巴合提別克·孜乃特

摘要：學(xué)生是國家和民族的未來，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起著不可替代的作用。開展生命教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展有促進(jìn)作用，因此思想品德教師要將生命教育辦好，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命。本文主要分析生命教育的實(shí)際意義和具體策略，意在探討生命教育滲入思想品德課程的最佳方案，并幫助小學(xué)學(xué)生建立正確的生命價(jià)值理念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德;生命教育;實(shí)際意義

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

小學(xué)生作為祖國的未來與希望，其思想品德素質(zhì)直接關(guān)系著國家的發(fā)展，所以無論是從國家角度，還是教育角度，教師都必須要落實(shí)思想品德教育?，F(xiàn)階段，小學(xué)思想品德教學(xué)雖然得到了學(xué)校的重視，但教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，給開展思想品德教育帶來一定的困難。尤其是在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛下，學(xué)生很難在學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成良好的思想情操。

一、小學(xué)思想品德開展生命教育的實(shí)際意義

（一）對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的意義

在思想品德教育中滲入生命教育對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展來說具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。第一，讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，明白自身的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)。生命教育若落實(shí)到位，能幫助學(xué)生“認(rèn)識(shí)自己，接納自己，尊重自己和欣賞自己”。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)充足的認(rèn)識(shí)后，能為自己制訂合理的人生目標(biāo)和人生計(jì)劃。第二，生命教育能幫助學(xué)生建立正確的生命價(jià)值觀。生命有其本身的價(jià)值，無論是“益蟲”還是“害蟲”，教師要教會(huì)學(xué)生正確看待生命，尊重生命的平等性，這能幫助學(xué)生建立善良、純真的性格，讓學(xué)生對(duì)周圍的生命保持一顆友善之心，試圖與不會(huì)傷害自己的生物交朋友。第三，良好的生命教育能讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“自我保護(hù)、自我約束、自我批評(píng)、自我救助”，讓學(xué)生的成長(zhǎng)過程積極向上，減少低齡段的“抑郁癥”。同時(shí)，生命教育也能有效幫助學(xué)生建立自我保護(hù)意識(shí)，避免遇到不法侵害。這些都是小學(xué)階段生命教育的意義所在，小學(xué)思想品德教師需要明白生命教育對(duì)學(xué)生的巨大幫助，把生命教育落實(shí)到教學(xué)的方方面面。

（二）對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義

眾所周知，我們現(xiàn)在生于一個(gè)和平的年代，我們的科學(xué)技術(shù)等各方面都在飛速的發(fā)展，對(duì)生命的教育指導(dǎo)有利于促進(jìn)形成一個(gè)和諧的社會(huì)發(fā)展背景，生命教育將教會(huì)學(xué)生“愛人愛己”，對(duì)熟人和陌生人都充滿關(guān)心和愛護(hù)，面對(duì)摩擦?xí)r能以正確的態(tài)度處理，進(jìn)而可以構(gòu)建一個(gè)和諧、友愛的社會(huì)環(huán)境。而且，生命教育能夠幫助學(xué)生更加關(guān)注瀕危野生動(dòng)植物的保護(hù)，當(dāng)學(xué)生有辯證的生命價(jià)值觀后，對(duì)生命價(jià)值的看法將會(huì)提升到新的層次，這個(gè)狀態(tài)的學(xué)生將會(huì)看到保護(hù)瀕危物種的意義所在，然后加入其中。因此思想品德教師要將生命教育辦好，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，樹立正確的生命觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生更好成長(zhǎng)。

二、小學(xué)思想品德教育滲入生命教育的策略

（一）專題教學(xué)法

在小學(xué)思想品德教育中，需要專門開設(shè)生命教育專題，讓學(xué)生清楚生命教育的重要性。教師在思想品德中滲入生命教育不僅要以潛移默化的形式進(jìn)行，還需要將生命教育的內(nèi)容納入主要教學(xué)和考試范圍，因?yàn)槿绻患{為考試的內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為這項(xiàng)教育是無足輕重的。因此，在小學(xué)思想品德科目中成立專題教育板塊是極為重要的教學(xué)方法，能引起教師和學(xué)生對(duì)生命教育的足夠重視。例如，每個(gè)學(xué)期的思想課程教師都抽出一至兩個(gè)星期專門講解生命教育，由淺入深，由易到難，讓學(xué)生漸漸對(duì)“生命”有深刻的理解。除此之外，在日?？荚嚮蚴瞧谀┛荚囍幸惨尤胍徊糠稚逃}目，考查學(xué)生對(duì)生命價(jià)值理論的基本認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，有條件的學(xué)?？梢匝?qǐng)生命教育的專家到校進(jìn)行生命教育的專題講解，以專業(yè)的語言和形式解答學(xué)生什么是生命、生命的存在意義是什么等問題。

（二）案例分析法

生命教育不能僅有理論知識(shí)的教學(xué)，還要思想品德教師尋找合適的案例，然后分析案例中存在的生命教育理論知識(shí)。案例能幫助學(xué)生理解抽象的理論，在當(dāng)生活中遇到相同的情況時(shí)，學(xué)生能“依葫蘆畫瓢”，用案例中的解決方法解決現(xiàn)實(shí)問題。因此，思想品德生命教育教學(xué)中，增加案例分析教學(xué)模塊極為必要。教師為教會(huì)學(xué)生珍愛瀕危動(dòng)植物，可以舉出自己聽過見過或親身經(jīng)歷過的事。例如，可以找一些瀕危動(dòng)物即將滅絕的視頻，讓學(xué)生觀看，在看的同時(shí)，穿插一些講解瀕危動(dòng)物滅絕對(duì)人類社會(huì)帶來的影響，然后讓小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，讓學(xué)生在日常生活中，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，即使自己害怕或者不喜歡也不能傷害它們，這是最基本的。并擴(kuò)大熱愛小動(dòng)物的宣傳力度，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在未來的發(fā)展。通過這樣的案例，告訴學(xué)生珍愛生命的人才會(huì)被別人尊敬和愛護(hù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的生命價(jià)值觀。

（三）影視欣賞法

在這個(gè)“萬物互聯(lián)”的時(shí)代里，教師需要運(yùn)用影視欣賞法，把學(xué)生的視野由周圍環(huán)境拓寬到全世界范圍。生命教育過程需要使用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到周圍的生命世界的同時(shí)，也能看到世界其他地方的生命。其中最快捷、最有效的方法就是采用影視欣賞法，影視欣賞法可以幫助教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看不一樣的生命世界，體會(huì)更多物種生命價(jià)值所在，以此完善學(xué)生的生命價(jià)值觀。

結(jié)束語

生命教育對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言極為重要，良好的生命價(jià)值觀能讓學(xué)生成為一個(gè)友善、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的人，而這樣的人才是國家未來的建設(shè)者，能帶領(lǐng)中華民族走向偉大復(fù)興的道路。小學(xué)思想品德教師需要重視生命教育的重要性，在課程中逐漸滲入相關(guān)生命教育內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

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