張晨

近幾年中國(guó)足球的成績(jī)一般，尤其是男足國(guó)家隊(duì)，在大賽中一次又一次的讓人失望。再次走出亞洲，沖擊世界杯的夢(mèng)想一次又一次的失敗，恐韓癥、所謂逢日必戰(zhàn)不勝。如何開展校園足球，培養(yǎng)更多優(yōu)秀足球人才，成為了當(dāng)下必須要解決的問題。我們要大力支持更多的體育教師積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育老師在足球運(yùn)動(dòng)方面的培訓(xùn)和提升。組織開展體育教師足球比賽和專業(yè)E級(jí)D級(jí)足球教練員的培訓(xùn)。鼓勵(lì)更多的8至11歲的小學(xué)生積極投入到足球運(yùn)動(dòng)中，建立校園男子和女子足球隊(duì)，學(xué)校舉辦足球嘉年華活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，號(hào)召家長(zhǎng)共同參與，引導(dǎo)更多小年齡段的學(xué)生積極地參與校園足球運(yùn)動(dòng)。

1 研究目的

我校于2019年開始組建足球隊(duì)，以備戰(zhàn)2019年浦東新區(qū)校園足球小學(xué)U9組區(qū)域聯(lián)賽。在校學(xué)生近一千人，校內(nèi)擁有1塊標(biāo)準(zhǔn)的室外足球場(chǎng)。目前，我校一年級(jí)每周一下午安排兩節(jié)足球社團(tuán)課，每周一年級(jí)每班最少有一節(jié)足球課。星期一至星期五早上7：00至8：00以及下午4：00至5：00有學(xué)校二、三年級(jí)的足球隊(duì)訓(xùn)練。寒暑假期間，分別還有為期兩個(gè)星期的足球強(qiáng)化訓(xùn)練。并且在2019年的U9區(qū)域比賽中，取得了小組第一名的好成績(jī)。在2021年的U9組乙級(jí)聯(lián)賽中，也取得了第六名的好成績(jī)。足球運(yùn)動(dòng)在我校已經(jīng)得到了普及與推廣，是學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。

如何讓學(xué)生喜歡足球是校園足球的第一步，也是進(jìn)一步開展工作的關(guān)鍵一步。隨著越來越多的家長(zhǎng)和學(xué)生開始關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，外面社會(huì)上的俱樂部也越開越多，但學(xué)生更多的時(shí)間是在學(xué)校，是以學(xué)校作為主要的載體，所以我們必須要做好校園足球的入門工作，要結(jié)合8至11歲小學(xué)生的心理和生理的發(fā)展特點(diǎn)，按照足球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，使學(xué)生更快的掌握足球的基本知識(shí)和技巧，有意識(shí)地把學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為志趣。

2 研究對(duì)象

本文以上海市浦東新區(qū)乙級(jí)、甲級(jí)、超級(jí)聯(lián)賽U9組別參賽學(xué)校作為主要調(diào)查的對(duì)象，選取包含公辦學(xué)校、民辦小學(xué)、足球特色學(xué)校自浦東新區(qū)的小學(xué)為調(diào)查對(duì)象。學(xué)校分別有世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)、金茂小學(xué)、白玉蘭小學(xué)、清源小學(xué)、上南二小、華二前灘、大橋小學(xué)、航城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、周浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海桐小學(xué)、塘橋第一小學(xué)、福山證大外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、泥城小學(xué)、福山唐城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、金英小學(xué)、唐鎮(zhèn)小學(xué)、二中心小學(xué)、建平臨港小學(xué)、龔路中心小學(xué)、澧溪小學(xué)和學(xué)前小學(xué)。

3 研究方法

3.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文調(diào)查和研究的要求，先是在校圖書館借閱了大量有關(guān)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等密切相關(guān)的數(shù)據(jù)和圖書信息，再通過網(wǎng)絡(luò)訪問上海市浦東新區(qū)校園足球聯(lián)盟等網(wǎng)站，并對(duì)這些有關(guān)學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)資料都進(jìn)行了分類、整理，為本項(xiàng)目的研究做好準(zhǔn)備。

3.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文的主要研究的21所學(xué)校，先按照自己對(duì)本文初步研究的思路分別設(shè)計(jì)了體育老師問卷、學(xué)生問卷、父母問卷共三份。再詢問了上海市浦東新區(qū)的部分第一線體育教師，征求了多方意見。

3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)通過調(diào)研和問卷統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)采用office系統(tǒng)中相關(guān)的軟件方式進(jìn)行處理，先將數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，再利用人工輸入的數(shù)據(jù)處理軟件，運(yùn)用軟件對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)，為本文的編輯和撰寫作準(zhǔn)備。

3.4 邏輯分析法

對(duì)本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行了演繹、歸納、類比，結(jié)合自己查閱的相關(guān)文獻(xiàn)分析了相關(guān)數(shù)據(jù)資料，進(jìn)而得出了相應(yīng)的結(jié)論，針對(duì)這些結(jié)論提出建議。

4 結(jié)果與分析

只有學(xué)校去開展足球課程和相關(guān)的足球活動(dòng)，才能確保學(xué)生能夠接觸到足球，真正成為校園足球的參與者。本文針對(duì)調(diào)查對(duì)象的浦東新區(qū)小學(xué)的學(xué)生和教師進(jìn)行了一些調(diào)查，探究目前浦東新區(qū)小學(xué)足球課教學(xué)和足球活動(dòng)存在的問題。

4.1 浦東新區(qū)小學(xué)足球課教學(xué)現(xiàn)狀與分析

在調(diào)查的21所學(xué)校中，有12所學(xué)校在開展校園足球課程，有5所學(xué)校每年都在舉辦校內(nèi)班級(jí)足球比賽，有10所學(xué)校每年在進(jìn)行自己獨(dú)特的足球嘉年華活動(dòng)。

案例一：以世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例

我們學(xué)校也編寫了自己獨(dú)特的足球校本教材，內(nèi)容包括一年級(jí)的足球游戲，二、三年級(jí)的足球技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練，以及四、五年級(jí)的團(tuán)隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)配合等。如果遇到下雨天，我們會(huì)安排足球室內(nèi)課。因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有室內(nèi)足球場(chǎng)地，所以會(huì)讓學(xué)生在教室里面一邊觀看足球視頻，老師一邊講解足球相關(guān)知識(shí)。一般足球室內(nèi)課，我們會(huì)安排15-20分鐘的足球理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再加上10-15分鐘的室內(nèi)足球小游戲。這樣的足球室內(nèi)課，學(xué)生也會(huì)更加感興趣。一年級(jí)以足球社團(tuán)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，以足球小游戲?yàn)橹?。然后通過一年的足球社團(tuán)課，發(fā)掘一些有潛質(zhì)的學(xué)生加入二年級(jí)足球隊(duì)，再進(jìn)行足球技術(shù)的訓(xùn)練。小學(xué)階段主要是以足球基礎(chǔ)技術(shù)為主，包括正腳背顛球、正腳背帶球、腳內(nèi)側(cè)傳球、正腳背射門和頭球等技術(shù)動(dòng)作。足球嘉年華以一周時(shí)間，每年級(jí)安排一天的活動(dòng)時(shí)間，在學(xué)校的大操場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)和籃球場(chǎng)為活動(dòng)地點(diǎn)。設(shè)計(jì)各種各樣的足球小游戲，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)一同參與親子足球游戲從而加大宣傳足球運(yùn)動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解校園足球的魅力。

案例二：以金茂小學(xué)為例

學(xué)校每周的體育課采取“3+1”模式，每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每周都有一節(jié)足球課。開設(shè)校園足球普及課程，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了普及班級(jí)按照教學(xué)內(nèi)容架構(gòu)每周定點(diǎn)、定人、定時(shí)授課的穩(wěn)定教學(xué)圖譜，實(shí)現(xiàn)了校園足球課堂的基本功能。一年級(jí)到三年級(jí)的足球訓(xùn)練，以興趣培養(yǎng)為主，沒有硬性動(dòng)作技術(shù)要求，只有基本規(guī)則要求，通過“游戲式”課堂將所有學(xué)生“領(lǐng)入門”。四年級(jí)后的足球訓(xùn)練，則以技術(shù)提升為主，教練在課堂上示范足球的基本動(dòng)作，講解足球的配合，并組織引導(dǎo)學(xué)生開展對(duì)抗性的比賽，訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中領(lǐng)略足球的魅力。在校內(nèi)，學(xué)校打造了“金茂小學(xué)足球聯(lián)賽”;在校外，學(xué)校每年都會(huì)組織校足球隊(duì)學(xué)生參加上海市學(xué)生陽(yáng)光體育大聯(lián)賽，定期與長(zhǎng)三角地區(qū)的足球定點(diǎn)學(xué)校開展足球競(jìng)賽交流活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中淬煉自我，提升足球技能。足球嘉年華每學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)舉辦足球嘉年華活動(dòng)，前后大約持續(xù)一周時(shí)間。精心組織活動(dòng)項(xiàng)目，嘉年華涵蓋了足球比賽、足球技巧挑戰(zhàn)賽、足球啦啦操表演等多彩活動(dòng)。班主任還在班上進(jìn)行動(dòng)員宣傳，號(hào)召所有孩子、老師及家長(zhǎng)共同參與，一起享受足球狂歡。足球嘉年華活動(dòng)當(dāng)天，教師們充當(dāng)裁判，守候在比賽場(chǎng)地，家長(zhǎng)們充當(dāng)啦啦隊(duì)，為孩子們加油吶喊。

4.2 浦東新區(qū)小學(xué)校園體育教師的基本情況

體育老師經(jīng)常參加進(jìn)入到與足球運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中就會(huì)使他們能不斷地豐富和增長(zhǎng)自己的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)加以強(qiáng)化自己的足球運(yùn)動(dòng)技能。無論是對(duì)于浦東新區(qū)的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)或者是校園足球的教育組織和開展來說都會(huì)起到非常積極推動(dòng)的作用。

以世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例：全校在編在職的體育教師有10名，其中擁有足球特長(zhǎng)的體育教師只有1名，總是參與或經(jīng)常參與足球相關(guān)運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的教師僅占總?cè)藬?shù)的20%，而很少參與或從不參與足球相關(guān)運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的占總?cè)藬?shù)的80%，也就是說有四分之三的體育老師在常規(guī)的體育足球課外極少參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。這樣的例子并不是個(gè)例，通過被調(diào)查的21所學(xué)校得知，有17所學(xué)校都面臨這樣的困境，多數(shù)的體育教師都很少參與足球運(yùn)動(dòng)，這也是導(dǎo)致很多學(xué)校很難開展校園足球的原因之一。

4.3 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣分析

通過這次問卷調(diào)查，以微信形式發(fā)送給各學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。然后得出特別喜歡足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)僅僅占了40%，且大部分都主要集中在男生當(dāng)中。對(duì)足球運(yùn)動(dòng)并不了解，喜歡程度一般的人數(shù)達(dá)到42%，不喜歡足球運(yùn)動(dòng)，排斥這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)百分比為18%，且這部分的學(xué)生以女生居多。從此我們可以看出小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣并不是很盡如人意，且男女對(duì)待足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣比例明顯失調(diào)，要想能夠發(fā)展好校園足球，這個(gè)情況是有必要加以改進(jìn)的。

4.4 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度分析

家長(zhǎng)是否支持學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，也是開展校園足球的重要因素之一。通過問卷調(diào)查得出，全力支持學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，并且愿意花錢培養(yǎng)的家長(zhǎng)占了13%;基本支持學(xué)生參與免費(fèi)性足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)占了62%;因?yàn)閷W(xué)業(yè)等原因，不愿意學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)占了25%。

現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)壓力比較嚴(yán)重，考好的初中和高中，上好的大學(xué)，都是每位學(xué)生和家長(zhǎng)共同的愿望。對(duì)于我們的小學(xué)生們來說，家長(zhǎng)并不想讓孩子輸在起跑線上，因此給我們的學(xué)生增添了很多課外作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班。而且足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生體力、力量等綜合身體素質(zhì)都具有較高的要求。包括球衣、足鞋、球襪、護(hù)腿板，保護(hù)措施都只能是一些必須消耗品，這些財(cái)力的投入都是需要一個(gè)家庭的支出。這些因素都會(huì)直接影響到家長(zhǎng)們對(duì)于小學(xué)生積極參與校園足球時(shí)的態(tài)度。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

（1）從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來看，小學(xué)生們對(duì)于足球的興趣和熱度基本都被集中到了比賽和游戲中，忽略了基本的技術(shù)，這就會(huì)給學(xué)生們足球素質(zhì)和水平的培養(yǎng)產(chǎn)生一定阻礙。（2）浦東新區(qū)小學(xué)的體育老師們大部分是中青年體育老師，是一支充滿活力的青年軍，這有利于浦東新區(qū)校園足球的發(fā)展。但是教師當(dāng)中具有足球?qū)ｉL(zhǎng)的老師并不多，且大部分老師也很少參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中。（3）家長(zhǎng)是希望自己的孩子們都能夠通過這種足球運(yùn)動(dòng)來幫助他們?cè)鰪?qiáng)身心健康鍛煉的意志，但是迫于這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力，擔(dān)心這種足球運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響，很多的家長(zhǎng)都處于雙重困難的狀態(tài)，想要有支持他們的孩子去積極參與到足球運(yùn)動(dòng)卻害怕學(xué)生在足球?qū)怪惺軅?/p>

5.2 建議

（1）按照小學(xué)生的不同層次分組進(jìn)行教學(xué)，因材施教，確保每一位小學(xué)生在實(shí)踐過程中都能夠真正體會(huì)感受到踢足球的快樂。改革和優(yōu)化小學(xué)足球課程，注重足球知識(shí)傳授與學(xué)生興趣培養(yǎng)相結(jié)合，提高小學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和關(guān)注程度，吸引小學(xué)生尤其是女生的參與投入到足球運(yùn)動(dòng)中去。鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)參與校園足球運(yùn)動(dòng)，建立男子和女子足球隊(duì)，引導(dǎo)更多的女生主動(dòng)參與校園足球。（2）促進(jìn)學(xué)校體育教師積極參與校園足球，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育老師在足球領(lǐng)域各個(gè)方面的訓(xùn)練。學(xué)校和足球俱樂部合作，聘請(qǐng)好的足球教練，恰當(dāng)?shù)亟M織一些教師足球比賽和參加一些專業(yè)教練的培訓(xùn)。這樣可以調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)教師積極性地參與到足球運(yùn)動(dòng)中去，使得足球成為了更多具有體育教師特長(zhǎng)的項(xiàng)目。（3）每學(xué)期學(xué)校都要舉辦足球嘉年華活動(dòng)，持續(xù)一周時(shí)間。嘉年華涵蓋足球比賽、足球技巧挑戰(zhàn)賽、足球啦啦操表演等多彩活動(dòng)。學(xué)校進(jìn)行動(dòng)員宣傳，號(hào)召所有孩子、老師及家長(zhǎng)共同參與，一起享受足球狂歡。把家長(zhǎng)們請(qǐng)入嘉年華活動(dòng)，就是為了讓他們更了解足球，與學(xué)校一起凝聚共識(shí)，一道支持孩子們參與足球活動(dòng)，為我們打造校園足球文化注入活力。

（作者單位：上海市浦東新區(qū)世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)）