習近平總書記在十九屆中共中央政治局第三十一次集體學習會議上強調(diào)：“要用心用情用力保護好、管理好、運用好紅色資源?！薄耙獜娀逃δ??！薄霸O(shè)計符合青少年認知特點的教育活動，建設(shè)富有特色的革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育基地，引導(dǎo)他們從小在心里樹立紅色理想?！奔t色資源是中國共產(chǎn)黨歷盡艱辛、輝煌奮斗的生動歷史見證，是我們黨最寶貴的精神財富。紅色資源既需要保護好、管理好，賡續(xù)其紅色血脈，也需要挖掘好、運用好，滋養(yǎng)其紅色情懷。少年兒童是國家的未來、民族的希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，需要把紅色資源運用好、把紅色血脈傳承好、把紅色信念積淀好，要通過活化紅色資源、濡化紅色靈魂、內(nèi)化紅色價值，讓紅色理想在兒童心靈中自然生長。

活化紅色資源

紅色是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國最鮮亮的底色，也是兒童健康成長的生命底色。在我國遼闊的土地上，紅色資源比比皆是，其紅色基因的傳承及精神命脈的延續(xù)可謂各具特色，對兒童紅色理想的形成發(fā)揮著重要作用?；罨t色資源，就是讓每一個歷史事件“會呼吸”、每一位革命英雄“會說話”、每一件革命文物“會表達”、每一種革命精神“會生長”。要加快資源利用現(xiàn)代化，充分運用數(shù)字技術(shù)和融媒體模式，傾力打造資源互通、媒體互融、感官互倚的全景仿真型體驗式教育基地，將紅色資源的震撼力、沖擊力、觸動力、感召力發(fā)揮到極致。要力促教育活動多樣化，把傳統(tǒng)單一的參觀瞻仰革命圣地、紅色舊址、革命歷史紀念場所等，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷t色資源的系統(tǒng)研學。積極引導(dǎo)并鼓勵兒童嘗試創(chuàng)編動漫、校園歷史劇、音樂史詩及撰寫科技論文等，深情謳歌革命先烈的英雄事跡，使教育活動形式更加豐富多彩。要堅持資源開發(fā)綜合化。各級教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要積極引領(lǐng)紅色資源的系統(tǒng)開發(fā)，教育部門要及時與宣傳、黨史、文化、旅游及文物等部門和單位溝通對接，全過程參與紅色資源的綜合開發(fā)，使其教育性更加符合兒童的認知特點，真正讓紅色思想“活”起來、紅色故事“動”起來、紅色精神“樹”起來，以發(fā)揮紅色資源的最大效益。

濡化紅色靈魂

兒童紅色理想的形成，離不開紅色資源對其幼小心靈的豐澤浸潤。政府、學校、家庭和社會借助紅色資源，緊密配合、協(xié)調(diào)一致，組成立體式教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位育人合力，對兒童紅色理想的形成起著至關(guān)重要的作用。要統(tǒng)籌紅色資源發(fā)展規(guī)劃，傳承和弘揚黨的“精神譜系”，聚焦政治性、思想性和藝術(shù)性，著力打造精品展陳，生動傳播紅色文化。要深挖紅色資源精神內(nèi)涵，構(gòu)筑富含紅色基因的學校課程，把紅色精神有效融入小學道德與法治教學。充分發(fā)揮地方紅色資源優(yōu)勢，鼓勵學校開發(fā)紅色校本課程，用紅色基因潤澤兒童心靈。要形成對紅色血脈滿懷崇敬之心的家庭氛圍。家長要在日常生活中不斷厚植紅色情懷，筑牢家庭紅色教育根基。要以赤誠之心和敬仰之情對待紅色文化，經(jīng)常帶領(lǐng)兒童去感受和體驗“紅色之旅”，加深對紅色理想的認同感。要營造崇尚紅色精神的社會生活。充分利用社區(qū)紅色資源，通過紅色文化宣傳等活動，引導(dǎo)兒童明確時代主題，知曉我們黨在新時代舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔負什么樣的歷史使命、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標。要讓兒童了解紅色精神如何貫穿時代命脈，感悟中國共產(chǎn)黨是怎么來的、中華人民共和國是怎么來的，用身邊的紅色故事，激勵兒童健康成長。

內(nèi)化紅色價值

兒童紅色理想不是天生的，其形成是一個矛盾化解、情感觸動、價值內(nèi)化的過程。兒童天真爛漫、單純、感性，充滿浪漫主義的理想與現(xiàn)實的巨大反差，往往成為困擾理想進一步發(fā)展的主要矛盾。引領(lǐng)兒童樹立紅色理想，就是要正視矛盾，科學引導(dǎo)。要讓兒童正確面對個人理想和社會需要之間的沖突，使其逐步懂得符合社會發(fā)展規(guī)律的理想才是最遠大的理想，富含紅色價值的理想才是最崇高的理想。要“情”字當頭，以情入理。要善于把兒童置于紅色資源中，并賦予其情感體驗和心靈觸動。要讓兒童在面對革命英雄、革命文物時產(chǎn)生情感共鳴，在情緒激昂的氛圍中迸發(fā)理解并接受紅色價值的積極性，以實現(xiàn)情理交融，最終達到情感認同。要涵養(yǎng)信念，力促內(nèi)生。兒童紅色理想的形成，是一個在持續(xù)的感同身受的情感激勵中，不斷涵養(yǎng)理想信念，進而生發(fā)理想趨同，并最終付諸理想行為的過程。這既是一個知、情、意、行相統(tǒng)一的過程，更是一個紅色價值不斷內(nèi)化的過程。教師要運用好紅色資源，激發(fā)兒童紅色情感，涵養(yǎng)兒童紅色信念，內(nèi)化兒童紅色價值，引導(dǎo)兒童以昂揚的姿態(tài)、飽滿的熱情和堅定的信仰，從小在心里樹立紅色理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

（史吉海，濱州市教育科學研究院副研究員，揚州大學教育科學學院博士研究生）

責任編輯：賈凌燕