吳鳳娟

摘要：信息技術(shù)在人們的生活中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，起到了積極的作用?？梢哉f未來世界的發(fā)展離不開信息技術(shù)的支撐。而學(xué)生作為時代發(fā)展的希望，掌握信息技術(shù)已經(jīng)是大勢所趨，是學(xué)生需要具備的技能之一。初中信息技術(shù)教師重視對學(xué)生的培育，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，會加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成長進(jìn)程。教師增加與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生動腦思考，督促學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，了解了學(xué)生的興趣所在，細(xì)化了學(xué)生對知識的理解，鞏固了學(xué)生的信息技術(shù)技能。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);課堂教學(xué);方法;優(yōu)化

初中信息技術(shù)教師對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，認(rèn)識到了學(xué)生在課堂中的重要作用，能夠從學(xué)生出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來開展有效教學(xué)，看到學(xué)生的差異性，滿足每一位學(xué)生的需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，了解了信息技術(shù)的特點(diǎn)，知道了信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，有了接觸信息技術(shù)、使用信息技術(shù)的習(xí)慣，為自己的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、增加與學(xué)生的互動，了解學(xué)生的興趣

初中信息技術(shù)教師優(yōu)化課堂，可以通過增加與學(xué)生的互動來喚起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生將自己的注意力集中在課堂上，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，然后走進(jìn)信息技術(shù)的殿堂。在進(jìn)行《數(shù)字化視頻編輯》這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，為了使學(xué)生了解視頻編輯，知道怎樣合成、編輯、生成影片，培養(yǎng)學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，筆者在課堂上先是為學(xué)生播放了公益MV視頻，讓學(xué)生認(rèn)識到好的MV作品能夠帶給人強(qiáng)烈的情緒感受，對人造成教育影響，使學(xué)生產(chǎn)生視頻編輯的動力。接著，筆者組織學(xué)生說一說令自己印象深刻的MV視頻，以此來增加學(xué)生在課堂中的活躍度，使學(xué)生變得主動起來。在學(xué)生表達(dá)的時候，筆者會通過眼神鼓勵、向?qū)W生提問等方式來與學(xué)生互動，肯定學(xué)生的做法。接著，筆者會組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪輯影片，讓學(xué)生熟悉基本的操作，借助自己的作品來構(gòu)建自己的責(zé)任感。

二、鼓勵學(xué)生動腦思考，細(xì)化學(xué)生的理解

初中信息技術(shù)教師在課堂上鼓勵學(xué)生動腦思考，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂問題，借助不同的問題來幫助學(xué)生梳理課堂所學(xué)知識點(diǎn)，讓學(xué)生在分析的過程中了解學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解信息技術(shù)知識，深化學(xué)習(xí)程度。在進(jìn)行《走進(jìn)繽紛的電腦動畫世界》這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，為了使學(xué)生學(xué)會在flash軟件中播放動畫，熟悉flash界面，知道關(guān)鍵幀、圖層等的含義，加深學(xué)生對知識的理解，筆者先是為學(xué)生播放了動畫片段，讓學(xué)生了解flash是怎樣制作動畫的，使學(xué)生感受到電腦世界的繽紛多彩，吸引學(xué)生的興趣，然后再結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行提問：改變播放窗口的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？動畫的畫面發(fā)生了變化了嗎？發(fā)生了怎樣的變化？你知道工具箱在哪個位置嗎？圖層控制區(qū)在哪里？你能繪制一幅簡單的圖畫嗎？學(xué)生帶著問題融入了信息技術(shù)課堂，知道了flash動畫的特點(diǎn)，了解了flash軟件界面的分布，理解了層、幀、關(guān)鍵幀等的含義，完成了簡單的圖畫繪制。

三、督促學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，鞏固學(xué)生的技能

初中信息技術(shù)教師在優(yōu)化課堂的時候，不能忽視學(xué)生在課堂中的地位，而是要多鼓勵學(xué)生加入到課堂實(shí)踐活動中來，借助學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)技能，讓學(xué)生有效解決實(shí)踐中出現(xiàn)的不足。在進(jìn)行《逐幀動畫》這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，為了使學(xué)生學(xué)會導(dǎo)入圖片、插入關(guān)鍵幀等，熟悉flash軟件等，讓學(xué)生在動手操作的過程中掌握制作動畫的方法，筆者先是為學(xué)生提供了多幅圖片，讓學(xué)生從中挑選自己喜愛的素材進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生能夠了解flash界面上各部分的名稱及作用，知道什么是逐幀動畫。接著，筆者會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生嘗試制作動畫，熟悉實(shí)踐操作的步驟。學(xué)生在動手的過程中，知道了怎樣導(dǎo)入圖片，插入空白關(guān)鍵幀等。對于學(xué)生在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，筆者及時對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題的原因，讓學(xué)生積極地進(jìn)行反思，了解問題解決過程中需要鞏固哪些知識點(diǎn)，增加學(xué)生對逐幀動畫的認(rèn)識。學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐活動，學(xué)會了使用信息技術(shù)，在完成任務(wù)活動的過程中做到了技能鞏固。

總之，本文通過增加與學(xué)生的互動，了解了學(xué)生的興趣;鼓勵學(xué)生動腦思考，細(xì)化了學(xué)生的理解;督促學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，鞏固了學(xué)生的技能。學(xué)生在信息技術(shù)課堂中有了參悟信息技術(shù)知識的意識，把握信息技術(shù)技巧的動力，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)融入到自己的學(xué)習(xí)、生活中，理解信息技術(shù)的使用意義，找到信息技術(shù)水平提升的有效途徑。初中信息技術(shù)教師優(yōu)化課堂教學(xué)方法，在互動中有效了解了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，知道了這個年齡段的學(xué)生有著怎樣的想法和需求，圍繞學(xué)生的具體認(rèn)知情況為學(xué)生提供了教學(xué)保障，讓信息技術(shù)課堂更具歡聲笑語和詼諧幽默，成功感染了學(xué)生的情緒，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生深入到了信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)活動中。

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