蘇蘊(yùn)瑜

師：同學(xué)們，課前大家都參觀過各自身邊的建筑，比如一棟樓、一座橋、一個(gè)祠堂、一條街巷、一片塔林……拍下了你最欣賞的建筑特色，傾聽過它們深情的訴說。你感受到建筑之美，聽懂那凝固的語言了嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《身邊的古建筑》——說明事物要抓住特征。

屏顯：學(xué)習(xí)目標(biāo)——1.通過觀察、比較事物，抓住事物的特征。2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，突出事物的特征。

下面，請(qǐng)看一下“槐序”組拍攝的《尋訪古建筑》視頻。視頻文字：

尋訪古建筑

恰逢國(guó)慶，我們來到了廣州著名古建筑余蔭山房。余蔭山房于1871年建成，2001年被定為第五批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，與順德的清暉園、東莞的可園、佛山的梁園一道合稱為清代嶺南四大園林，而且余蔭山房是四大名園中保存樣貌最好的古典園林，是典型的嶺南園林建筑。余蔭山房的布局十分巧妙，園中亭臺(tái)樓閣、堂殿軒榭、橋廊堤欄、山山水水盡納于方圓三百步之中，充分反映了天人合一的文化特色，表現(xiàn)一種人與自然和諧統(tǒng)一的宇宙觀。余蔭山房深柳堂的檀香木雕屏上刻有晚清三大才子梁山舟、張船山、翁方綱等人的詩(shī)句和乾隆大學(xué)士劉墉的書法手跡，園內(nèi)還有清代名士陳允恭所書的對(duì)聯(lián)。

師：大家看完這段視頻，覺得它有什么亮點(diǎn)？

生1：這段視頻制作很精致，配圖展現(xiàn)了園林的特色，很美。

生2：介紹了余蔭山房的歷史和主要特點(diǎn)。

師：你們覺得有哪些地方可以提升？

生3：視頻只是說了余蔭山房的總體特征，還沒有具體說出一些景致的特點(diǎn)。

師：是的，我們?cè)诮榻B古建筑的時(shí)候，還要說出它的特色，也就是和其它古建筑不一樣的地方。接下來，我們進(jìn)行一個(gè)問答游戲，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看《余蔭山房》視頻，看后回答老師提出的問題。（播放視頻）

嶺南四大名園之余蔭山房

余蔭山房應(yīng)該說是在嶺南四大名園當(dāng)中保存最完好的。規(guī)模很小，用地還不到2000平方米。余蔭山房的特點(diǎn)是以小見大，亭臺(tái)、樓閣、軒榭、回廊、濱水棧道所有的全有。園主叫鄔彬，他本身是一個(gè)進(jìn)士，他家有一個(gè)特點(diǎn)，一家三個(gè)進(jìn)士，他的長(zhǎng)子和次子都是進(jìn)士。所以，為了彰顯家族的榮耀，修建了余蔭山房。修建過程中，也是請(qǐng)來了很多雕刻、園藝方面的大師參與進(jìn)來。

師：從剛才的視頻中，大家了解到余蔭山房在建筑上主要的特點(diǎn)是什么？

生4：以小見大。

師：能說得具體些嗎？

生4：只有不到2000平方米的建筑，但是亭臺(tái)軒榭都有，有著園林的特色。

師：視頻中關(guān)于余蔭山房的歷史故事，你們能復(fù)述嗎？

生5：是一個(gè)叫鄔彬的人建造的，他們家一門三杰都是進(jìn)士，是為了彰顯家族的榮耀而修建的。

師：同學(xué)們看得很認(rèn)真，我們?cè)賮砜纯从嗍a山房在建筑上有什么特點(diǎn)。（播放視頻）

余蔭山房的另一個(gè)精華所在是，它是臥瓢廬，在深柳堂的左側(cè)，室內(nèi)有類似于我們現(xiàn)在的百葉窗的大型窗戶設(shè)計(jì)，可推拉，可閉合，是我們古典園林當(dāng)中經(jīng)常能看到的滿洲窗。在余蔭山房當(dāng)中，滿洲窗有一個(gè)堪稱一絕的特點(diǎn)，就是一日看遍四季美景。山石、流水，包括一些樹木，通過彩色玻璃掩映到室內(nèi)，從廳堂看出去，白色的玻璃透過來，就像滿天白雪;如果是紅色、黃色的玻璃，就像北方的楓葉一樣，很美。

我們知道，中國(guó)傳統(tǒng)的居住有一個(gè)“不可居無竹”的說法，那我們?cè)谶@么小的空間內(nèi)，怎么種竹子呢？鄔彬在造園的時(shí)候就想了一個(gè)辦法，在兩道園林墻當(dāng)中很小的狹縫中種植，這樣做有兩個(gè)好處：第一，它可以控制竹子的生長(zhǎng)，因?yàn)楫吘箍臻g比較小，竹子在嶺南長(zhǎng)得比較旺，容易把我們的路擋住;還有，同時(shí)填充了小而巧的空間，把墻的灰空間全部用植物填充上。

園林分東西兩個(gè)部分，中間有一個(gè)叫“虹橋望月”。它是怎么來的呢？中間的橋，我們把它叫做三合一，結(jié)合了橋、廊和亭為一體，又有交通功能，又有觀景的功能。園林的湖面與外面的河流是相貫通的，每當(dāng)雨季的時(shí)候，湖面的水就跟著外面河流的水一起往上漲，它正好漲到平齊拱橋的位置，到晚上有月亮的時(shí)候，橋的倒影和橋的這個(gè)拱形正好形成一個(gè)圓，所以有“虹橋望月”的概念在里面，很浪漫。

在山房當(dāng)中最美、最奇妙的地方，當(dāng)屬中東半部中央的一個(gè)八角形的水池，池中有一個(gè)八角亭，我們把它稱為“玲瓏水榭”，它的八面全部是窗戶，可以八面觀景，是全園當(dāng)中最佳的觀景點(diǎn)。這個(gè)亭子的八面窗戶有八種不同的景色，可謂一亭攬盡全園美景。

師：余蔭山房在建筑上有哪些特色？

生6：一是使用了滿洲窗。

師：這個(gè)滿洲窗有什么特色？

生6：使用了彩色玻璃，在園里一日可以看到四季的美景。

師：還有呢？

生7：竹子。它種在墻的縫隙里，不但節(jié)約空間不會(huì)擋路，還可以讓灰色的墻增添綠色。還有“虹橋望月”，有橋、廊、亭三合一的特點(diǎn)，晚上水漲起來的時(shí)候可以形成一個(gè)圓形。

師：你看得很仔細(xì)。還有一個(gè)特色是什么呢？

生8：玲瓏水榭。有八面窗戶，每個(gè)窗戶可以看到不同的景色。

師：看來大家都很認(rèn)真地看了這個(gè)視頻。通過這個(gè)視頻，大家可以總結(jié)出，介紹古建筑要從哪兩個(gè)方面入手？

生9：介紹古建筑的特征，要從歷史文化和建筑的特征兩個(gè)方面入手。

師：我們?nèi)绾尾拍芰私獾焦沤ㄖ臍v史文化和特征？

生10：可以在網(wǎng)上查資料。

師：除了網(wǎng)上，還可以從書籍中查閱。還有呢？

生11：要自己去仔細(xì)觀察，看看建筑物有什么特點(diǎn)。

師：除了細(xì)致觀察，還有什么方法可以找到建筑物的特點(diǎn)？

生12：看一看其它同類型的建筑是怎么樣的，通過對(duì)比，找出這個(gè)建筑的不同之處。

師：我們現(xiàn)在總結(jié)一下，有三個(gè)方法抓住古建筑的特征：1.細(xì)致觀察。從各個(gè)角度仔細(xì)觀察說明對(duì)象的外部形態(tài)，抓住它的外在特征。2.學(xué)會(huì)比較。抓住事物的特征，就是抓住這個(gè)事物區(qū)別于其它事物的特點(diǎn)，即從共性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性，從一般中找到特殊。3.查閱資料，找到關(guān)于這個(gè)古建筑的歷史文化背景和名人故事。接下來，我們來看看這些名篇的選段是如何突出古建筑特征的。

學(xué)生閱讀文段，找出借鑒點(diǎn)。屏顯：

師：這是《夢(mèng)回繁華》中的選段，第一句的劃線部分用了什么說明方法？

生齊答：列數(shù)字。

師：是的，使用了這個(gè)方法就能讓讀者直觀地了解畫的大小。接下來大家看看其它劃線部分的句子可以給我們帶來什么樣的借鑒？請(qǐng)用五分鐘時(shí)間把借鑒點(diǎn)寫出來。屏顯：

師：這一句使用了什么說明方法，有什么作用？

生13：用了打比方的說明方法，用音樂來比喻畫，說明《清明上河圖》節(jié)奏感極強(qiáng)的特征。

師：關(guān)于打比方的作用說得很到位。接下來看《故宮博物院》的選段，我們從劃線句子中可以得到什么樣的借鑒點(diǎn)呢？屏顯：

生14：第一句話描摹太和殿的外形美，我們?cè)谡f明事物的時(shí)候，可以使用摹狀貌的說明方法。第二句生動(dòng)形象地描繪蟠龍金柱上金龍的細(xì)節(jié)特征，讓人感到金龍栩栩如生。

師：是的，我們?cè)谡f明事物的時(shí)候，可以使用摹狀貌的說明方法，這樣會(huì)使說明對(duì)象的特征更生動(dòng)、形象地凸顯出來。接下來看《巍巍中山陵》的片段。

生15：第一段文字融入名人故事和歷史背景，可以對(duì)說明對(duì)象起到解釋說明的作用，第二段文字補(bǔ)充相關(guān)背景資料，加深讀者對(duì)中山陵的了解。

師：是的，我們?cè)谝貌牧系臅r(shí)候，可以融入歷史文化背景和名人故事，既體現(xiàn)了建筑的歷史文化內(nèi)涵，又加深了讀者對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下，為了說明古建筑的特征，可以用到哪些說明方法？

生齊答：打比方、摹狀貌、列數(shù)字、引資料。

師：打比方和摹狀貌可以讓說明對(duì)象更加生動(dòng)形象。我們要出一期介紹陳家祠的電子刊，主題為“古祠流芳陳家祠”，介紹陳家祠古建筑，我們要抓住什么特征來寫？

生齊答：歷史文化和建筑特征。

師：誰能說說陳家祠的歷史？

生16：陳家祠堂又稱“陳氏書院”，它在1894建成，是廣東省各地陳氏宗族共同捐資興建的“合族祠”，為陳氏宗族子弟赴省城備考科舉、候任、交納賦稅、訴訟等事務(wù)提供臨時(shí)居所。陳家祠堂是現(xiàn)存規(guī)模最大的廣府傳統(tǒng)建筑之一。

師：大家知道陳家祠為什么又叫做陳氏書院？有同學(xué)了解這段歷史嗎？

生17：因?yàn)榍宄瘯r(shí)頒布過“禁祠令”，嚴(yán)禁建立合族祠堂，所以陳家祠就改名陳氏書院，以免被清除。

師：為什么當(dāng)時(shí)會(huì)頒布“禁祠令”呢？這一點(diǎn)大家課后可以進(jìn)一步了解歷史。大家知道陳家祠在建筑上的特點(diǎn)嗎？

生18：陳家祠有“七絕”，分別是“三雕兩塑一鑄一畫”。三雕是木雕、石雕、磚雕;兩塑是陶塑和灰塑;一鐵是鐵鑄畫;一畫是指彩繪。

師：同學(xué)們能抓住陳家祠在建筑上最大特色?，F(xiàn)在需要同學(xué)們?yōu)閷趯懜?，我們?cè)凇捌呓^”中選了“四絕”：“石雕”“木雕”“灰塑”“彩繪”，請(qǐng)四個(gè)學(xué)習(xí)小組分別為這四個(gè)專欄寫說明文字。

屏顯展示電子刊四個(gè)專欄

師：老師課前已經(jīng)把“石雕”“木雕”“灰塑”“彩繪”的物件高清照片發(fā)給各個(gè)組，我們的組員也結(jié)合照片找資料寫了一段說明性的文字。接下來，我們小組結(jié)合量表要求，討論修改文字，形成小組專欄的內(nèi)容。

屏顯寫作評(píng)價(jià)量表

師：我們來看看各個(gè)小組修改的成果。

生19：陳家祠木雕。這個(gè)木雕上刻了一個(gè)木架，木架上有花盆、香爐，惟妙惟肖、栩栩如生。右上角的香爐冒出縷縷香煙，在陽光的照映下，邊緣反射出光澤，好似朵朵祥云，祥云環(huán)繞在木柜周圍，木雕的左上角刻了兩聯(lián)，“梅開五福多瑞氣，煙靄繚繞長(zhǎng)壽花”，書寫遒勁有力。圖案和對(duì)聯(lián)展示了人們對(duì)美好生活的期盼。

師：這個(gè)小組細(xì)致地描摹了木雕的圖案，請(qǐng)問你們修改增添了什么內(nèi)容？

生19：我們把圖案描寫得更細(xì)致、生動(dòng)。

師：好的，請(qǐng)下一組同學(xué)說說石獅，并說說你們修改增添了什么內(nèi)容。

生20：陳家祠石獅。陳家祠的建筑以裝飾精巧、富麗堂皇而著稱于世，門前就有一對(duì)活靈活現(xiàn)的石獅鎮(zhèn)守在兩邊，高約1.65米，寬約1米。獅子張大嘴巴露出兩顆銳利的牙齒，獅爪下抓著石球，雙腿的裝飾如同浪花，栩栩如生，仿佛隨時(shí)都會(huì)迎面撲來，它神氣地駕在刻滿花紋的祥云之上，精神抖擻。這兩頭石獅形體活潑，神態(tài)祥和，是廣東地區(qū)石獅造型的代表。我們?cè)黾恿肆袛?shù)字的說明方法，同時(shí)也把石獅的形態(tài)描寫得更生動(dòng)。

師：確實(shí)把石獅寫得更逼真了。關(guān)于陳家祠的灰塑，第三組又是怎么修改的呢？

生21：陳家祠的灰塑。 灰塑是以草筋灰、紙筋灰或貝灰等為主要塑形材料，鋪以竹釘、鐵釘、銅絲、瓦片等為骨架，使用灰匙等色彩，進(jìn)而描繪成形的一種建筑裝飾類別?；宜芤矔?huì)用于裝飾人物神仙。就如位于廣州市中山七路的陳家祠里的灰塑作品“桃園三結(jié)義”，里面的人物個(gè)性鮮明，樣貌栩栩如生。如，里面劉備的衣服做得非常逼真，可以看出衣服清晰的褶皺，顏色也是鮮明的黃色里面巧妙的寓意也表達(dá)了出來。關(guān)于胡子的紋路，雕刻得很細(xì)致，使他的氣質(zhì)多了幾分嚴(yán)肅。而張飛的動(dòng)作顯露出他豪邁粗獷的性格，真是惟妙惟肖。我們?cè)黾恿藢?duì)“桃園三結(jié)義”人物的描摹，還寫了人物的性格特點(diǎn)。

師：這一組觀察得很仔細(xì)，不但描摹了人物的外貌，還通過外貌想象出他們的性格特點(diǎn)。最后看看陳家祠彩繪。

生22：陳家祠彩繪。陳家祠的主殿堂前聳立著一排三米多高的圍墻，莊嚴(yán)端莊的一塊大紅色牌匾上鐫刻著“陳氏書院”四個(gè)大字。這四個(gè)字下就是嶺南建筑裝飾的“一畫”——彩繪。兩扇掛滿歷史風(fēng)塵的漆黑色大門上，赫然立著兩個(gè)門神：秦叔寶和尉遲恭。初看這兩張臉，你有可能會(huì)被嚇到——其中一個(gè)手拿翠綠色利斧，青面獠牙，一叢茂密的大胡子加上朝上橫沖的粗眉，那一份威武壓得人喘不過氣來。右邊的一個(gè)赤紅滿面，狹長(zhǎng)的眼睛和胡須耷拉下來。眼神像手持的利刃，一眼將賊人的心思望穿。兩人一左一右地站著，飄帶像濃重的云煙，在兩人身后飄蕩。陳氏書院建成一百多年光陰，兩個(gè)門神就在門前挺立了一百多載春秋，向我們展現(xiàn)了古代匠人巧奪天工的壯美。我們根據(jù)量表的要求，添加了列數(shù)字和對(duì)兩位門神的描寫。

師：這一組的同學(xué)認(rèn)真地查了資料，把兩位門神的名字也寫出來了，生動(dòng)地描摹門神的形態(tài)，加入了自己的想象。

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解到要如何抓住古建筑的特征，如何突出古建筑的特征。請(qǐng)每個(gè)小組把本組負(fù)責(zé)的專欄內(nèi)容修改后，添加到電子刊上，結(jié)合我們的素材，把專欄拍成1分鐘左右的視頻。這節(jié)課到此結(jié)束，期待大家的寫作成果。

[本文系廣州市教育科學(xué)2019年度重點(diǎn)課題“初中語文項(xiàng)目式寫作的創(chuàng)新與實(shí)踐”（課題編號(hào)：201912002）的研究成果]

責(zé)任編輯? 溫鐵雄