史曉霞

【摘要】高品質(zhì)的學(xué)校教育最核心的指向是學(xué)生的高品質(zhì)，培育學(xué)生品質(zhì)的行動(dòng)方針是“五育并舉”。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，其核心內(nèi)容是落實(shí)“五育并舉”，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。

【關(guān)鍵詞】五育并舉;多元評(píng)價(jià);協(xié)同;健康成長(zhǎng)

以往接手小學(xué)低段班級(jí)班主任工作時(shí)，筆者總是避不開(kāi)“急功近利”的“填鴨式”教學(xué)，“拔苗助長(zhǎng)”地推著學(xué)生成長(zhǎng)，局限于行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，收效總是不盡如人意。所以，從接手這一屆新生開(kāi)始，筆者不再局限于語(yǔ)數(shù)英的優(yōu)中差了，而是開(kāi)展多元評(píng)價(jià)，以活動(dòng)來(lái)育人，打破學(xué)科間的壁壘，多元發(fā)展學(xué)生智能。

一、以美育人，以美化人

聯(lián)合班級(jí)音樂(lè)教師一起，利用每節(jié)音樂(lè)課上10分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)班級(jí)豎笛演奏。每晚進(jìn)行豎笛打卡活動(dòng)鞏固曲目。最后，集中半個(gè)月的時(shí)間訓(xùn)練后，全班學(xué)生共同完成了奧爾夫樂(lè)器合奏，還參加了區(qū)級(jí)器樂(lè)類(lèi)比賽。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅僅提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。連平日里讓人頭痛的“小魔王”也學(xué)會(huì)了認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)節(jié)拍。

在學(xué)生身體快速成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)駝背等形體問(wèn)題。筆者跟班級(jí)舞蹈教師溝通后，決定每天利用班歌后五分鐘進(jìn)行體態(tài)訓(xùn)練，逐漸增加各民族舞蹈的練習(xí)。隨著學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性的調(diào)整以及對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的感受性增強(qiáng)，舞蹈教師進(jìn)行了整個(gè)班級(jí)的舞蹈排練。最后出乎人意料的是，班級(jí)的整體表演還被學(xué)校推送到區(qū)里參賽并取得了可喜的成績(jī)。

在一次次的演出中，學(xué)生不僅僅增強(qiáng)了對(duì)美的感受和體驗(yàn)，也增長(zhǎng)了自我展示的自信心和自我成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

二、閱讀潛行，內(nèi)化成長(zhǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，提高閱讀的品質(zhì)，班級(jí)內(nèi)每個(gè)月舉行一次“家校圖書(shū)館”更新書(shū)目活動(dòng)，每?jī)芍芘e行一次“全班共讀一本書(shū)”活動(dòng)，每周進(jìn)行一次“詩(shī)詞朗誦”活動(dòng)，每天推送一篇“我的小詩(shī)”。班級(jí)內(nèi)逐漸驚現(xiàn)了大量的學(xué)生天馬行空的創(chuàng)作。如：

《撞衫》

斑馬的衣服

黑色和白色條紋

鋼琴也穿了

黑色和白色條紋衣服

她們撞衫啦

《漢堡包》

面包抱著青菜

熱狗躺在青菜上

就是一個(gè)漢堡包

爸爸抱著我

媽媽躺在我身上

被子抱著我們一家人

也是漢堡包

閱讀激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作中點(diǎn)燃了學(xué)生想象的激情，從而不斷內(nèi)化了思維的發(fā)展。

三、多維評(píng)價(jià)，多元發(fā)展

通常，班級(jí)內(nèi)以教師的單向評(píng)價(jià)為主，學(xué)生在被動(dòng)接受評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。但事實(shí)上這并不能激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)成長(zhǎng)?；谶@點(diǎn)認(rèn)識(shí)，班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“教師指導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)協(xié)助”的評(píng)價(jià)模式。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有了基本的是非觀，學(xué)生間的評(píng)價(jià)更為細(xì)致、及時(shí)，而且在此過(guò)程中，學(xué)生將其更好地內(nèi)化為自身規(guī)范的準(zhǔn)則，家長(zhǎng)協(xié)助提供學(xué)生在校外、家里的個(gè)性化才能資料。班級(jí)內(nèi)，學(xué)生通過(guò)“贊賞話筒”，說(shuō)出自己最欣賞的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。借助選舉主題班會(huì)，學(xué)生自主選出了“班級(jí)奧斯卡系列”的獲獎(jiǎng)?wù)摺W(xué)生在相互欣賞、稱(chēng)贊的過(guò)程中成長(zhǎng)得更為幸福。

四、以勞樹(shù)德，以勞增智，以勞育美

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)能力、提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，是全人教育的重要一課。勞動(dòng)教育有利于端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，提高學(xué)生的手腦并用的能力。與此同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的創(chuàng)造美。

每周的“家務(wù)能力秀”活動(dòng)：一年級(jí)學(xué)生學(xué)洗自己的書(shū)包、鞋子，整理自己的書(shū)桌、書(shū)包、書(shū)架;二年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)做愛(ài)心早餐、養(yǎng)護(hù)植物、縫制自己衣服的紐扣等;三年級(jí)組隊(duì)參加社區(qū)公益活動(dòng)等。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生感受到了勞動(dòng)的艱辛，也深刻體會(huì)到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

在學(xué)校里，除常規(guī)的值日分工外，筆者還在班里設(shè)置了一些勞動(dòng)小崗位（列舉如表），希望學(xué)生能在這些小崗位上體現(xiàn)自己的勞動(dòng)價(jià)值。

五、多彩課間，有規(guī)有矩，豐富運(yùn)動(dòng)，有滋有味

課間自由活動(dòng)是學(xué)生的權(quán)利，活潑好動(dòng)是學(xué)生的天性。適當(dāng)?shù)淖杂苫顒?dòng)有助于恢復(fù)學(xué)生的體力和注意力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間交往的能力。但是，問(wèn)題在于學(xué)生之間的打鬧在所難免，甚至?xí)捎诹Χ群头执绨盐詹坏轿?，而產(chǎn)生意外?；诖?，設(shè)計(jì)一些有趣、有益的課間活動(dòng)項(xiàng)目、制訂一些課間活動(dòng)規(guī)則很有必要。

筆者班內(nèi)集思廣益，最后設(shè)計(jì)了一系列有趣的課間活動(dòng)項(xiàng)目，如，適合女生的有：跳皮筋，編手繩，跳方格等;適合男生的有：打乒乓球，下國(guó)際象棋，丟沙包，摸高，投擲飛鏢等。每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置了管理員，負(fù)責(zé)管理活動(dòng)道具、監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。學(xué)生在自己選擇的游戲中有序游玩，享受歡樂(lè)的同時(shí)也確保了安全。

如何將學(xué)校的規(guī)范運(yùn)動(dòng)推廣至校外呢？正在筆者惆悵之時(shí)，恰逢第一次校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行，在集體跳繩比賽項(xiàng)目上的失利，讓學(xué)生格外沮喪。借助這個(gè)契機(jī)，發(fā)起了全班師生共同練習(xí)跳繩技能的活動(dòng)。班級(jí)微信群里設(shè)置為期一個(gè)暑假的跳繩打卡活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的練習(xí)，學(xué)生的此項(xiàng)技能都得到了不同程度的提高。為了進(jìn)一步增強(qiáng)他們的信心，開(kāi)學(xué)后選了一節(jié)體育課的時(shí)間，進(jìn)行了班內(nèi)比賽，評(píng)出了“花樣跳繩組”和“一分鐘內(nèi)計(jì)數(shù)王”。此后，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)的熱情，筆者尋求之前從事體育教學(xué)的同事幫忙，找到了體育中考中成績(jī)特別優(yōu)秀的跳繩視頻，分享給班上學(xué)生，他們意識(shí)到自己還有很大的進(jìn)步空間，需要再接再厲。就這樣，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成了班級(jí)的長(zhǎng)期項(xiàng)目。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加籃球、足球、游泳等項(xiàng)目。

積極探索“五育并舉，融合育人”的育人途徑，是一項(xiàng)永恒的偉大工程。營(yíng)造一個(gè)全方位育人的氛圍需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更需要十足的耐心。通過(guò)美育促進(jìn)德育、勞動(dòng)教育中享受創(chuàng)造的美、體育運(yùn)動(dòng)中形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)真正的全人教育。

責(zé)任編輯? 楊? 杰