劉翠美

摘要：3-6歲是兒童語言發(fā)展的關鍵階段。在這個年齡，孩子們需要通過與他人交流和閱讀書籍的方式，將口頭語言和書面語言結合起來。家庭是孩子最重要的生活場所，所以孩子的父母需要承擔起引導孩子讀書的責任。合理的家庭閱讀環(huán)境能夠顯著促進親子閱讀，因此家長在親子閱讀中要為孩子創(chuàng)造合適的閱讀環(huán)境。

關鍵詞：幼兒;家庭親子閱讀;環(huán)境創(chuàng)設;重要性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

國家發(fā)展形勢下，家庭閱讀環(huán)境越來越重要，為兒童早期閱讀能力提供了重要保障。這種情況也使父母能夠更多地了解子女閱讀，為父母培養(yǎng)子女閱讀提供了良好的方向，加強了父母與子女之間的溝通效果。家庭閱讀環(huán)境下兒童早期閱讀咨詢策略的研究增加了兒童與父母互動的機會，提高了兒童早期閱讀效率。

一、運用科學指導方法，提升親子閱讀效果

在家庭中親子閱讀的過程中，閱讀形式和咨詢方法的選擇直接關系到親子閱讀的效果。當父母盲目地和機械地或表面地和表面地給孩子朗讀閱讀材料時，孩子就不能享受閱讀的樂趣。因此，采用科學咨詢方法是提高親子閱讀效果的第一個先決條件。首先，父母可以和孩子一起制定親子閱讀計劃，確定一個在一定時期內閱讀內容的主題，可以關系到生活、習慣、節(jié)日、季節(jié)、天氣、自然等。比如母親節(jié)小班的孩子父母可以讓孩子讀圖畫書《抱抱》《我媽媽》《讓我安靜五分鐘》《媽媽，我要去旅行》《猜猜我有多愛你》等。第二，閱讀前父母可以指導孩子談論他們?yōu)槭裁催x擇這種閱讀材料，并通過提問和回答問題或猜字謎幫助孩子快速了解材料的內容或細節(jié)，從而激發(fā)孩子閱讀的興趣和孩子們的好奇心。發(fā)生什么事了？比如看圖畫書《大衛(wèi)，不可以》時，圖畫書封面上有一幅畫：一個小男孩圓頭，大嘴巴，笑嘻嘻的，是我們故事的主人公大衛(wèi)。他在干什么？看，他兩手抓著桌子上的大魚缸。一只腳站在一堆歪書上，另一只腳掛在空中。哦，天啊，魚缸里的水溢出來了，魚缸里的魚慌慌張張地游來游去。大衛(wèi)會怎么樣？這時懷著強烈愿望的幼兒想知道大衛(wèi)發(fā)生了什么事。這時父母會讓孩子一起讀書，比直接讀書更好。親子閱讀的過程中，父母可以大聲朗讀和講解，注意點讀、點記等，注意豐富的情感、幽默的語言和夸張的表達方式，牢牢地抓住孩子的注意力，營造強烈的閱讀氛圍。復讀后，家長可以通過指導或提示關鍵字，放下閱讀材料，與孩子一起復習閱讀內容，這樣他們就可以把一切行動聯(lián)系起來，形成對整個故事的理解，有利于培養(yǎng)孩子的語言表達能力和故事的敘事能力。

二、合理布置家庭閱讀環(huán)境

按照上述兩點合理安排家庭閱讀環(huán)境，改善了父母不知道子女對閱讀環(huán)境的早期偏好，并遵循父母意見的安排情況。它提高了家庭閱讀環(huán)境的效果，在早期階段為兒童提供了家庭閱讀環(huán)境的新概念，滿足了早期家庭閱讀環(huán)境后兒童的需要。這項措施增加了孩子對父母的愛，提高了家庭閱讀環(huán)境的合理性。

比如，孩子們會覺得讀書環(huán)境很美，長期沉浸其中后就無法自拔。這些都是家庭閱讀環(huán)境合理安排后的好成績。在這種環(huán)境下，孩子們的早讀會上升到很高的水平，有的孩子會表現出來：媽媽，讓我們多呆一會兒吧?；蛘撸簨寢?，你看完這個后我們再談吧。等待情況。家庭閱讀環(huán)境的合理安排滿足了家庭閱讀環(huán)境下幼兒咨詢策略的需求，使幼兒閱讀具有指導意義和具體性。它提高了父母對幼兒早期閱讀的掌握能力，促進了幼兒早期閱讀培訓。這項措施很好地刺激了兒童的閱讀能力，改變了兒童在閱讀其他東西時分心的情況，使兒童能夠享受閱讀在固有環(huán)境和時間中帶來的樂趣。

三、明確分類，推薦與自選結合，科學提供閱讀素材

父母在圖書的交付和提供方面通常是盲目和隨意的，在當地書店很難買到合適的圖書，導致了單口相聲。因此，家長在挑選圖書時需要老師的指導和建議。豐富多樣的圖畫書是兒童早期閱讀的重要資源。兒童讀物包括故事、詩歌、隨筆、科學等類別。在向父母介紹圖畫書時，教師應該告知他們圖畫書的種類及其對孩子的影響，以便他們能夠感受到提供豐富多樣圖畫書的必要性和重要性，而不僅僅是滿足于書本。教師可以利用家長會一方面?zhèn)鬟f書本選擇的常識，另一方面提高家長的閱讀能力。父母不是學齡前教育工作者，所以他們很難選擇合適的書。因此，教師應承擔推薦書籍的責任。怎樣向父母推薦適合讀書的書？孩子們的閱讀材料光彩奪目，“瀏覽書籍”是老師的首要任務。教師可以上網、書店等地，根據年齡特征和圖書類別選擇孩子，簡單介紹他們的主要內容，然后編制目錄，發(fā)給微信小組，讓家長選擇。同時，父母可以帶孩子去書店“買書”。這樣孩子們就可以根據自己的喜好挑選書了。父母也可以有意識地向孩子推薦書籍，豐富各類書籍并使之多樣化。

結束語

總而言之，在孩子的親子閱讀中，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境對于激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)他們的閱讀習慣起著非常重要的作用。因此，父母應放棄功利價值取向，正確認識親子閱讀的重要性，根據子女的喜好科學地規(guī)劃和創(chuàng)造家庭閱讀環(huán)境，激發(fā)子女閱讀動機，提高子女閱讀興趣，促進親子閱讀在家庭中的作用。

參考文獻

[1]李仲元.幼兒家庭親子閱讀現狀與對策研究[J].成才之路，2020（28）：46-47.

[2]裴茹.關于大班幼兒家庭親子閱讀的調查分析[J].安徽教育科研，2019（23）：67-68.