王艷

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，那一種方法是有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？我經(jīng)過(guò)小數(shù)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生合作交流意思，最能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合自己的小數(shù)教學(xué)實(shí)踐，論述小數(shù)教學(xué)中學(xué)生合作交流意思的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小數(shù)? 合作交流（重視? 方法? 實(shí)踐? 問(wèn)題）

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在我們的日常生活中，常常會(huì)聽(tīng)到人們說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”這種說(shuō)法啟示人們，在日常的生活中，學(xué)習(xí)中，人多，多交流，就會(huì)象三國(guó)時(shí)的諸葛亮一樣，有大智慧。中國(guó)改革開(kāi)放初期，派了不少代表團(tuán)到德國(guó)去學(xué)習(xí)取經(jīng)。后來(lái)得出的經(jīng)驗(yàn)是：德國(guó)之所以在二戰(zhàn)后，恢復(fù)快，發(fā)展好，效益高，是因?yàn)楹献鹘涣髯龅煤?。在從不少?shù)學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐，包括我個(gè)人開(kāi)展的小數(shù)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看：培養(yǎng)學(xué)生合作交流，是一種最有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法。

其一、要重視學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。

一般說(shuō)來(lái)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法往往是一種“填鴨式”的教學(xué)方法，教師唱“獨(dú)角戲”，教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生往往處在一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，豈能培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新能力，自主學(xué)習(xí)能力呢？

在小數(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好學(xué)生的合作交流是一種十分有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。因此在我的小數(shù)教學(xué)中，十分重視學(xué)生合作意思的培養(yǎng)。這里，談一談如何培養(yǎng)學(xué)生合作意思。合作交流是創(chuàng)新能力發(fā)展的重要心理因素，任何一項(xiàng)發(fā)明，僅僅靠一個(gè)人的力量是難以獲得成功的，而是要通過(guò)多個(gè)人的合作幫助，發(fā)揮眾人的智慧，才能加快創(chuàng)新發(fā)明的速度和質(zhì)量。我們的小數(shù)教學(xué)依然如此，只有通過(guò)眾多學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)，才能提高小數(shù)教學(xué)質(zhì)量。因此，在新形勢(shì)下的小數(shù)教學(xué)中，我們要重視學(xué)生合作交流意思的培養(yǎng)?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意思。“我把班上開(kāi)展的小數(shù)教學(xué)實(shí)踐告訴學(xué)生”。上學(xué)期，我們班上搞了一次合作學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓班上的第一小組6個(gè)人組成了一個(gè)小組開(kāi)展合作交流學(xué)習(xí)交流實(shí)驗(yàn)。他們從復(fù)習(xí)，從練習(xí)都按小組合作交流方式學(xué)習(xí)，他們圍繞老師提出的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展復(fù)習(xí)、練習(xí)。在組內(nèi)合作交流，或者討論，或者相互提問(wèn)，相互檢查作業(yè)，在組內(nèi)開(kāi)展小測(cè)驗(yàn)。一學(xué)期下來(lái)，這個(gè)小組合作交流學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)顯著，優(yōu)生更優(yōu)，中生變優(yōu)，學(xué)困生變成中等生。我們鐵的事實(shí)，啟發(fā)了廣大學(xué)生的合作交流意思。我從道理，從講到實(shí)際，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)到感知，紛紛要求參加小組合作交流學(xué)習(xí)。我培養(yǎng)廣大學(xué)生的合作交流意思，不是強(qiáng)行要求的，而是讓我的實(shí)驗(yàn)事實(shí)來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生心服口服，克服了“填鴨式”的生硬武斷教育方式，在事實(shí)面前，培養(yǎng)了廣大小學(xué)生合作交流意思。

其二，指導(dǎo)學(xué)生積極參加合作交流學(xué)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中增強(qiáng)合作交流意思。

我認(rèn)為培養(yǎng)廣大小學(xué)生的合作交流意思，不能僅僅只停留在口頭的宣傳上，應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生積極參加合作交流學(xué)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中增強(qiáng)合作交流意思。同時(shí)，也應(yīng)該把合作交流學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生。

1、合作交流學(xué)習(xí)的方法有那些方面。

A點(diǎn)——要有積極參與的熱情、決心、信心。我們的廣大小學(xué)生要參與合作交流學(xué)習(xí)的實(shí)踐。首先要從自己的心理上，要有積極參與的熱情。在自己的心理上，要有決心，要有信心。心理學(xué)認(rèn)為：心理強(qiáng)則決心強(qiáng)，信心強(qiáng)。只要有足夠的決心、信心，就一定能夠取得良好的成績(jī)的。

B點(diǎn)——要學(xué)會(huì)虛心地傾聽(tīng)。合作交流學(xué)習(xí)是一種群體性的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)虛心，虛心是一種良好的學(xué)習(xí)品德。不具有良好學(xué)習(xí)品德的人，就只有驕傲，自以為是，不愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。要教育學(xué)生虛心，認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，才能參與好合作交流學(xué)習(xí)。

C點(diǎn)——要學(xué)會(huì)善于表達(dá)。合作交流學(xué)習(xí)是在一個(gè)群體中的互動(dòng)學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都要在集體中，表達(dá)自己的意思、觀點(diǎn)、方法、步驟、結(jié)果。“茶壺里的湯圓倒不出來(lái)”，即表達(dá)不出來(lái)，也就不能很好地參與合作交流學(xué)習(xí)的，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，善于表達(dá)，與人合作交流。

2、在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生積極參與合作交流學(xué)習(xí)。因?yàn)槭切W(xué)生參與學(xué)習(xí)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，合作交流學(xué)習(xí)需要學(xué)生要有熱心、決心、信心;要勇于表達(dá)自己的思維，自己的作法、步驟、結(jié)果。并且要主動(dòng)積極，不要前把狼，后怕虎的，抓好重點(diǎn)，難點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)。

A點(diǎn)——抓著規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)。在小數(shù)教學(xué)中，數(shù)學(xué)中的計(jì)算法則，公式都是數(shù)學(xué)的規(guī)律，占有極為重視的地位，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆。要通過(guò)合作交流互動(dòng)學(xué)習(xí)，理清規(guī)律，夯實(shí)好基礎(chǔ)，抓著規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)。

B點(diǎn)——從突破難點(diǎn)方面，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)。在小數(shù)教學(xué)中，往往有不少的數(shù)學(xué)難點(diǎn)，我們的數(shù)學(xué)教師，要從突破難點(diǎn)方面，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)。比如，不少幾何圖形的變化、計(jì)算是一個(gè)難點(diǎn);如何編寫(xiě)好數(shù)學(xué)應(yīng)用題也是一個(gè)難點(diǎn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的智慧，群策群力，發(fā)散思維，創(chuàng)新思維，取得數(shù)學(xué)合作雙流互動(dòng)學(xué)習(xí)之效果。

C點(diǎn)——在“一題多解”方面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在小數(shù)教學(xué)中，數(shù)學(xué)題往往可以一題多解，這是小數(shù)教學(xué)中，一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在合作交流互動(dòng)學(xué)習(xí)中去探究、討論、辯論、共同探究，獲取好的學(xué)習(xí)效果。

其三，合作交流學(xué)習(xí)中，值得注意的問(wèn)題。

A點(diǎn)——要重視小組人員的組合安排。組內(nèi)人員要照顧安排好合理的人員比例。比如，搭配好合理的優(yōu)生、中等生、學(xué)困生合理組合，實(shí)現(xiàn)最佳組合。

B點(diǎn)——合作交流學(xué)習(xí)不能搞“花架子”，形式主義，講實(shí)效，講效果。尤其要重視發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，以主人公的心態(tài)參加學(xué)習(xí)。

C點(diǎn)——教師要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多加表?yè)P(yáng)，多加激勵(lì)。

綜上所述，小數(shù)教學(xué)中，合作交流互動(dòng)學(xué)習(xí)是新的形勢(shì)下，一種新的研究課題，也是一種創(chuàng)新教學(xué)的探索，我們只要按教學(xué)規(guī)律去探索，去實(shí)踐，就一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

梁惠君、朱世群、何智英《開(kāi)展合作交流教學(xué)，提高小數(shù)教學(xué)質(zhì)量》2018年《學(xué)習(xí)方法報(bào)·小數(shù)教學(xué)版》。