王娟

摘要：幼兒正是最活潑好動的年紀(jì)，且不具備安全意識，因此在雨天戶外活動時教師需要加強安全管理，防止幼兒在活動中出現(xiàn)滑倒、摔傷等問題，并在確保安全的前提下引導(dǎo)幼兒開展戶外活動，讓幼兒在活動中得到大腦、神經(jīng)系統(tǒng)以及全身肌肉的反射性聯(lián)系，獲得鍛煉，提高體質(zhì)，全面增強幼兒對外界環(huán)境的耐受力和抵抗力，達到良好的身體鍛煉效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園;雨天;戶外活動;安全防護;措施

引言：

在幼兒園教學(xué)指導(dǎo)綱要當(dāng)中明確指出經(jīng)常引導(dǎo)幼兒開展戶外活動以及體育活動有利于培養(yǎng)幼兒的體育興趣，也可以幫助幼兒增強體質(zhì)，加強幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。在戶外活動開展過程中，由于雨天的特殊環(huán)境，教師需要做好安全防護管理工作，讓幼兒在保障安全的前提下進行游戲及體育活動。本文將對雨天戶外活動中存在的問題進行分析，探討幼兒園雨天戶外活動是的有效防護措施。

一、幼兒園雨天戶外活動中存在的隱患

雨天因為天氣特殊，路面濕滑，戶外環(huán)境容易出現(xiàn)易滑倒易摔跤的情況，如果教師忽視管理就會導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)秩序混亂，在亂跑亂跳的過程中出現(xiàn)摔倒受傷的問題，無法保障幼兒可以安全的進行游戲活動。另外雨天戶外活動的形式比較單一，游戲類型缺乏多樣性，幼兒在戶外活動的過程中極有可能會出現(xiàn)興趣降低、情緒低落等問題，不利于調(diào)動幼兒的主動性，影響幼兒的個人情緒，達不到良好的鍛煉目的，從而導(dǎo)致雨天戶外活動失去原本的教育意義。因此在戶外活動展開過程中，必須要針對這些問題提出有效的解決方法，提高雨天戶外活動的實施意義，并在良好的戶外活動中做好安全防護工作，保護幼兒安全。

二、幼兒園雨天戶外活動安全防護措施實施策略

（一）合理規(guī)劃活動場地

在組織幼兒展開雨天戶外活動之前，教師必須要考慮到幼兒的身體及年齡特點，合理規(guī)劃活動區(qū)域，例如操場中間部分活動區(qū)域較大，教師可以在此設(shè)置一些大幅度的跑跳活動，但是大部分操場在雨天時容易出現(xiàn)少量積水，可能會讓幼兒在跑跳時踩到水洼摔倒，這就需要合理利用操場中水平面較高的部分，選擇雨水積攢較少的地方進行戶外活動，從而增加戶外活動的趣味性，保障幼兒的身體安全。

（二）加強活動管理

雨天地面濕滑，教師在組織幼兒進行戶外活動時一定要嚴(yán)格管理，要求幼兒按照小組自覺站隊，不可亂蹦亂跳，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，并讓幼兒在戶外活動中保持良好的安全意識，讓幼兒明白打鬧很容易出現(xiàn)摔傷。以玩蹺蹺板、滑梯的活動為例，教師可根據(jù)活動器材的數(shù)量，將幼兒分成多個小組排隊進行活動，并對遵守活動的幼兒給予相應(yīng)的獎勵，讓幼兒可以自覺遵守規(guī)定，規(guī)范自身行為，進而養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣?？梢姳ＷC幼兒在戶外活動中的安全必須要教師加強管理，因此教師在進行戶外活動之前，必須要先向幼兒講明活動規(guī)則和管理規(guī)定，讓幼兒有一個明確的行為限制意識。

（三）合理投放活動器材

幼兒階段的孩子愛玩愛鬧，對于很多新鮮事物有著極大的好奇心，教師可以根據(jù)幼兒這一特點選擇適合在雨天進行的游戲活動，同時還需要加強游戲器材的豐富性與多樣性選擇，全面激發(fā)幼兒的探索積極性。比如雨天地面濕滑，需要盡量避免讓幼兒進行跑跳活動，可以組織幼兒進行“幫小動物蓋房子”的游戲，讓幼兒使用泡沫箱給小動物蓋房子，并將泡沫箱放在校園內(nèi)的角落里，給小動物提供一個避雨的環(huán)境。在此過程中不僅可以很好的降低雨天戶外活動的危險性，也能夠讓幼兒在活動的過程中養(yǎng)成良好的行為意識和道德觀念，培養(yǎng)幼兒的愛心。

（四）加強指導(dǎo)觀察

幼兒由于自身興趣愛好不同，對于雨天戶外活動的興趣程度也有很大差異。比如有些幼兒喜歡在雨天外出活動，而有些幼兒不喜歡雨天。這也就會導(dǎo)致部分幼兒情緒低落，不配合完成游戲活動或體育活動，因此教師需要根據(jù)幼兒的實際情況加強觀察指導(dǎo)，了解幼兒的心理狀態(tài)以及游戲興趣。針對一部分不愿意在雨天進行游戲活動的幼兒，需要及時進行安撫，引導(dǎo)幼兒正確認識天氣。為了更好的關(guān)注全部幼兒的情緒變化以及戶外活動情況，在雨天進行戶外活動時，至少需要安排三名教師監(jiān)督幼兒的戶外活動。

（五）組織幼兒進行雨天探索戶外活動

雨天環(huán)境較為特殊，容易出現(xiàn)幼兒危險事件，為了盡可能的避免幼兒在雨天戶外活動時產(chǎn)生危險，可以組織幼兒進行雨天戶外探索活動。比如教師可以給幼兒提出相關(guān)問題：“雨天小動物都是怎么避雨的呢？”讓幼兒帶著問題加雨天的環(huán)境中進行探索。教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外進行觀察，在此過程中不僅可以讓幼兒獲得良好的戶外活動體驗，也能夠培養(yǎng)幼兒的探索意識和探究能力。

結(jié)語：

組織幼兒進行戶外活動，不僅需要讓幼兒鍛煉個人體質(zhì)，還需要在活動的過程中讓幼兒獲得快樂和學(xué)習(xí)知識。雨天雖然路面濕滑，但是特殊環(huán)境也給幼兒帶來了更加新奇的戶外活動體驗，教師需要基于幼兒的身心健康發(fā)展，充分利用雨天環(huán)境的特殊性，引導(dǎo)幼兒進行戶外活動。在此過程中需要加強戶外活動安全管理，制定科學(xué)有效的安全防護措施，降低幼兒在戶外活動中發(fā)生危險的概率，保障幼兒的身心健康。

參考文獻：

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