黃德志 崔彩弟 楊如川

摘要：校歌作為校園文化建設不可或缺的一部分，具有不可替代的影響力與現(xiàn)實意義，對學生、家長、教育工作者產生著巨大的影響。本文主要對校歌影響力與育人功能進行了初步研討。

關鍵詞：校歌;影響力;育人功能

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

一、校歌的影響力

（一）校歌對學生的影響

對于學校學生來說，校歌發(fā)揮著特殊的影響力，長時間不斷地歌唱校歌，就會在潛移默化中產生情感聯(lián)結。即便是已經畢業(yè)的學生，當再次聽到自己學校的校歌時，就會不由自主地回憶起往日在校的美好時光，產生著十分深遠的影響。

（二）校歌對教職工的影響

以校歌為載體，能夠將教學理念間接地傳遞給教育工作者，使每位教職工明確辦校思想、辦學宗旨，為教職工的工作目標與方向提供重要導向，帶領學生朝著更好地方向發(fā)展。

二、校歌育人功能的實現(xiàn)途徑

作為培育人才的重要文化載體，校歌在學校、教職工、學生發(fā)展中扮演者重要角色，要想實現(xiàn)校歌的育人功能，可以從以下三方面入手：

（一）注重校歌創(chuàng)作

校歌的創(chuàng)作需要樹立遠大的目光，拓展思維，與教育教學、學校發(fā)展的發(fā)展趨勢相吻合，一方面要滿足當前階段社會對人才提出的需求，另一方面要將校歌的傳統(tǒng)魅力流傳下來，散發(fā)出時代的氣息，高瞻遠矚，用更加完善的功能對學校文化進行完美詮釋。

（二）實行校歌教育

利用多樣化的音樂形式，能夠表達出校歌的特定情感，有助于產生出乎意料的影響與效果。比如，在新生開學典禮時歌唱校歌，能夠鼓舞學生努力學習;在畢業(yè)典禮上合唱校歌，能夠鼓勵學生在接下來的生活中堅持不懈地努力;在校友返校時集體合唱，能夠回憶起昔日難忘的校園生活……在重大場合、各種各樣的班級活動、黨政會議、師生互動等場合歌唱校歌，能夠發(fā)揮校歌的文化教育功能，營造積極向上的文化氛圍。

（三）校歌文化內化

對于一所學校來說，要想讓校歌成為豐富的精神食糧，需要添加一些個性化因素，在保留傳統(tǒng)魅力的同時，還能體現(xiàn)出時代感，古樸與韻味并存，不僅通俗易懂還要深入人心，將校歌內化成日常，外化為窗口。為了更好地內化師生的意識，校歌的演唱方法要追求靈活性，迎合時代發(fā)展的潮流，確保校歌的革故鼎新、與時俱進，從而走在時代發(fā)展的前沿，讓學生、教職工更好地接受與內化。

校歌作為時代精神的縮影，也是校園文化至關重要的組成部分，有著不容忽視的影響力，必須要重視校歌創(chuàng)作，實行校歌教育，保持校歌的與時俱進，充分發(fā)揮出校歌的育人功能，營造和諧的校園氛圍，為學生堅持不懈地學習注入源源不斷的動力。

作者簡介：

黃德志--東鄉(xiāng)縣祁家學校校長、一級教師、臨夏州 州級骨干教師

崔彩弟--東鄉(xiāng)縣祁家學校副校長、一級教師、甘肅 省省級農村骨干教師

楊如川--東鄉(xiāng)縣職業(yè)技術學校專業(yè)六級高級音樂教師、臨夏州人民政府第八屆兼職督學