李曉明

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;游戲教學(xué);重要性;策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-

引言

幼兒階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以幼兒教師要不斷尋找適合幼兒的教學(xué)方法，根據(jù)幼兒性格表現(xiàn)和思維方式設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，引導(dǎo)幼兒全面參與到游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒參與各項(xiàng)教育的興趣，保障幼兒自身身心健康發(fā)展[1]。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化游戲與幼兒教育之間的契合度，制定游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略，有效調(diào)整實(shí)際教育面臨的問題，借此彰顯游戲在幼兒教育中的重要性，確保幼兒可以在游戲過程中全身心地接受相應(yīng)的教育。

1游戲在幼兒園教育中的重要性

1.1有助于發(fā)散幼兒的思維和培養(yǎng)幼兒的主觀能動(dòng)性

因?yàn)樵谟螒蛑杏變旱膶W(xué)習(xí)積極性可以得到激發(fā)，并且在充滿快樂的氛圍中主動(dòng)地投入到游戲中，再加上游戲具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和探究性，所以幼兒參與游戲的過程就是開展探究的過程，而對(duì)知識(shí)的探究需要幼兒發(fā)散自己的思維并且動(dòng)手開展實(shí)踐，這整個(gè)過程既發(fā)散了幼兒的思維，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。而在傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)中幼兒很少有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)開展實(shí)踐和探究，更多的則是教師長篇大論的理論知識(shí)的講解，所以游戲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用正好改變了傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)中的問題，使幼兒在游戲中開展探究和實(shí)踐，發(fā)散自己的思維和培養(yǎng)幼兒的主觀能動(dòng)性，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)效率的提升，使幼兒在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí)和探究知識(shí)[2]。

1.2有助于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

因?yàn)橛變赫幵谌松砷L發(fā)育的基礎(chǔ)時(shí)期，所以在這一時(shí)期培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為他們未來開展自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然而想要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就需要讓幼兒主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)和探究中，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為目的開展教學(xué)，使幼兒在興趣的引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[3]。經(jīng)過最近幾年廣大幼兒園教師的探索和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，游戲教學(xué)的運(yùn)用對(duì)激發(fā)幼兒的參與興趣起到了積極的影響，因?yàn)橛螒蚩梢宰層變焊惺艿娇鞓罚⑶以诳鞓分屑ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的驅(qū)使下引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，從而潛移默化中達(dá)到培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。

2游戲在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的策略

2.1為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境

要想充分地在幼兒教育中應(yīng)用游戲教學(xué)，教師首先要做的就是為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒能夠輕松地在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)[4]。幼兒在進(jìn)行游戲的過程中，不僅能夠?qū)W會(huì)樂學(xué)知識(shí)，還可以對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行感知，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能使幼兒的學(xué)習(xí)效果不斷提高，也能夠幫助幼兒對(duì)世界建立正確的認(rèn)知。另外，由于幼兒年齡比較小，性格比較活潑，而且對(duì)世界充滿較強(qiáng)的好奇心理，在開展幼兒教學(xué)的時(shí)候，教師可以幫助幼兒了解世界。所以，在具體開展游戲教學(xué)的過程中，并不是簡單地讓幼兒活動(dòng)，而是要將幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷地融入游戲中，讓幼兒在參與游戲的時(shí)候，可以掌握更多的知識(shí)，解決想要解決的問題。比如，當(dāng)教師組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)可以制定游戲規(guī)則，游戲規(guī)則是保證游戲順利進(jìn)行的條件，通過介紹游戲規(guī)則能夠使幼兒了解游戲如何展開，進(jìn)而延伸到對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，從而提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力。

2.2組織競賽類游戲提升幼兒身體素質(zhì)

競賽類游戲是游戲中最常見的一個(gè)類型，競賽類游戲利用的就是幼兒的好勝心，為了更好地發(fā)揮出競賽類游戲的教育作用，提升幼兒的身體素質(zhì)。教師首先需要明確競賽類游戲的內(nèi)容，由于幼兒正處于身體發(fā)展的高效階段，而要想讓幼兒的身體健康得到高效的發(fā)展，需要讓幼兒更加積極主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)，但是單純的運(yùn)動(dòng)是很累的，此時(shí)教師可以利用競賽類體育運(yùn)動(dòng)游戲強(qiáng)化游戲帶來的成就感從而弱化運(yùn)動(dòng)帶來的疲憊感，為提升幼兒的身體素質(zhì)做好準(zhǔn)備。其次教師需要科學(xué)進(jìn)行分組，同時(shí)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母傎愐?guī)則。最后教師需要保證絕對(duì)的公平性。幼兒的好勝心是非常強(qiáng)的，在做游戲的過程當(dāng)中很容易出現(xiàn)為了贏而違反規(guī)則的行為，此時(shí)教師要及時(shí)地制止幼兒的這一行為，并且利用游戲滲透規(guī)則意識(shí)和正確的競爭意識(shí)。例如，教師組織障礙賽跑游戲時(shí)，教師需要先將清楚規(guī)則，然后將幼兒進(jìn)行分組，明確勝利的一方可以獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，并且公平公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

結(jié)束語

總之，游戲教學(xué)在幼兒教育中是十分重要的，每一名幼兒教師都應(yīng)該充分尊重幼兒的特點(diǎn)與個(gè)性，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)出符合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視游戲教學(xué)的重要性，提高幼兒的綜合能力，促使幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉云.淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在幼兒教育中的重要性[J].智力，2020（09）：8-10.

[2]葉曉琳.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用探討[J].智力，2020（09）：14-16.

[3]韓莉.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略分析[J].科幻畫報(bào)，2020（03）：224.

[4]崔云琴.淺析游戲在幼兒教育中的重要性及價(jià)值[J].考試周刊，2020（10）：161-162.