□王 琪

新生開學(xué)，校門口總會(huì)有幾個(gè)邊耍賴邊哭嚎的“戀家寶寶”。面對(duì)可愛又倔強(qiáng)的他們，太溫柔，他們哭；假裝兇狠，他們哭；直接抱起，他們哭得更厲害，隨時(shí)可以像軟體動(dòng)物一樣掙脫老師的懷抱……

一年級(jí)（1）班的小馬，剛走進(jìn)學(xué)校大廳就蹲著不挪步了，班主任小李“十八般武藝”全用上了，一點(diǎn)用都沒有。正在門口值勤的我看到這一幕，趕緊走過(guò)去。我一瞧，小馬這么小的個(gè)子，直接拎到教室得了。于是，我和李老師一人牽起小馬的一只胳膊，他倒好，直接兩腳騰空，像極了一只架在雙杠上的小猴子。再這么下去，估計(jì)我們?nèi)齻€(gè)人都會(huì)很滑稽。

于是，我俯下身子，故作神秘地對(duì)小馬說(shuō)：“我有一個(gè)‘秘密基地’，里面可好玩了，你想去嗎？”小馬立刻放下兩條腿，把快流出的眼淚憋了回去，一臉懷疑地問(wèn)：“你是騙我的吧，學(xué)校怎么會(huì)有‘秘密基地’？”“不信就去看看唄！”見到有效果了，我繼續(xù)誘惑他。小馬雖然將信將疑，但是還是順從地牽著我的手，一起來(lái)到了“秘密基地”——兒童心理疏導(dǎo)中心。一看到擺滿玩具的陳列柜，還有方形的大沙盤，小馬瞬間忘記了找媽媽，一邊玩一邊跟我介紹熟悉的玩具。我趁熱打鐵，問(wèn)：“你以后還想來(lái)我的‘秘密基地’嗎？”“當(dāng)然想啦！”小馬不假思索地說(shuō)。我的心里一陣竊喜?！拔疫@里可不輕易對(duì)外開放，只有進(jìn)步最大的孩子才能來(lái)，你要是還想來(lái)，我可要看你的表現(xiàn)！”“什么表現(xiàn)？”無(wú)辜的小表情著實(shí)惹人愛。“明天上學(xué)可不能又在門口哭著找媽媽哦！”“沒問(wèn)題！拉鉤！”上課鈴響了，小馬主動(dòng)要求回教室上課，這一點(diǎn)讓我很欣慰。

第二天一早，我又在大門口碰到小馬，他一眼認(rèn)出了我，于是馬上跟媽媽揮手道別，湊近我的耳朵驕傲地說(shuō)：“我今天七點(diǎn)就起床了，沒有鬧脾氣?！蹦沁€等什么！我牽起他的小手，一起朝“秘密基地”走去……

嗚嗚哇……嗚哇哇……小馬同學(xué)剛適應(yīng)了，又來(lái)了一個(gè)叫朵朵的小胖妞。這個(gè)小家伙的“段位”可比小馬高幾個(gè)等級(jí)，據(jù)說(shuō)已經(jīng)在門口折騰了十幾分鐘。“帶你去一個(gè)好玩的‘秘密基地’好不好？”我故技重施，“不好不好，我要回家，我不上學(xué)！”看來(lái)這是一個(gè)不易對(duì)付的小主。我讓小陳老師先回教室，隨即笑瞇瞇地對(duì)朵朵說(shuō)：“給媽媽打電話帶你回家好不好？”朵朵一聽，使勁點(diǎn)頭?！安贿^(guò)，媽媽的電話號(hào)碼記在陳老師的工作手冊(cè)上了，工作手冊(cè)在她的講臺(tái)上，我們一起去拿好不好？”“不好，我知道媽媽的電話號(hào)碼?！蔽乙汇?，隨即又心生一計(jì)：“那我們找一個(gè)安靜的地方打電話，不要在門口打，保安叔叔不讓小朋友中途離校，他們知道了，我就打不了電話了?！倍涠錁O不情愿地和我一起走進(jìn)了一樓側(cè)門，就再也不愿往里面走了?！澳憧齑蜓剑】旖o媽媽打電話呀！”她催得急，我卻慢條斯理地跟她拉家常：“媽媽在家嗎？哦，媽媽在外地工作。打了電話趕不過(guò)來(lái)怎么辦呢？”將我的問(wèn)題回答完后，朵朵極不耐煩地大聲嚷道：“你快打呀！你怎么還不打呀！”“哎喲！”我苦叫一聲，夸張的演技快把自己逗笑了。“蹲久了，我的腿麻了，腰也酸了，能牽我去那個(gè)文化亭里坐一下嗎？”小孩子都是善良天真的，朵朵趕緊牽著我去亭子里坐下。通過(guò)閑談我才知道，朵朵的媽媽一周只回家一次，這不由得讓我對(duì)朵朵多了一份憐憫?！袄蠋煟阍趺催€不打電話？”稚嫩的聲音把我的思緒拉回來(lái)。“哦哦！朵朵啊，謝謝你心疼老師哈！只是現(xiàn)在有個(gè)麻煩，我要去開會(huì)了，其他老師都在等我，我不能遲到對(duì)不對(duì)？要不我?guī)慊亟淌?，讓陳老師給你的媽媽打電話好嗎？”我想著小孩子和小孩子是最好交流的，只要讓朵朵進(jìn)教室，很可能會(huì)因?yàn)橥姘橥藡寢尅?/p>

果然，我開完會(huì)后，得知朵朵進(jìn)教室沒多久就融入了班集體，沒吵著找媽媽了。

就這樣，一個(gè)又一個(gè)駐足在校門口的“戀家寶寶”被我拙劣的演技順利地“拐”進(jìn)了教室。其實(shí)，戀家的他們只是缺乏安全感，而最有實(shí)力的演技派教師能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓他們深信，老師是愛他的。