陳偉鵬

小學(xué)生在小學(xué)階段正是長身體的時候，因此教師需要正規(guī)對小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要性。在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的生理特點(diǎn)與小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，將新型的教學(xué)方式和教學(xué)理念運(yùn)用到體育教學(xué)過程當(dāng)中，以此來提高學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。此外，教師需要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，對學(xué)生進(jìn)行正確的體育鍛煉引導(dǎo)，以此來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，增強(qiáng)其體魄，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅實的身體基礎(chǔ)。

學(xué)生通過體育訓(xùn)練，可以使身體更加強(qiáng)健、使體質(zhì)得到增強(qiáng)，還能夠?qū)W(xué)生的心智進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生能夠獲得健康的身心發(fā)展。但是，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的弊端，導(dǎo)致各種問題出現(xiàn)在體育教學(xué)過程中，學(xué)生在這些問題的影響下，無法對學(xué)習(xí)提起興趣，甚至還有可能會對整個體育教學(xué)的質(zhì)量造成影響。

1 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 對教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠

在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)體系中，普遍存在針對體育課程，尤其是教學(xué)重視不夠的現(xiàn)狀，在應(yīng)試教育的背景下，大部分老師和學(xué)生們都認(rèn)為體育教學(xué)是沒有必要的，將時間放到學(xué)習(xí)文化課上更為重要。對于提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育課程的重要性認(rèn)識不到位，缺乏學(xué)生全方位綜合素質(zhì)提高的認(rèn)識。在體育教學(xué)中，老師們也將教學(xué)時間浪費(fèi)在一些無法提高學(xué)生們技能和能力的體育項目上。

1.2 單一的體育教學(xué)目標(biāo)

目前，雖然我國中學(xué)體育課堂中已經(jīng)落實了體育的基本要求，將技巧、體能等作為教學(xué)的主要內(nèi)容，然而，由于過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動技能的提升，并且過分關(guān)注對學(xué)生的考核和高要求，忽略了體育教學(xué)的可延續(xù)性，誤以為只要走出校園就不需要進(jìn)行體育鍛煉，沒有對體育學(xué)習(xí)給自身發(fā)展帶來的全面性加以關(guān)注。只是片面的對學(xué)生進(jìn)行了體育教學(xué)，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展，使學(xué)生無法得到全面的發(fā)展。

1.3 學(xué)校缺乏完善的體育設(shè)施

小學(xué)是學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然大部分小學(xué)都了解和明白體育活動對于學(xué)生的重要意義，但是在面對各種學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)壓力、家長期盼等各種因素影響時，很多學(xué)校也都不是非常重視體育活動，學(xué)校也就在默認(rèn)這種狀態(tài)的蔓延，沒能從根本上追究學(xué)生失去體育活動積極性的原因。身體素質(zhì)是一個“用進(jìn)廢退”的機(jī)制，身體長期得不到足夠的運(yùn)動，會造成一個惡性循環(huán)，學(xué)生的精神面貌也不好。

2 學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)法

2.1 設(shè)置適合學(xué)生的體育活動

我國現(xiàn)階段的體育課程中并沒有結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，只是在評比標(biāo)準(zhǔn)中略有不同，據(jù)調(diào)查顯示部分學(xué)生的對于對抗性不那么強(qiáng)烈的運(yùn)動，有著更強(qiáng)的參與積極性，例如羽毛球、乒乓球，而對于對抗性強(qiáng)的運(yùn)動，如足球、籃球等更多愿意觀賞。除此之外，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)注意觀察學(xué)生感興趣的項目，以此來幫助學(xué)生選擇適合自己的運(yùn)動。在小學(xué)體育課堂上要更多的設(shè)置適合學(xué)生參與進(jìn)來的一些體育活動，比如排球、羽毛球、慢跑、跳繩，這樣的運(yùn)動比較緩慢，學(xué)生可以自行調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度。如果在課程中強(qiáng)制設(shè)置了大強(qiáng)度，或?qū)剐詮?qiáng)的運(yùn)動，例如鉛球、鐵餅、一百米、一千五百米這樣的運(yùn)動，首先部分學(xué)生在心理上就會有排斥感，就算勉強(qiáng)完成也會造成心理陰影，對于學(xué)生今后的體育發(fā)展不利。在設(shè)置體育課程中，要充分考慮學(xué)生的體質(zhì)和心理訴求，逐漸引導(dǎo)和試探性增加運(yùn)動量，緩慢養(yǎng)成學(xué)生愛運(yùn)動的習(xí)慣。因此，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而幫助學(xué)生迅速的掌握其核心內(nèi)容，進(jìn)而幫助學(xué)生取得優(yōu)秀的成績，以此來提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 通過競賽法提高學(xué)生參與性

為了提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，我們可以通過競賽法的方式，使學(xué)生能夠更好的參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中。可以充分利用體育活動項目的競賽特點(diǎn)，將競賽形式運(yùn)用到課堂活動當(dāng)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的熱情性，此外，在游戲當(dāng)中加入競賽因素，可以使學(xué)生自身的意志力得到有效的提升。在小學(xué)階段的所有課堂當(dāng)中，很多課程都會在課堂游戲當(dāng)中加入競賽因素，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信心與拼搏意識。通過與其他同學(xué)的默契配合，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而為我國培養(yǎng)我國優(yōu)秀的社會主義接班人。

除了對學(xué)生進(jìn)行知識授課，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的身體健康。學(xué)生通過體育鍛煉可以養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄，因此教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，貫徹落實素質(zhì)教育理念，通過對教學(xué)方式的改進(jìn)，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系

教師在對體育的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，采用多樣化的教學(xué)方式，以此來引起學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)w育課程一直保持新鮮感。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會影響學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的能力。利用學(xué)生的榮譽(yù)感心理，當(dāng)學(xué)生的成績提高之后，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高。因此教師在對學(xué)生教學(xué)的過程當(dāng)中需要結(jié)合每個學(xué)生的特點(diǎn)，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行因材施教式教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。此外，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好對其進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，還能夠使自身的能力得到發(fā)揮。根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生，使其成為優(yōu)秀學(xué)生，此外，教師在教學(xué)過程當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，以此來提高學(xué)生之間的人際溝通能力，使學(xué)生的身心得到有效發(fā)展。

2.4 認(rèn)真?zhèn)湔n、合理規(guī)劃

想要使每堂課都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就需要對不同的教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計，需要注重不同學(xué)生之間存在的個體差異，開展具有針對性的教學(xué)，例如，在對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練的過程中，部分學(xué)生的體質(zhì)較好，可以適當(dāng)?shù)慕o他們多安排一些運(yùn)動，加入具有激烈性的體育活動，部分學(xué)生的體質(zhì)可能相對偏弱一點(diǎn)，可以減少他們的運(yùn)動量，盡量不要安排過多的劇烈運(yùn)動，切勿出現(xiàn)一刀切或是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況，以此來使學(xué)生能夠具備更加強(qiáng)健的體質(zhì)，可以讓學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行運(yùn)動，以此來使運(yùn)動能夠更加有趣，例如，首先讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈L跑，然后，根據(jù)體能的不同對學(xué)生進(jìn)行分組，將同水平的安排在一組，然后開展蛙跳、后蹬腿等活動比賽，以此來使學(xué)生能夠感受到運(yùn)動帶來的樂趣，通過競技活動的開展實現(xiàn)對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。如果教師無法預(yù)先對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計，在課堂中采用隨機(jī)分組的形式，學(xué)生在比賽中的水平參差不齊，比賽結(jié)果可想而知，就會導(dǎo)致學(xué)生喪失興趣，尤其是針對體質(zhì)較差的學(xué)生來說，長時間如此，自然而然會厭倦體育學(xué)習(xí)，導(dǎo)致體育教學(xué)無法滿足目標(biāo)的要求。

2.5 在教學(xué)硬件設(shè)備設(shè)施上加強(qiáng)投入

設(shè)備的投入和購置也需要考慮到學(xué)生們的自身能力和學(xué)習(xí)情況。對于小學(xué)生們來說，有效的提高體育的實踐學(xué)習(xí)能力，利用體育設(shè)備加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，某種程度上也可以適當(dāng)?shù)奶嵘麄兊膮⑴c積極性，同時通過形式多樣的體育器材，使體育教學(xué)更為多樣，學(xué)生可以根據(jù)自身實際情況，選取不同的器材，提高學(xué)生的鍛煉熱情。這就要求學(xué)校要根據(jù)不同的時代背景，加強(qiáng)體育器材的選擇，淘汰一些陳舊的運(yùn)動器械，以滿足新時代小學(xué)生對體育課程的需求。

2.6 將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體

將學(xué)生們作為體育教學(xué)的主體，也是開展體育教學(xué)的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師們帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動，更多的是老師掌握課堂，但是實際上應(yīng)該將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生們，讓學(xué)生們根據(jù)自身的體育學(xué)習(xí)情況來自主設(shè)計課堂內(nèi)容，老師起到的是一個輔助的作用。當(dāng)學(xué)生們成為體育教學(xué)的主體，就可以更好的做到體育鍛煉，避免由于教學(xué)差異導(dǎo)致的自身能力無法提高，也可以充分積累相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)綜合能力的提高。學(xué)生們掌握課堂，不代表老師全部放松，而是在共同努力的合作下，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，帶動學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。體育老師應(yīng)該做到合理的掌握和把握一個度，從而有效的開展體育的理論和實踐教學(xué)的各個項目。

2.7 對其評價模式進(jìn)行改進(jìn)

學(xué)校需要改進(jìn)體育教學(xué)的評價模式，創(chuàng)新原有的考核標(biāo)準(zhǔn)，對全新的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，想要使學(xué)生能夠?qū)w育鍛煉的重要性進(jìn)行充分的認(rèn)識，就應(yīng)該要使其考核方式變得更加靈活。經(jīng)常的進(jìn)行體育鍛煉，能夠使個人的體質(zhì)健康得到提升，使其身體素質(zhì)得到保障。設(shè)置不同的分值來對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，讓學(xué)生結(jié)合自身情況來對分值進(jìn)行選擇。通過這種方式，學(xué)生受到激勵的作用，會更加積極主動的參與到體育鍛煉中，使體育鍛煉的效果得到提升。

2.8 提高體育教師隊伍素質(zhì)

一定程度上來說，提高師資隊伍的素質(zhì)也是非常重要的，對于學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)情況與老師們自身的素質(zhì)也是有關(guān)系的，良好的師資力量可以給學(xué)生們帶來良好的技能和知識的培養(yǎng)和發(fā)展，沒有一個高素質(zhì)的教師隊伍，對于學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練也是有一定的阻礙作用的。學(xué)校可以定期將體育老師派出去學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的知識和體育技能，或者吸收一些專業(yè)人才來培訓(xùn)，從而大量的提高體育老師的自身素質(zhì)。同時體育教師也要不斷更新自身體育教學(xué)技能和先進(jìn)的教學(xué)方法，只有體育老師在不斷的進(jìn)步，才有可能促進(jìn)學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中也不斷的進(jìn)步。

3 結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，當(dāng)代小學(xué)生作為時代的先鋒，對于新鮮事物更愿意接受。所以體育工作者要不斷加大教學(xué)改革力度，順應(yīng)時代背景，提高高校教學(xué)設(shè)施設(shè)備的選用，同時在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位和個別差異性，同時也要根據(jù)學(xué)生的實際情況等等，如此可以提高學(xué)生對體育課堂的興趣，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（作者單位：通渭縣李家店鄉(xiāng)常家坪小學(xué)）