習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源?！薄耙獜?qiáng)化教育功能?！薄霸O(shè)計(jì)符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的教育活動(dòng)，建設(shè)富有特色的革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育基地，引導(dǎo)他們從小在心里樹(shù)立紅色理想?！奔t色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨歷盡艱辛、輝煌奮斗的生動(dòng)歷史見(jiàn)證，是我們黨最寶貴的精神財(cái)富。紅色資源既需要保護(hù)好、管理好，賡續(xù)其紅色血脈，也需要挖掘好、運(yùn)用好，滋養(yǎng)其紅色情懷。少年兒童是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要把紅色資源運(yùn)用好、把紅色血脈傳承好、把紅色信念積淀好，要通過(guò)活化紅色資源、濡化紅色靈魂、內(nèi)化紅色價(jià)值，讓紅色理想在兒童心靈中自然生長(zhǎng)。

活化紅色資源

紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色，也是兒童健康成長(zhǎng)的生命底色。在我國(guó)遼闊的土地上，紅色資源比比皆是，其紅色基因的傳承及精神命脈的延續(xù)可謂各具特色，對(duì)兒童紅色理想的形成發(fā)揮著重要作用。活化紅色資源，就是讓每一個(gè)歷史事件“會(huì)呼吸”、每一位革命英雄“會(huì)說(shuō)話”、每一件革命文物“會(huì)表達(dá)”、每一種革命精神“會(huì)生長(zhǎng)”。要加快資源利用現(xiàn)代化，充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)和融媒體模式，傾力打造資源互通、媒體互融、感官互倚的全景仿真型體驗(yàn)式教育基地，將紅色資源的震撼力、沖擊力、觸動(dòng)力、感召力發(fā)揮到極致。要力促教育活動(dòng)多樣化，把傳統(tǒng)單一的參觀瞻仰革命圣地、紅色舊址、革命歷史紀(jì)念場(chǎng)所等，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)紅色資源的系統(tǒng)研學(xué)。積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)兒童嘗試創(chuàng)編動(dòng)漫、校園歷史劇、音樂(lè)史詩(shī)及撰寫(xiě)科技論文等，深情謳歌革命先烈的英雄事跡，使教育活動(dòng)形式更加豐富多彩。要堅(jiān)持資源開(kāi)發(fā)綜合化。各級(jí)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要積極引領(lǐng)紅色資源的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，教育部門(mén)要及時(shí)與宣傳、黨史、文化、旅游及文物等部門(mén)和單位溝通對(duì)接，全過(guò)程參與紅色資源的綜合開(kāi)發(fā)，使其教育性更加符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，真正讓紅色思想“活”起來(lái)、紅色故事“動(dòng)”起來(lái)、紅色精神“樹(shù)”起來(lái)，以發(fā)揮紅色資源的最大效益。

濡化紅色靈魂

兒童紅色理想的形成，離不開(kāi)紅色資源對(duì)其幼小心靈的豐澤浸潤(rùn)。政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)借助紅色資源，緊密配合、協(xié)調(diào)一致，組成立體式教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位育人合力，對(duì)兒童紅色理想的形成起著至關(guān)重要的作用。要統(tǒng)籌紅色資源發(fā)展規(guī)劃，傳承和弘揚(yáng)黨的“精神譜系”，聚焦政治性、思想性和藝術(shù)性，著力打造精品展陳，生動(dòng)傳播紅色文化。要深挖紅色資源精神內(nèi)涵，構(gòu)筑富含紅色基因的學(xué)校課程，把紅色精神有效融入小學(xué)道德與法治教學(xué)。充分發(fā)揮地方紅色資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)紅色校本課程，用紅色基因潤(rùn)澤兒童心靈。要形成對(duì)紅色血脈滿(mǎn)懷崇敬之心的家庭氛圍。家長(zhǎng)要在日常生活中不斷厚植紅色情懷，筑牢家庭紅色教育根基。要以赤誠(chéng)之心和敬仰之情對(duì)待紅色文化，經(jīng)常帶領(lǐng)兒童去感受和體驗(yàn)“紅色之旅”，加深對(duì)紅色理想的認(rèn)同感。要營(yíng)造崇尚紅色精神的社會(huì)生活。充分利用社區(qū)紅色資源，通過(guò)紅色文化宣傳等活動(dòng)，引導(dǎo)兒童明確時(shí)代主題，知曉我們黨在新時(shí)代舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)。要讓兒童了解紅色精神如何貫穿時(shí)代命脈，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨是怎么來(lái)的、中華人民共和國(guó)是怎么來(lái)的，用身邊的紅色故事，激勵(lì)兒童健康成長(zhǎng)。

內(nèi)化紅色價(jià)值

兒童紅色理想不是天生的，其形成是一個(gè)矛盾化解、情感觸動(dòng)、價(jià)值內(nèi)化的過(guò)程。兒童天真爛漫、單純、感性，充滿(mǎn)浪漫主義的理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，往往成為困擾理想進(jìn)一步發(fā)展的主要矛盾。引領(lǐng)兒童樹(shù)立紅色理想，就是要正視矛盾，科學(xué)引導(dǎo)。要讓兒童正確面對(duì)個(gè)人理想和社會(huì)需要之間的沖突，使其逐步懂得符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理想才是最遠(yuǎn)大的理想，富含紅色價(jià)值的理想才是最崇高的理想。要“情”字當(dāng)頭，以情入理。要善于把兒童置于紅色資源中，并賦予其情感體驗(yàn)和心靈觸動(dòng)。要讓兒童在面對(duì)革命英雄、革命文物時(shí)產(chǎn)生情感共鳴，在情緒激昂的氛圍中迸發(fā)理解并接受紅色價(jià)值的積極性，以實(shí)現(xiàn)情理交融，最終達(dá)到情感認(rèn)同。要涵養(yǎng)信念，力促內(nèi)生。兒童紅色理想的形成，是一個(gè)在持續(xù)的感同身受的情感激勵(lì)中，不斷涵養(yǎng)理想信念，進(jìn)而生發(fā)理想趨同，并最終付諸理想行為的過(guò)程。這既是一個(gè)知、情、意、行相統(tǒng)一的過(guò)程，更是一個(gè)紅色價(jià)值不斷內(nèi)化的過(guò)程。教師要運(yùn)用好紅色資源，激發(fā)兒童紅色情感，涵養(yǎng)兒童紅色信念，內(nèi)化兒童紅色價(jià)值，引導(dǎo)兒童以昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情和堅(jiān)定的信仰，從小在心里樹(shù)立紅色理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（史吉海，濱州市教育科學(xué)研究院副研究員，揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士研究生）

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