王文廣

深入扎實推動黨的創(chuàng)新理論“三進入”，特別是黨的十九大和十九屆歷次全會精神在軍隊院校系統(tǒng)進教材、生動進課堂、扎實進頭腦，是我軍官兵信賴核心、忠誠核心、維護核心的實際行動，是院校貫徹落實新時代軍事教育方針、抓實立德樹人的關鍵任務，必須抓實抓好。

一、統(tǒng)籌教育力量資源，構建“三進入”工作機制

黨的創(chuàng)新理論“三進入”是一項長期的系統(tǒng)性工作，需要進一步探索構建“政治理論教學+多方力量+多樣渠道+多種舉措”的工作機制，切實推動形成上下同心、齊抓共管、合力聚力的立德樹人新體系。

一是建立“黨委統(tǒng)攬、機關主抓、基層落實”的工作機制。院校黨委在“三進入”工作中起著主要領導責任，需要從講政治的高度抓“三進入”，從育人體系設計中體現(xiàn)“三進入”的重要地位。可以在專題議教學中列入“三進入”工作內(nèi)容，重點分析解決政治理論教學組教、施教、研教中的突出矛盾和問題；在黨委專題議思想教育中，重點研究“三進入”實際效果，制定針對性舉措。院校機關在“三進入”工作中起著統(tǒng)籌責任，需要切實加強力量調(diào)配、抓實教學督導、研究解決問題、及時總結講評。要進一步明確基層抓“三進入”工作的具體落實責任?；鶎訉W員隊“三進入”宣灌要按照正課組織，突出黨的創(chuàng)新理論的常講、常學、常議、常用，突出理論武裝在黨團日學習中所占的比重。各教研室要明確理論宣教人人有責的要求，依托課程思政建設，梳理找準“三進入”的課程銜接點，做到課標有體現(xiàn)、課堂有指導、教案有內(nèi)容，同時要鼓勵廣大教員以課前三分鐘、導師制、同餐散步、微信電郵等形式，加強對學員的經(jīng)常性輔導交流，切實形成抓“三進入”工作各層次多側面全方位的育人新體系。

二是建立“軍民融合、專兼融合、課內(nèi)課外融合”的保障機制。統(tǒng)籌好院校內(nèi)外兩種智力資源，用好軍委教育資源共享機制，邀請院外宣講專家集中宣講輔導，同時培養(yǎng)院校自身有較高學術專長、有公認授課水平、有滿滿正能量的專家擔任黨的創(chuàng)新理論宣講教員，系統(tǒng)承擔宣講任務。統(tǒng)籌軍地兩種教育資源，把駐地高校馬列研究等人文社科領域的講座、周邊部隊特色精品教育課常態(tài)化引進院校，把院校理論研究成果向地方推介，切實加強軍地理論宣講的合作共享。統(tǒng)籌好政治教員專職教學和政工干部兼職教學兩種人力資源，有豐富實踐經(jīng)驗和授課能力的政工干部可承擔相應宣講工作。統(tǒng)籌課內(nèi)課外多種教育渠道，鼓勵各類課外興趣小組舉辦多樣化教育實踐活動，鼓勵學員學兵參與校園宣傳教育融媒體運作。支持各單位利用駐地紅色文化資源，組織現(xiàn)地參觀。支持各單位共建共育，開闊眼界，不斷激發(fā)所屬官兵切身感悟黨的創(chuàng)新理論的時代力量。

三是建立“科學嚴密、緊跟一線、逐級分析”的評估機制。建立科學嚴密評估機制，把黨的創(chuàng)新理論“三進入”工作納入年度考核，把學習計劃周密、方式方法靈活、各項環(huán)節(jié)落實、有效解決問題作為評估的四項基本標準。建立緊跟一線調(diào)研機制，各級主官、機關干部、政治理論教員堅持參加學員隊黨團活動、班務會，了解黨的創(chuàng)新理論“三進入”實效，堅持與學員個別談心，摸清“三進入”需求，堅持旁聽相關理論宣講課，掌握“三進入”進度。建立逐級分析評估機制，政治教員結課時對該課程“三進入”情況進行總結?；鶎訉W員隊思想分析時，專項分析“三進入”情況，梳理提出改進舉措和意見建議。政治機關年終總結時向院校黨委專題匯報黨的創(chuàng)新理論“三進入”工作進展，切實形成合力抓“三進入”的強大聲勢。

二、強化教學設計管理，提升“三進入”質(zhì)量效益

黨的創(chuàng)新理論“三進入”關鍵在“進課堂”，要切實加強以政治理論課為重點，以各專業(yè)課、基礎課為補充的全覆蓋式的課堂質(zhì)量建設。

一是以“限時進”為基礎，區(qū)分內(nèi)容逐項對標。要樹立時間節(jié)點的觀念，習主席最新講話、批示要求以及有關文件精神，一周內(nèi)應在政治課上有所涉及體現(xiàn)；習主席系統(tǒng)闡述的重大理論觀點以及相關權威理論解讀，一月內(nèi)以專題或?qū)ёx形式進課堂、進教案；黨的創(chuàng)新理論系統(tǒng)成果進教材，可以半年或一年左右的周期進行修訂更換。要限時對標全軍和軍種《政治理論課程設置方案》以及上級有關具體要求，推動黨的創(chuàng)新理論宣灌按照“一課為主、多課滲透”的原則，系統(tǒng)融入政治理論課程體系。

二是以“有效進”為抓手，區(qū)分重點逐課體現(xiàn)。

黨的創(chuàng)新理論“進課堂”，要區(qū)分不同班次、不同專業(yè)、不同課程，有針對性地采取課前互動、熱點解析、案例討論、現(xiàn)地參觀等形式，增強“進課堂”效果。在作戰(zhàn)指揮類課程上，要引入習主席提出的我軍指揮員“五個不會”“兩個能力不夠”“三個能不能”等勝戰(zhàn)之問，教育學員在專業(yè)學習中認清現(xiàn)實差距，激發(fā)他們獻身強軍實踐的使命擔當；在裝備操作類課程上，要引入習主席關于裝備發(fā)展的體系建設、質(zhì)量思維、自主創(chuàng)新、作戰(zhàn)牽引、軍民融合等重要論述，教育學員在知裝管裝用裝中，把練技能與練思想結合起來，激發(fā)他們熟能生巧、精益求精的刻苦練兵精神；在涉核、涉險類課程上，要引入習主席關于戰(zhàn)斗精神、血性擔當、“兩不怕”等重要指示，教育學員傳承紅色革命基因，激發(fā)他們攻堅克難、勇于犧牲的大無畏英雄氣概；在政治思想類課程上，要以課前記誦、隨堂提問、課后作業(yè)、逐章考試等形式，強化對習近平新時代中國特色社會主義思想基本問題的識記。要輔以課前演講、互動辯論、自主研究、論文指導等形式，強化對習近平新時代中國特色社會主義思想豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、辯證思維的理解運用。要重點融入十九屆六中全會“兩個確立”的實踐和理論依據(jù)，引導學員領會理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯，堅決維護習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹落實軍委主席負責制。

三是以“頭腦進”為關鍵，區(qū)分對象嚴格要求。提升黨的創(chuàng)新理論“三進入”質(zhì)量，必須堅持效果導向，以壓力促動力，以外力逼內(nèi)力，進一步增強剛性約束。要嚴格政治類課程考核，在習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平強軍思想兩大核心政治課程考核中，將黨的創(chuàng)新理論特別是黨的十九大及十九屆歷次全會精神相關內(nèi)容增編入題庫，確保學有所考。在研究生及現(xiàn)職軍官層次以論文形式考核的，明確習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平強軍思想在選題和寫作中的指導地位，立起用黨的創(chuàng)新理論武裝思維頭腦的鮮明導向，引導學員以思促學、學用一致。在大專、本科等學員思想政治素質(zhì)考核中，加大對黨的創(chuàng)新理論學習掌握情況的考察，嚴懲學業(yè)不端。凡采取遞交論文形式的，進行查重審查和嚴格盲評；凡在兩大核心政治課程考試中不及格的，不得參加當年優(yōu)秀學員（士兵）評選，不得列入當年黨員發(fā)展對象；凡考場作弊的，一律嚴肅處理，切實以抓鐵有痕的態(tài)度和剛性舉措，倒逼學習質(zhì)量提升。

三、倡導教育者先受教育，加強“三進入”隊伍建設

政治教員是黨的創(chuàng)新理論“三進入”工作的主力軍，院校要切實把提高政治教員自身理論水平作為抓“三進入”的基礎工作。

一是提升理論水平，過好基礎關。要引導政治教員對黨的創(chuàng)新理論真學、真懂、真信、真用，把自身思想素質(zhì)的標準立起來；引導他們養(yǎng)成讀習主席講話原文的習慣，真正把語義、語境弄懂，把用典、用據(jù)搞通；引導他們理論聯(lián)系實際，把馬克思主義中國化的最新理論成果，特別是黨的創(chuàng)新理論所蘊含的世界觀、方法論運用于工作實踐。要重點支持政治教員培訓深造提升理論水平，支持舉辦專業(yè)性、地區(qū)性黨的創(chuàng)新理論成果研討交流，支持高標準規(guī)劃習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平強軍思想兩大核心課程體系建設，不斷增強課程的時代性、感召力。

二是提升能力素質(zhì)，過好課堂關。黨的創(chuàng)新理論“三進入”必須適應理論灌輸?shù)男伦兓?，適應教學改革的新要求，適應學員心理的新需求。當前，理論宣灌正從單純知識點傳授向引導學生自主學習、深入思辨轉變，正從以教員為主體向以教員為主導、學員為主體、實踐為主線轉變，正從“你說我聽”式的傳統(tǒng)課堂向個性化的互動課堂轉變。這就要求黨的創(chuàng)新理論“三進入”必須進一步聚焦政治教員課堂宣講能力的提升，進一步強化培養(yǎng)出色的課堂導向能力、靈活的角色轉換能力、高效的信息捕捉能力、新穎的創(chuàng)新設計能力、強大的終身學習能力，切實保證政治教員做“三進入”工作的施教能力持續(xù)穩(wěn)步提高。

三是提升人格魅力，過好示范關。習主席提出廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。推動黨的創(chuàng)新理論“三進入”，必須注重提高政治教員內(nèi)在的修養(yǎng)和人格師德。要進一步加強政治教員對我黨我軍艱辛奮斗歷程的情感認同，增強對紅色革命基因的自覺傳承。支持赴典型紅色革命教育基地集中培訓、探源析理，現(xiàn)地教學、增強觀感，支持赴部隊了解一線實情和現(xiàn)實思想，針對性開展授課服務，努力做實踐的研究者和研究的實踐者。要進一步加強政治教員的師德師風建設，堅持用黨的創(chuàng)新理論育人育己。加強教學單位教風建設，建立備課、說課、評課、查課的常態(tài)工作機制和以老帶新、互學互幫、團結合作的良好工作氛圍。要發(fā)揮優(yōu)秀政治理論工作者的典型示范作用，引導廣大政治教員以感恩的心態(tài)珍視工作崗位，以負責的態(tài)度履行教育職責，以堅實的步伐推動教學改革。