呂青山

今年1月16日，是我國(guó)著名的打擊樂(lè)演奏家、教育家劉光泗教授逝世五周年紀(jì)念日，在這個(gè)特別的日子里，謹(jǐn)以此文紀(jì)念我的恩師劉光泗先生。

我的恩師劉光泗先生1949年入伍就進(jìn)入了46軍軍樂(lè)團(tuán)做了演奏員，他專業(yè)努力、聰明好學(xué)，16歲就在大連與蘇聯(lián)駐大連軍樂(lè)團(tuán)首席打擊樂(lè)手學(xué)習(xí)打擊樂(lè)演奏，專業(yè)能力的提升使得他在1952年調(diào)入中國(guó)人民解放軍總政軍樂(lè)團(tuán)，在此工作期間劉光泗先生不放棄學(xué)習(xí)，期間，又與民主德國(guó)柏林警察樂(lè)團(tuán)打擊樂(lè)首席漢斯、指揮考夫曼學(xué)習(xí)。一路走來(lái)，劉光泗先生從打擊樂(lè)演奏員到獨(dú)奏演員、打擊樂(lè)教師、打擊樂(lè)首席直至打擊樂(lè)分隊(duì)長(zhǎng)。專業(yè)優(yōu)秀并積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，劉光泗先生從1961年就受聘于中央音樂(lè)學(xué)院兼任打擊樂(lè)教學(xué)工作。1965年劉光泗先生到南京六合軍分區(qū)體驗(yàn)生活，1972年回到總政歌舞團(tuán)做打擊樂(lè)聲部首席、分隊(duì)長(zhǎng)。在此期間，由于演奏藝術(shù)精湛，劉光泗先生獲得了“優(yōu)秀演員”的稱號(hào)。1979年，根據(jù)國(guó)家藝術(shù)教育發(fā)展的需要以及劉光泗先生在打擊樂(lè)演奏領(lǐng)域里的藝術(shù)成就和廣泛影響，劉光泗先生正式調(diào)入中央音樂(lè)學(xué)院，他帶著部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，肩負(fù)起我國(guó)西洋打擊樂(lè)教學(xué)的重任，標(biāo)志著中國(guó)西洋打擊樂(lè)教學(xué)體系建立的開始。

新中國(guó)成立初期，我國(guó)的高等音樂(lè)教育體系是建立在蘇聯(lián)的教育體系的基礎(chǔ)上，最初階段，即使在我國(guó)最高音樂(lè)學(xué)府打擊樂(lè)也是邊緣專業(yè)，多年來(lái)西洋打擊樂(lè)沒有形成完整的教學(xué)體系，70年代末期，此時(shí)作為中國(guó)最高音樂(lè)學(xué)府唯一在職的西洋打擊樂(lè)教師的劉光泗先生遇到的困境可想而知。“天將降大任于斯人也”，面對(duì)教學(xué)方式傳統(tǒng)、教學(xué)理念保守的狀況，劉光泗先生擔(dān)當(dāng)起振興和發(fā)展我國(guó)西洋打擊樂(lè)教學(xué)的重任，劉光泗先生從教材建設(shè)和教學(xué)曲目人手，確立了以鍵盤打擊樂(lè)器、交響打擊樂(lè)器、組合打擊樂(lè)器以及流行打擊樂(lè)器演奏為教學(xué)主導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)，更新了教學(xué)理念，創(chuàng)新了多元化的教學(xué)方法。在他的教學(xué)實(shí)踐中，以馬林巴演奏作為教學(xué)先導(dǎo)，將打擊樂(lè)的旋律樂(lè)器作為創(chuàng)新演奏技術(shù)的突破口，針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)演奏的學(xué)生普遍存在的節(jié)奏感極好、旋律感欠缺的音樂(lè)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，做了針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)重點(diǎn)的調(diào)整，從而使得我國(guó)鍵盤打擊樂(lè)演奏水平突飛猛進(jìn)發(fā)展起來(lái)。在提高了四槌演奏技術(shù)水平的同時(shí)，也使我國(guó)新一代打擊樂(lè)專業(yè)學(xué)生的旋律感得到極大的增強(qiáng)，使他們的音樂(lè)素養(yǎng)有了明顯提高。

劉光泗先生的教學(xué)將前沿的演奏技術(shù)與傳統(tǒng)的演奏技術(shù)有機(jī)結(jié)合，在提升前沿演奏技術(shù)水平的同時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的基本演奏技術(shù)訓(xùn)練。他以歐美小鼓經(jīng)典獨(dú)奏作品和定音鼓的當(dāng)代獨(dú)奏作品作為必修的課程教材，將傳統(tǒng)的演奏技術(shù)與創(chuàng)新的當(dāng)代作品巧妙結(jié)合，在提高學(xué)生基礎(chǔ)演奏能力的同時(shí)，也使學(xué)生在把握現(xiàn)代節(jié)奏語(yǔ)言、詮釋當(dāng)代打擊樂(lè)獨(dú)奏作品的水平方面得以大幅度提升。經(jīng)過(guò)十余年的辛勤努力，劉光泗先生的教學(xué)成果顯現(xiàn)，在文化部委派他率領(lǐng)當(dāng)時(shí)的優(yōu)秀學(xué)生參加在西班牙巴塞羅那舉辦的世界打擊樂(lè)比賽中，80年代的學(xué)生鄭巍獲得了大獎(jiǎng);在90年代，他的學(xué)生劉剛在美國(guó)獲得了史蒂文斯馬林巴國(guó)際大賽的第五名。劉光泗先生取得的教學(xué)成果得到了世界的承認(rèn)，國(guó)際打擊樂(lè)同行們的肯定客觀地反映了我國(guó)西洋打擊樂(lè)教學(xué)水平。

組合打擊樂(lè)演奏在80年代還是一個(gè)非常新鮮的藝術(shù)形式，劉光泗先生非常清醒地認(rèn)識(shí)到這種藝術(shù)形式對(duì)我國(guó)西洋打擊樂(lè)演奏體系建立的重要性，作品匱乏、教學(xué)設(shè)備（樂(lè)器）的欠缺都給他的教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了短期內(nèi)無(wú)法克服的雙重困難。為此，劉光泗先生沒有等條件具備，他迎難而上，選擇了一些符合當(dāng)時(shí)教學(xué)條件的作品艱難推進(jìn)。站在現(xiàn)在的角度看，從選擇的《三首舞曲——為獨(dú)奏打擊樂(lè)手而作》《諾利韋打擊樂(lè)協(xié)奏曲》等具有代表性的作品中不難看出，其創(chuàng)造性的新技術(shù)、樂(lè)器種類的多樣性、創(chuàng)新性的音色、紛繁的節(jié)奏語(yǔ)言以及作品的整體藝術(shù)性等各個(gè)角度，即使在今天看來(lái)也是極具代表性的經(jīng)典之作。

在劉光泗先生創(chuàng)建教學(xué)體系的過(guò)程中，流行打擊樂(lè)演奏教學(xué)的融入是一個(gè)最具影響力的重要事件。新中國(guó)成立以來(lái)，流行音樂(lè)發(fā)展緩慢，改革開放以后人們的思想解放使這種民眾的喜愛藝術(shù)形式得以解脫，作為中國(guó)西洋打擊樂(lè)教育家的劉光泗先生從紛繁多變的流行音樂(lè)節(jié)奏中體驗(yàn)到了流行音樂(lè)節(jié)奏語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，而從演奏技術(shù)上來(lái)講，流行音樂(lè)節(jié)奏又是西洋打擊樂(lè)演奏訓(xùn)練的最好教材。他借助教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和大量挖掘和研學(xué)國(guó)外的教學(xué)資料，從80年代初開始著手編撰《爵士套鼓練習(xí)曲——為搖滾樂(lè)和爵士樂(lè)打擊樂(lè)演奏家使用》的架子鼓教程T作。經(jīng)過(guò)近兩年的努力，完成了這套共四冊(cè)的架子鼓教程，并于1983年投入教學(xué)中。這套教程是我國(guó)第一本關(guān)于架子鼓演奏技術(shù)訓(xùn)練的教程，這套教程全面系統(tǒng)地將架子鼓演奏的技術(shù)分類，在學(xué)生練習(xí)不同階段將演奏技術(shù)融入節(jié)奏風(fēng)格之中，其中對(duì)流行音樂(lè)不同風(fēng)格節(jié)奏語(yǔ)言的訓(xùn)練做了深入淺出的設(shè)計(jì)，特別是其中關(guān)于固定節(jié)奏與變化節(jié)奏的訓(xùn)練、重音的演奏處理、復(fù)合節(jié)奏訓(xùn)練，以及手與腳的組合節(jié)奏訓(xùn)練都有較為詳盡的訓(xùn)練條目一一列出，使得這套教材實(shí)用性很強(qiáng)，為我國(guó)西洋打擊樂(lè)教學(xué)融入架子鼓的訓(xùn)練課程開辟了先河。曾經(jīng)學(xué)習(xí)使用過(guò)這套書的學(xué)生們已經(jīng)成為今天的打擊樂(lè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，這套書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了最初僅在高校課堂使用的局限，這套書成為引領(lǐng)中國(guó)流行打擊樂(lè)演奏與教學(xué)的典范之作。1986年劉光泗先生在四川講學(xué)時(shí)，《成都晚報(bào)》曾經(jīng)就我國(guó)流行音樂(lè)的如何發(fā)展這個(gè)問(wèn)題對(duì)他做過(guò)采訪，劉光泗先生對(duì)我國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展做了如下預(yù)測(cè)：“我相信在不久的將來(lái)，我國(guó)將會(huì)創(chuàng)造以自己文化為基礎(chǔ)的‘爵士音樂(lè)’，它很可能成為我國(guó)通俗音樂(lè)發(fā)展的一種趨勢(shì)”（刊登于《音樂(lè)世界》1986年6月）。站在今天，我們看到了劉光泗先生的理想已成為現(xiàn)實(shí)，正像他預(yù)測(cè)的那樣，中國(guó)的流行音樂(lè)已經(jīng)帶著民族化的基因走向了世界。

在上個(gè)世紀(jì)80年代到90年代期間，劉光泗先生作為唯一在職的專業(yè)教師的十余年里，他全面主持了西洋打擊樂(lè)教學(xué)工作的方方面面，他確立了教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方向，科學(xué)地創(chuàng)建了我國(guó)西洋打擊樂(lè)教學(xué)體系，縮短了我國(guó)西洋打擊樂(lè)演奏教學(xué)與國(guó)際上的差距，取得了突出的教學(xué)成果。與此同時(shí)，劉光泗先生在有限的國(guó)際交流的空間里，他親白登臺(tái)與國(guó)際打擊樂(lè)演奏大師同臺(tái)演奏、以帶領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)際演奏競(jìng)技比賽和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方式，最大限度地汲取國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，使我國(guó)西洋打擊樂(lè)學(xué)科在較短的時(shí)間內(nèi)融入了世界，也使劉光泗先生成為我國(guó)西洋打擊樂(lè)教學(xué)體系建立的奠基人。

劉光泗先生以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。在他的教學(xué)生涯中，培養(yǎng)了一大批西洋打擊樂(lè)專業(yè)的中堅(jiān)力量。從上個(gè)世紀(jì)60年代直至2017年他突然離世，從未停止為西洋打擊樂(lè)的教學(xué)努力工作。劉光泗先生教齡56年，先后為中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院等專業(yè)藝術(shù)院校培養(yǎng)了新一代西洋打擊樂(lè)學(xué)科的專業(yè)教師，為國(guó)家藝術(shù)院團(tuán)和地方藝術(shù)院團(tuán)培養(yǎng)了一大批西洋打擊樂(lè)演奏家。如今，劉光泗先生的學(xué)生已成為我國(guó)西洋打擊樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域里的中堅(jiān)力量，他們活躍在全國(guó)眾多的藝術(shù)表演團(tuán)體里、活躍在高等藝術(shù)院校的課堂上，活躍在社會(huì)打擊樂(lè)藝術(shù)教育的大學(xué)校里。劉光泗先生培育的藝術(shù)碩果已經(jīng)成為演奏家、教授、我國(guó)重要的打擊樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的組織者、打擊樂(lè)藝術(shù)群體的帶頭人。他的教學(xué)成果豐碩，藝術(shù)成就斐然。劉光泗先生對(duì)中國(guó)西洋打擊樂(lè)學(xué)科的建設(shè)做出了重大的歷史貢獻(xiàn)，被媒體譽(yù)為“中國(guó)打擊樂(lè)之父”。

“落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源”（南北朝·庾信《征調(diào)曲》）。今天，我國(guó)的西洋打擊樂(lè)藝術(shù)水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了劉光泗先生所處的時(shí)代，然而，飲水思源，我們的成就是在經(jīng)歷了站在巨人肩膀上攀爬的過(guò)程中取得的。

值此紀(jì)念劉光泗先生之際，向恩師表達(dá)我的思念與敬意。