劉枝梅 劉靜

摘要：教育作為一個(gè)國家得以可持續(xù)發(fā)展的重要主體，對于推動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤為重要，而學(xué)生在學(xué)校中安全是一切前提，只有確保學(xué)生的安全才能夠更好地開展教育。近年來各類校園安全事件頻繁發(fā)生，主要分為食物中毒以及校車事件等等，這些事件本應(yīng)可以避免。當(dāng)下校園的周圍環(huán)境也越來越復(fù)雜，因此為學(xué)校的教育管理工作帶來了很多難題。通過加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育及管理既能夠提高學(xué)生的危險(xiǎn)防范能力，同時(shí)也能夠避免出現(xiàn)各類校園安全問題。本文就農(nóng)村九年一貫制學(xué)校校園安全問題進(jìn)行探究，并提出相對應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村九年一貫制;校園安全;問題及對策

由于農(nóng)村地區(qū)九年一貫制學(xué)校教育起步較晚，因此學(xué)習(xí)管理相對落后，由于受到社會等各方面因素的影響，學(xué)習(xí)安全管理的過程中潛在隱患較多，這也是阻礙九年一貫制學(xué)校教育發(fā)展的根本因素，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，能夠杜絕安全事故的發(fā)生，提高學(xué)生的防范意識，最終保障學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展。

一、農(nóng)村九年一貫制學(xué)校校園安全問題

（一）教師缺乏危機(jī)管理意識

在農(nóng)村九年一貫制學(xué)校教育的過程中危機(jī)管理以及安全教育存在缺失，由于學(xué)校本身的管理制度并不是十分完善，還有一些教師從思想上并沒有注重對于學(xué)生的危機(jī)管理。因此，對于學(xué)習(xí)管理體制的建設(shè)也沒有明確的認(rèn)知。一些學(xué)校即使具有明確的管理制度，由于教師本身的疏忽，沒有正確履行管理制度，不能夠正確意識到危機(jī)管理的重要性。這也使得學(xué)生在成長過程中存在著一些安全隱患。

（二）安全教育流于形式

大多數(shù)學(xué)校沒有建立完善的公共關(guān)系和安全教育體系，沒有充分實(shí)施公共安全教育，導(dǎo)致學(xué)生安全意識差，不知道如何自救。有的學(xué)校為了應(yīng)付單位的來訪，只注重形式，一味的照搬書本上的安全知識，沒有培養(yǎng)學(xué)生的安全知識和能力，不能起到真正有效的作用。

二、農(nóng)村九年一貫制學(xué)校校園安全對策

（一）加強(qiáng)安全管理

當(dāng)下大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此受到的保護(hù)以及關(guān)愛很多，一些家長甚至對自己的孩子存在過度溺愛的行為，不能夠忍受自己的孩子出現(xiàn)磕磕碰碰，更別說主動(dòng)讓自己的孩子接受挫折磨練了，然而正是這種情況才使得學(xué)生在面對緊急情況時(shí)，缺乏危險(xiǎn)應(yīng)對能力，最終使得學(xué)生置身于危險(xiǎn)之中。因此在學(xué)習(xí)進(jìn)行危機(jī)管理的過程中，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加強(qiáng)適度鍛煉以及挫折教育，只有這樣才能夠提高學(xué)生的安全防范意識以及自我保護(hù)能力。在戶外體育活動(dòng)時(shí)，如果學(xué)生對一些危險(xiǎn)的行為產(chǎn)生好奇意識，作為教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生意識到這些活動(dòng)的危險(xiǎn)性并告知學(xué)生如何正確地規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，如果學(xué)生仍然想要進(jìn)行探索，作為教師，應(yīng)當(dāng)在做好安全防護(hù)措施的前提之下，在安全允許的范圍內(nèi)，讓學(xué)生做一些探險(xiǎn)活動(dòng)，這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生們的安全意識。在此過程之中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)。第一，教育學(xué)生不在擁擠潮濕的場地活動(dòng)。第二，在活動(dòng)前要求學(xué)生穿戴整齊，系緊鞋帶，以防摔跤。第三，教育學(xué)生在戶外活動(dòng)的過程中不能相互拉扯、互丟東西。

（二）開展危機(jī)管理方案演習(xí)

安全教育是一項(xiàng)長期的教學(xué)任務(wù)，因此學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)安排切實(shí)可行的危機(jī)管理方案，并且進(jìn)行常規(guī)化的訓(xùn)練，作為教職員工應(yīng)當(dāng)熟悉危機(jī)管理方案，并且采取各項(xiàng)方式進(jìn)行方案測評危機(jī)管理方案，不僅僅應(yīng)當(dāng)記錄在案，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)應(yīng)用于實(shí)踐之中，管理人員可以采取培訓(xùn)的方式展開方案演練。除此之外，作為管理人員自身也應(yīng)當(dāng)具備危機(jī)防范意識，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)的日常管理工作，通過將時(shí)機(jī)與安全訓(xùn)練兩者相結(jié)合，在開展各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教職工遵守學(xué)習(xí)安全管理規(guī)則，提高教職工的安全意識，只有這樣才能夠推動(dòng)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。

（三）完善學(xué)校制度

大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校不重視安全培訓(xùn)，也沒有完善的安全體系。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善系統(tǒng)，增加專門的安全課程，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)安全知識。貫徹上級各項(xiàng)安全保衛(wèi)文件并且投入大量的安全設(shè)備。一方面，必須對教學(xué)設(shè)施和可能存在安全隱患的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，及時(shí)消除一切潛在的安全隱患。另一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理和消防檢查，并設(shè)立微消防站。進(jìn)一步修改和完善學(xué)校衛(wèi)生、道德教育、安全制度等等，確保對突發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)處理。

結(jié)束語：

綜上所述，由于學(xué)生的年紀(jì)較小，因此自我防范意識較差，為了避免在學(xué)習(xí)內(nèi)出現(xiàn)安全事故，作為管理人員應(yīng)當(dāng)從各個(gè)角度入手，通過采用有效的管理方式，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，最終推動(dòng)學(xué)生綜合發(fā)展。

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