◆江蘇省啟東中學高一（8）班 王雨欣

用醫(yī)用棉簽從人體咽部蘸取少量分泌物，采取的樣本稱為咽拭子標本。檢測咽拭子標本可以便捷、準確地檢測出呼吸道疾病病毒的類型。

現(xiàn)有的咽拭子常規(guī)采樣方法是采樣者用壓舌板固定待采樣者的舌頭，用滌綸或藻酸鈣拭子越過舌根到咽后壁及扁桃體隱窩、側壁等處，反復擦拭3～5 次，收集黏膜細胞。

在咽拭子采集過程中，由于刺激被采樣者的咽喉黏膜，通?？赡軐е卤徊蓸诱叱霈F(xiàn)咳嗽、惡心，甚至嘔吐等不適反應，產生排斥甚至抗拒的心理。尤其是兒童若出現(xiàn)這種狀況，難以繼續(xù)積極配合醫(yī)護人員采樣，這時往往需要兒童的父母協(xié)助、采樣者反復疏導和多次嘗試才能完成采樣，降低了咽拭子采樣的工作效率。

能否設計一種裝置替代壓舌板，以及避免在被采樣者的可視范圍內露出棉簽，趁被采樣者不注意時快速完成咽拭子的采集，從而提升咽拭子的采集效率？我經(jīng)過五次改進，制作了一款兒童用咽拭子采樣輔助裝置來解決這一難題。該裝置的結構如圖1 所示。

圖1 第五代裝置結構圖

在咽拭子采樣過程中，采樣者先將醫(yī)用棉簽插入空心擺桿，再將定位板插入盒體，通過微型攝像頭觀察醫(yī)用棉簽是否到達被采樣者的咽部后，通過往返推拉齒條驅動齒輪往復轉動，進而驅動空心擺桿內的醫(yī)用棉簽往復擺動，醫(yī)用棉簽在往復擺動過程中蘸取被采樣者咽部的分泌液，完成采樣。

若出現(xiàn)被采樣者咬合裝置的情況，限位板處于最低位置，采樣者將定位板向內推進，使插接板插入限位孔，實現(xiàn)上殼體在最大張開處的位置鎖定。采樣完成后，向外拉動定位板，此時插接板與限位孔分離，且醫(yī)用棉簽重新進入盒體，被采樣者松口后，盒體自動扣合復位，醫(yī)用棉簽不會裸露。

兒童用咽拭子采樣輔助裝置模型如圖2所示。

圖2 兒童用咽拭子采樣輔助裝置模型

該裝置將醫(yī)用棉簽隱藏，采用轉移兒童被采樣者注意力的方式，引導兒童主動咬緊裝置，避免直接引發(fā)兒童的抵觸情緒，從而提升兒童在咽拭子采樣時的配合度，并通過心理引導使兒童主動忍耐短暫的不適。

若出現(xiàn)兒童咬緊裝置的情況也不必擔心，可通過插接鎖定的方式防止裝置輕易松脫，使采樣者有充足時間完成咽拭子的采集工作，提升咽拭子采集工作的效率和成功率。

今后，我還將考慮用醫(yī)用金屬材質制作出完全符合設計理念和規(guī)格的樣品，進一步測試各項性能。

專家點評

王雨欣同學的兒童用咽拭子采樣輔助裝置雖說也是一個抗疫的應景式項目，但其課題相對較小，適合青少年在教師的指導下自主創(chuàng)新實踐完成。

隨即，我在查新搜索后找到如下類似的專利：1.一種兒童咽拭子采集裝置，公告日期為2020 年6 月26 日，其主要特征為采用密封容器罐式。2.一種兒童新冠病毒核酸檢測取樣輔助器，公告日期為2020 年09 月01 日，其主要特征為采用氣囊式。3.一種采集咽拭子改良密閉式輔助裝置，公告日期為2021 年5 月18 日，其主要特征為采用活動管咬合式。

而兒童用咽拭子采樣輔助裝置的主要特征為微型攝像頭觀察定位，使隱秘性醫(yī)用棉簽在往復擺動中完成采樣。作品的新穎性、創(chuàng)造性與實用性都超越了前面提到的3 項專利。

這項作品的成功之處表明：青少年要獲得一項有實際意義的創(chuàng)新作品，一定要學習相關知識產權的知識，具備相應的知識產權理念，并正確運用知識產權法律法規(guī)，提升自己創(chuàng)新作品“三性”的基礎能力，為自己能成長為黨和人民所需要的拔尖創(chuàng)新人才打下堅實的基礎。