張棟

摘要：隨著新課改的日益深入，教育理念的日益創(chuàng)新。在新課程的教育理念中，特別注重以人為本，將課堂評(píng)價(jià)作為小學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要方面，并通過(guò)科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而不斷完善與提升。本文對(duì)新理念之下小學(xué)體育課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

關(guān)鍵詞：新理念;小學(xué)體育;課堂評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

引言

在小學(xué)體育的教學(xué)當(dāng)中，課堂評(píng)價(jià)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的課堂評(píng)價(jià)方法可以有助于學(xué)生更為全面和真實(shí)地了解自身，進(jìn)而促使學(xué)生更良好地發(fā)揮能力。在新的教學(xué)理念之下，體育教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)課堂評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行創(chuàng)新與完善，用整體發(fā)展的視野來(lái)審視學(xué)生，并努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和自信心，從而幫助學(xué)生更好地提升自身的體質(zhì)，磨練意志，得到更加全面的發(fā)展。

一、即時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信

1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力

在小學(xué)體育的課堂教學(xué)當(dāng)中，即時(shí)評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)之進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，促使其得到更好的提升。這就要求教師在教學(xué)中，要及時(shí)地抓住合適的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師不應(yīng)當(dāng)只看學(xué)生的缺點(diǎn)，而是應(yīng)該善于看到學(xué)生身體的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生身上的潛力。對(duì)于學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，教師要對(duì)其進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，從而建立起學(xué)生的自信心，激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。

2.努力調(diào)節(jié)課堂氛圍

課堂氛圍的好壞對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果而言，有著極大的影響作用。很多體育教師在教學(xué)過(guò)程中往往比較嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也往往是表情嚴(yán)肅，評(píng)語(yǔ)生硬，使得學(xué)生感受到極大的壓迫感，對(duì)教師生出一種畏懼心理。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教學(xué)氛圍的營(yíng)造。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地利用輕松幽默而又很有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而消除學(xué)生與教師之間的隔閡，拉近師生之間的關(guān)系。這樣有利于幫助學(xué)生更好地放松身心，積極地投入到體育學(xué)習(xí)與鍛煉當(dāng)中來(lái)。

3.有區(qū)別地進(jìn)行評(píng)價(jià)

體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，有可能會(huì)接觸到不同年紀(jì)的學(xué)生，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)有區(qū)別地進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。高年級(jí)的學(xué)生，他們的身體素質(zhì)、反應(yīng)能力以及身體的靈活性等方面能力都比較強(qiáng)，教師在對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)設(shè)置得略高一些。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們的身體素質(zhì)多數(shù)較差，理解能力較低，接受新知識(shí)的能力也不強(qiáng)，身體的靈活性等方面能力也欠佳，因此，對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)盡可能放低一些。

二、發(fā)展性評(píng)價(jià)，擴(kuò)大學(xué)生的進(jìn)步空間

在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要想對(duì)學(xué)生做出科學(xué)合理而全面的評(píng)價(jià)，需要考慮到很多方面。僅僅依靠一次課堂的學(xué)習(xí)或者訓(xùn)練情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)是不夠的，其結(jié)果往往不夠科學(xué)合理。因此，教師應(yīng)當(dāng)用發(fā)展性的眼光來(lái)看待學(xué)生，來(lái)用動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生做出盡可能科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。教師可以為學(xué)生們分別建立一個(gè)體育學(xué)習(xí)檔案，對(duì)學(xué)生們較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的體育學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行跟蹤性的觀察與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練狀況、身體素質(zhì)、思維狀況等方面的內(nèi)容進(jìn)行全面的觀察、分析與評(píng)價(jià)。這樣才能夠做出盡可能全面而科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，從而能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，擴(kuò)大學(xué)生的進(jìn)步空間，促使學(xué)生得到更好的提升與完善。

三、學(xué)生互評(píng)，增強(qiáng)對(duì)自身認(rèn)識(shí)

在新的理念之下，教師除了依靠單純的教師評(píng)價(jià)以外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。這樣，一方面能夠使學(xué)生感受到自己受到重視，從而生初極大的成就感與自信心，進(jìn)而積極主動(dòng)地模仿教師來(lái)對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察與評(píng)價(jià);一方面，在對(duì)他人評(píng)價(jià)的過(guò)程，其實(shí)也是學(xué)生進(jìn)行自我反省的過(guò)程。學(xué)生在之處他人身上優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)與自身進(jìn)行比較與衡量，從而能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行更好的審視，便于學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行改正，是自己得到更好的提升與進(jìn)步;另一方面，學(xué)生們之間的評(píng)價(jià)相較于教師評(píng)價(jià)而言，視野更加切合實(shí)際，也就使學(xué)生更加容易接受。并且在這樣學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，既能夠有效鍛煉學(xué)生的觀察、思維能力與語(yǔ)言組織能力，也能夠很好地增加學(xué)生們之間的互動(dòng)，使學(xué)生之間的關(guān)系更加密切。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，課堂評(píng)價(jià)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。本文對(duì)新理念之下小學(xué)體育課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)的探究，從即時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信、發(fā)展性評(píng)價(jià)，擴(kuò)大學(xué)生的進(jìn)步空間以及學(xué)生互評(píng)，增強(qiáng)對(duì)自身認(rèn)識(shí)這三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，以期能夠幫助小學(xué)生得到更好的進(jìn)步，促使學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

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