng)用力度，實行信息化教學(xué)模式，建立課程教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供更多機會平臺，以切實增強教學(xué)的信息化水平與創(chuàng)新效果。首先在課程理論知識教學(xué)過程中，教師可利用微課、慕課等方式，將課堂教學(xué)與線上學(xué)習(xí)相連接，并充分利用起學(xué)生的課前及課后時間，提高學(xué)習(xí)的完整性和實效性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和自主選擇掌握更多知識，滿足自身發(fā)展需求。其次在知識技能實踐練習(xí)方面，可借助計算機，建立“會計實習(xí)室”，學(xué)生可通過登錄相應(yīng)的系統(tǒng)平臺自主開展會計課題的練習(xí)任務(wù)。如針對“填制會計憑證”練習(xí)而言，學(xué)生在登錄后可在平臺上查看不同類型的會計憑證，涉及增值稅專用發(fā)票、領(lǐng)料單、付款憑證等，并結(jié)合學(xué)生能力情況設(shè)計會計實例，要求學(xué)生展開計算分析，完成賬務(wù)處理。學(xué)生在練習(xí)結(jié)束后可提交答案，由計算機系統(tǒng)自動審核，若錯誤則由計算機給出相應(yīng)的正確答案和分部解析步驟圖，供學(xué)生參考，改正錯誤。這種信息化教學(xué)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自由性和多樣性，更符合目前的人才培養(yǎng)需求。

（四）加強就業(yè)引導(dǎo)，提升學(xué)生綜合能力

為了讓學(xué)生能夠樹立正確的就業(yè)觀念，教師需要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。財會專業(yè)作為一門專業(yè)性和綜合性都很強的學(xué)科，在掌握財會知識的同時，必須還要提高學(xué)生的專業(yè)技能，才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)是財會專業(yè)的特點，高校教師在講解專業(yè)知識的同時，還要進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)，讓學(xué)生能夠嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行實踐工作，并在今后的就業(yè)實踐過程中恪守職業(yè)道德。在提供就業(yè)指導(dǎo)的過程中，高校要不斷提高服務(wù)質(zhì)量和指導(dǎo)力度，通過多方面及多樣手段對畢業(yè)生的思想、就業(yè)觀、就業(yè)能力等方面進(jìn)行引導(dǎo)。促進(jìn)其增強綜合能力，形成正確就業(yè)觀念，更好地滿足時代發(fā)展需求，順利應(yīng)對就業(yè)及創(chuàng)業(yè)問題。①專業(yè)課指導(dǎo)。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并定期舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、畢業(yè)動員大會等相關(guān)活動，課程及活動的開展能夠更為針對性地幫助學(xué)生分析其自身在面臨就業(yè)過程中存在的問題，有助于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知自我，同時課程與多樣活動的參與也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的就業(yè)技巧方法，以及學(xué)會制作個性化求職簡歷，有利于學(xué)生更好地應(yīng)對就業(yè)問題及社會環(huán)境。②政策宣傳。院校及教師應(yīng)對當(dāng)前有關(guān)就業(yè)的政策文件進(jìn)行閱讀了解，以就業(yè)指導(dǎo)為出發(fā)點開展相應(yīng)的思想宣傳教育活動，讓學(xué)生能夠建立正確的就業(yè)觀，保持客觀理性的態(tài)度，從而形成健康的心理，有效根據(jù)自身的實際需求和就業(yè)方向?qū)蜆I(yè)期望值進(jìn)行調(diào)整，提高就業(yè)主動性。同時院校及教師應(yīng)鼓勵畢業(yè)生能夠到基層及祖國需要的地方求職就業(yè)。③拓寬就業(yè)渠道。院校應(yīng)多與企業(yè)進(jìn)行合作，多向企業(yè)推介優(yōu)秀畢業(yè)生，讓更多的畢業(yè)生能夠擁有更好更多的就業(yè)機會。④鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。在引導(dǎo)學(xué)生正確求職的情況下也應(yīng)鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。院校應(yīng)為自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)的資金和幫助，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)加強關(guān)注學(xué)生的經(jīng)濟狀況及心理狀態(tài)，并及時給予幫助和疏導(dǎo)。

（五）設(shè)定符合新形勢的專業(yè)課程，推動教育發(fā)展

作為大學(xué)生從校園走向社會的銜接點，實習(xí)對于高校人才的社會化輸送具有十分重要的意義。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級更新迭代如此之快的今天，高校需要對當(dāng)前的就業(yè)形勢有清醒的認(rèn)識，同時也需要對當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)機構(gòu)發(fā)展有一個合理的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，首先院校需針對財會專業(yè)課程進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，以國家政策為導(dǎo)向，在不盲目跟風(fēng)、貼合院校教育情況、滿足學(xué)生實際需求的情況下合理設(shè)置專業(yè)課程。其次在課程設(shè)置后，按用人單位的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)生就業(yè)需求等條件，對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，有效控制專業(yè)必修課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時長，盡可能增設(shè)更多類型的選修課程，如教育類、社會學(xué)科類等，讓學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠了解掌握更多的知識技能，這樣才能更好地保障高校培養(yǎng)的財會人才滿足于社會需要。最后院校還可采取不同專業(yè)學(xué)生混合住宿的方式，讓學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行交叉學(xué)科的知識學(xué)習(xí)及思維碰撞，以獲取更多的知識經(jīng)驗。

四、財會專業(yè)在校生提高就業(yè)競爭力的措施

隨著信息技術(shù)被普遍應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”為財會專業(yè)學(xué)生的就業(yè)帶來了諸多機遇，同時也使他們面臨許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，財會專業(yè)學(xué)生需要不斷提高自身的專業(yè)技能，在能力范圍內(nèi)盡可能地學(xué)習(xí)財會知識，努力成為能夠跟上時代發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

（一）提高自身素質(zhì)

一個合格的會計師首先要有深厚的理論知識，才能滿足用人單位最基本的要求。其次，在校學(xué)生不僅要扎實掌握專業(yè)知識，還需要通過一些高級會計班證書。例如：注冊會計師、初級經(jīng)濟師、證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證等。獲得此類資格證書后，學(xué)校學(xué)生將獲得更多的工作選擇機會。高校需要轉(zhuǎn)變會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)形式下，高校的培養(yǎng)目標(biāo)一般是填寫憑證、登記賬簿和準(zhǔn)備報表，而這些環(huán)節(jié)大多數(shù)是機械重復(fù)的任務(wù)，這些任務(wù)通?？梢员蝗斯ぶ悄苋〈Ｒ虼?，高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、預(yù)算和決策能力，使其更利于財會專業(yè)學(xué)生就業(yè)的能力。同時學(xué)生在課余時間也應(yīng)通過書籍閱讀、線上課程自主學(xué)習(xí)等方式了解學(xué)習(xí)更多的知識，能夠意識到專業(yè)資格證書的重要性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)主動性，積極考取相關(guān)資格證書，為自身的就業(yè)選擇與發(fā)展提供基礎(chǔ)支撐。

（二）參加實踐工作

有很多財會專業(yè)的學(xué)生并不了解當(dāng)前市場上的就業(yè)形式，且長期的校內(nèi)學(xué)習(xí)也會降低學(xué)生的社會實踐能力與應(yīng)對能力，所以參加實踐工作，增加自身實踐能力的重要性不言而喻。作為會計師，實踐能力是必不可少的，財會專業(yè)的學(xué)生可以利用寒暑假進(jìn)入一些公司的會計崗位，這不僅能夠讓學(xué)生對自身情況具備更清晰的認(rèn)識，對自己未來的工作有更全面的了解，還能夠不斷提高實踐和操作能力。同時“互聯(lián)網(wǎng)+”和相關(guān)大數(shù)據(jù)和財務(wù)共享在財會工作中具有良好的應(yīng)用效果，學(xué)生應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)，對相關(guān)技術(shù)軟件加以了解學(xué)習(xí)，以獲得相應(yīng)的財務(wù)技能，從而提高自身的能力水平。

（三）自我眼界的開拓

隨著大數(shù)據(jù)、云會計、財務(wù)共享等新型財會技術(shù)在企業(yè)財務(wù)工作中的應(yīng)用，企業(yè)對于財會管理人員的招聘要求也日漸提高。與此同時，企業(yè)對于中層財務(wù)管理人員的需求度也越來越高。因此，財會專業(yè)的學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)和理解不能僅限于自身專業(yè)基礎(chǔ)，還需要能夠進(jìn)行思維發(fā)散，在財會工作的基礎(chǔ)上為公司進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，為財務(wù)管理形成數(shù)據(jù)報表，以此來為預(yù)算管理和財務(wù)決策提供有效的參考依據(jù)。在這種條件下，就要求財會人員不僅要能夠掌握財會理論知識，還要對其他與財會相關(guān)的衍生學(xué)科有深入的了解。例如：市場營銷、業(yè)務(wù)規(guī)劃和統(tǒng)計、財務(wù)信息管理、企業(yè)管理、資本市場等方面的內(nèi)容。所以學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可利用課余時間對其他衍生學(xué)科的知識技能展開學(xué)習(xí)練習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)積極與同學(xué)展開討論交流，主動詢問專業(yè)課教師，也可將自身的觀點想法發(fā)布在網(wǎng)站或平臺中，在請教和互幫互助過程中提高綜合能力，拓展知識面。

結(jié)語

在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代發(fā)展背景下，社會對人才的需求及要求都有所提高，這種情況下為促進(jìn)畢業(yè)生能夠更好地應(yīng)對社會工作環(huán)境，順利就業(yè)，增強個人發(fā)展能力，還需要高校在重視學(xué)生專業(yè)知識掌握程度的同時為學(xué)生制造多種多樣的實踐機會，使學(xué)生在實踐過程中鍛煉自己的專業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上，還要在教學(xué)中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維理念，讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)下就業(yè)環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生能夠充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢提升自己，從此在就業(yè)道路上不畏挑戰(zhàn)，迎難而上。