蘭宗意

摘要：在高中美術(shù)教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，教師要注重以生為本理念的有效落實(shí)，除了讓學(xué)生跟隨教師的思路來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，有效創(chuàng)造之外，還要注重創(chuàng)新性教學(xué)方式的應(yīng)用，為美術(shù)課堂賦予更多生機(jī)和活力。運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生實(shí)施文化滲透，深度提升高中美術(shù)課堂教學(xué)的綜合效果。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);創(chuàng)新;教學(xué);交流;評(píng)價(jià)

隨著課程改革的深度推進(jìn)，在高中美術(shù)教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，要從傳統(tǒng)的以教師為中心向以學(xué)生為中心有效轉(zhuǎn)移。尤其是多媒體技術(shù)的助力，使得高中美術(shù)課堂展開(kāi)的方式越來(lái)越豐富多元。在教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，教師要更好地將以生為本理念深度貫徹，注重創(chuàng)新性教學(xué)方式的應(yīng)用，彰顯美術(shù)學(xué)科特色，為課堂賦予更多活力。

一、高中美術(shù)教學(xué)中其中常見(jiàn)的創(chuàng)新性教學(xué)方式

1.信息化教學(xué)模式

信息化教學(xué)是依托互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)方式。在教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，從課前預(yù)習(xí)到教師備課，再到課堂推進(jìn)過(guò)程以及課后拓展，都可以以信息技術(shù)為媒介，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)參與。通過(guò)課堂對(duì)話、線上互動(dòng)等多種方式，教師與學(xué)生對(duì)話交流，真正以學(xué)生為本，了解學(xué)生學(xué)習(xí)訴求，推動(dòng)教學(xué)互動(dòng)有效落實(shí)。同時(shí)，為學(xué)生能力展示提供平臺(tái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性價(jià)值有效彰顯。在課堂上，讓學(xué)生于學(xué)習(xí)的過(guò)程中綻放活力，學(xué)習(xí)突破，邁向成功。這一教學(xué)模式不僅在美術(shù)課堂上具有廣泛適用性，在其他學(xué)科應(yīng)用的過(guò)程也為學(xué)生所廣泛喜愛(ài)，是當(dāng)前很多課堂都采用的一種有效教學(xué)方式。

2.戶外體驗(yàn)式教學(xué)模式

美術(shù)教學(xué)與其他文化課程帶有顯著的區(qū)別，除了著眼于課內(nèi)對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)引導(dǎo)之外，還可以更好地借助戶外大量鮮活資源對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)。提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)意識(shí)，升華學(xué)生學(xué)習(xí)感悟，深度激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)欲望。首先，教師可以讓學(xué)生積極到郊外進(jìn)行一些寫(xiě)生創(chuàng)作。將美術(shù)課堂放置于天然環(huán)境下，讓學(xué)生從大自然中更好地發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、記錄美。其次，教師可以讓學(xué)生走入藝術(shù)館、博物館、文化館等多個(gè)場(chǎng)所有效體驗(yàn)，更好地汲取文化資源，發(fā)展審美意識(shí)。第三，美術(shù)學(xué)習(xí)可以深入社區(qū)，對(duì)民間美術(shù)資源廣泛捕捉。讓學(xué)生記錄生活中的美好，拓展美術(shù)課堂外延。

3.對(duì)話互動(dòng)式教學(xué)模式

對(duì)話式教學(xué)模式是由美國(guó)教育學(xué)家小威廉姆斯提出的一種后現(xiàn)代化課程教育理念。對(duì)話式教學(xué)模式的落實(shí)突破了教材、課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的限制，可以對(duì)課堂內(nèi)外多元知識(shí)進(jìn)行有效的整合拆分。教學(xué)過(guò)程不必完全按照教師的思路來(lái)指引學(xué)生學(xué)習(xí)參與，可以依托對(duì)話的推進(jìn)更好地將師生雙方的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)有效交流，升華學(xué)生對(duì)作品的理解和感悟。在對(duì)話式教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，教師和學(xué)生都要深入進(jìn)行材料的搜集和整理。教師要能夠迎合學(xué)生興趣，設(shè)置豐富的話題，對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)引導(dǎo)。彰顯美術(shù)藝術(shù)教育價(jià)值的同時(shí)，更好地從人生觀、價(jià)值觀等多方面對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)話式教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，還可以更好地融入美術(shù)學(xué)科的現(xiàn)代化研究成果。在學(xué)生心底動(dòng)向美術(shù)研究的種子，讓學(xué)生積極參與，豐富發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)學(xué)生更好地堅(jiān)定美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)生活美好。

二、高中美術(shù)創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)施需要注意的問(wèn)題

1.觀察與反饋相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生有效合作

在高中美術(shù)創(chuàng)新性教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，學(xué)生的主體性價(jià)值得到了有效彰顯，而教師的指導(dǎo)作用發(fā)揮則受到了很大的局限。為了更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)預(yù)留空間，教師要起好教學(xué)輔助者的作用，從旁對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有效觀察并總結(jié)和記錄，在反饋環(huán)節(jié)與學(xué)生更好地對(duì)話和交流，對(duì)學(xué)生的積極行為肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)習(xí)中暴露著問(wèn)題，教師要能夠提供合理的建議，讓學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地規(guī)避和預(yù)防。

2.營(yíng)造民主寬松交流氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)

高中美術(shù)創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)施在學(xué)生會(huì)積累的一些生活經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)接觸和了解大量美術(shù)作品。這樣學(xué)生頭腦中會(huì)有很多創(chuàng)新思維，而且學(xué)生自身的反思、領(lǐng)悟能力也能大大提升。教師要能營(yíng)造民主寬松交流氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在創(chuàng)新性教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生呈現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)成果，教師還要引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維有效捕捉，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)鮮活評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人意見(jiàn)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

3.及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步

創(chuàng)新性教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感會(huì)大大增強(qiáng)。比如在美術(shù)課堂上，學(xué)生會(huì)積累大量美術(shù)作品，除了圍繞一幅作品對(duì)學(xué)生有效點(diǎn)評(píng)之外，還可以將學(xué)生一段時(shí)間的作品有效累計(jì)，讓他們自己分析自己進(jìn)步之處，還有哪些方面需要進(jìn)一步完善。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、相互交流等多種方式，更好地推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴成果要有效記錄，但是還要讓學(xué)生不驕不躁，持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)的展開(kāi)要更好地從推動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展的角度有效落實(shí)，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)進(jìn)步意識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步。

總之，高中美術(shù)創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)施作為高中美術(shù)課堂教學(xué)的一種有效手段，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)參與，還要構(gòu)成合作交流的有效氛圍。教師要起到良好的教學(xué)輔助作用，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程觀察、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更具積極性、主動(dòng)性。以創(chuàng)新性教學(xué)方式的應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

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