劉彥軍

（定西市安定區(qū)聯(lián)莊小學(xué) 甘肅 定西 743000）

1.新課程改革在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題

我國(guó)的體育教學(xué)模式是以專業(yè)教學(xué)為基礎(chǔ)的。小學(xué)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)缺乏人道主義和道德教育，目前還處于初級(jí)階段。在我國(guó)，基礎(chǔ)體育教育水平還不完善。因此，我國(guó)小學(xué)教師的改革應(yīng)提高小學(xué)體育教師的素質(zhì)，經(jīng)過培訓(xùn)的小學(xué)體育教師不再僅僅是體育教師，目前，我國(guó)必須不斷改革小學(xué)體育教師的培訓(xùn)體制，以培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)體育教師，從而提高小學(xué)教育的質(zhì)量。

1.1 教學(xué)模式和方法傳統(tǒng)陳舊

我國(guó)的教育深受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的毒害對(duì)文化課的重視程度很高，但運(yùn)動(dòng)的關(guān)注卻很少。體育教師的教學(xué)思路和方法都存在著一些問題如“填鴨式”、“放羊式”等導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣，同時(shí)體育教學(xué)手段單一強(qiáng)調(diào)理論而忽視實(shí)際這就導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)存在著“可有可無(wú)”、“散漫”等觀念，這些傳統(tǒng)和過時(shí)的教學(xué)方法對(duì)體育教學(xué)和訓(xùn)練產(chǎn)生了極大的影響讓學(xué)生的整體素質(zhì)難以提高。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育課的現(xiàn)狀是:學(xué)校體育課程的分配比例偏低不能保證學(xué)生的體育鍛煉，而且課程內(nèi)容單調(diào)僅靠熱身、跑步、廣播體操等很難提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣造成學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的誤解，從而產(chǎn)生對(duì)體育教學(xué)的排斥。長(zhǎng)期以來我國(guó)的教育一直奉行應(yīng)試教育的模式認(rèn)為讀書是應(yīng)試教育，所以文化課被擺在首位而體育教學(xué)則被劃歸為“副科”。體育教師常常注重理論知識(shí)的傳授，體育活動(dòng)的教學(xué)則是以“放養(yǎng)”的形式進(jìn)行的這不但無(wú)法使學(xué)生真正地參加體育活動(dòng)，也無(wú)法使學(xué)生獲得全面、系統(tǒng)的體育知識(shí)影響到學(xué)生的體育素質(zhì)的提高。

1.2 體育教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力有待提升

如果教師的專業(yè)水平和教練水平不高就很難為學(xué)生提供有效的體育教學(xué)服務(wù)，這不僅會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量還會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來負(fù)面的影響，因此在體育教學(xué),教師的角色扮演著舉足輕重的角色。目前在職的小學(xué)體育老師中有不少老師不是科班出身，也有一些是從別的專業(yè)出來的他們往往沒有接受過正規(guī)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),導(dǎo)致了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效果,使小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性受到了極大的限制。體育作為小學(xué)體育教學(xué)的核心是完成了教學(xué)任務(wù)的主體教師在學(xué)校體育中的作用是明顯的。由于目前國(guó)內(nèi)大部分小學(xué)對(duì)體育師資缺乏嚴(yán)格的招生制度導(dǎo)致體育教師的教學(xué)水平普遍低下個(gè)體素質(zhì)低下致使體育教育中出現(xiàn)了許多問題嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1.3 教學(xué)場(chǎng)地不足,設(shè)施落后

學(xué)校的教學(xué)設(shè)備沒有得到及時(shí)的更新和維修，而且體育設(shè)施也不夠完善不能適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)需要。體育教學(xué)評(píng)估是對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的一種客觀的評(píng)估只有建立健全的體育評(píng)估制度才能促使教師不斷提高自身素質(zhì)和加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的研究與探討，從而使體育教學(xué)的質(zhì)量和效果得到提高。由于我國(guó)小學(xué)體育教育的評(píng)估制度不夠健全、不夠規(guī)范未能充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能從而造成了許多問題。

2.體育創(chuàng)新的思路

2.1 在思想上創(chuàng)新

體育教師要想在體育教學(xué)中有所創(chuàng)新，首先必須轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的思維方式，以學(xué)生為中心，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，采用新的教學(xué)實(shí)踐。

2.2 創(chuàng)新體育內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材進(jìn)行的，而且很多學(xué)生很難提高興趣，新課程下的體育教學(xué)是根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的需要，通過教學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新的體育教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易自我激勵(lì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，改善體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

在過去的體育課上，教師采用了較為統(tǒng)一的教學(xué)方法，如嫁接，這是小學(xué)生的一種被動(dòng)活動(dòng)，因此，體育沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果，新課程中的創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法，在這個(gè)過程中，為了改變過去教學(xué)方法的嚴(yán)肅性，采用了有趣的方法和啟發(fā)法。課堂教學(xué)非常有趣，學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的欲望。

3.新課程改革在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中的策略

3.1 教學(xué)內(nèi)容游戲化,讓學(xué)生積極參加體育教學(xué)

“知?jiǎng)儆跇贰?，可以在課堂上靈活運(yùn)用學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，以游戲的形式開展課堂學(xué)習(xí)。這不僅可以讓學(xué)生在小學(xué)課堂上鍛煉身體，還提高了他們的體育意識(shí)。理論知識(shí)與實(shí)踐練習(xí)的有效結(jié)合，讓小學(xué)生積極體育學(xué)。如果僅僅是傳統(tǒng)的體育模式，小學(xué)生缺乏全面的身體發(fā)展，他們處于身體發(fā)展的臨界狀態(tài)，這也可能導(dǎo)致學(xué)生身體不適。游戲教學(xué)使學(xué)生在開展體育活動(dòng)的同時(shí)得到智力全面發(fā)展，這也有利于學(xué)生文化的發(fā)展，使他們?cè)谟螒蚰Ｊ街薪】党砷L(zhǎng)，在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，達(dá)到體育教學(xué)與有效策略相結(jié)合的效果。在課堂上老師可以靈活地利用小學(xué)生的性格特點(diǎn)開發(fā)出游戲教學(xué)形式。在體育教學(xué)中既能使學(xué)生在體育教學(xué)中得到充分的鍛煉，又能使他們更好地掌握體育知識(shí)從而使他們對(duì)體育課的學(xué)習(xí)感更強(qiáng)。把理論知識(shí)和實(shí)際訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來使學(xué)生能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)這是符合新一輪新課標(biāo)的要求。在小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的體質(zhì)是很重要的，如果沒有好的體質(zhì)就無(wú)法為文化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過游戲教學(xué)使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得全面發(fā)展并能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。小學(xué)生的身體機(jī)能還沒有完全發(fā)展起來這是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果按照常規(guī)的方式進(jìn)行訓(xùn)練很容易導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)不舒服的情況。充分運(yùn)用好游戲教學(xué)使小學(xué)生提高對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣達(dá)到鍛煉身體的目的使他們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)智力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，使體育教學(xué)與有效的策略相結(jié)合創(chuàng)造出更加豐富多彩的教學(xué)課堂。

3.2 教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法

在體育教學(xué)中老師應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，因?yàn)閷W(xué)生一旦對(duì)一門科目失去了興趣就很難全身心地投入到這門課中去而在教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量上就很難達(dá)到預(yù)期的效果。如果學(xué)生有了對(duì)體育的反感就很難改變他們的這種看法甚至?xí)诓恢挥X中產(chǎn)生抗拒從而影響到體育學(xué)習(xí)。在體育活動(dòng)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造特定的環(huán)境或向?qū)W生講述體育活動(dòng)中發(fā)生的重大事件既能引起學(xué)生的關(guān)注，又能增加他們的體育活動(dòng)的興趣。教師可以在自己的運(yùn)動(dòng)教學(xué)中采用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)從而提高體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。新一輪的新課改要求教師的教學(xué)不能完全照搬課本要根據(jù)自己的主觀能動(dòng)性根據(jù)實(shí)際情況靈活地處理教材的內(nèi)容從教材中挑選有價(jià)值的內(nèi)容對(duì)不合理的內(nèi)容加以改進(jìn)或拋棄，還可以拓寬教學(xué)的空間和內(nèi)容給學(xué)生提供更多、更豐富的內(nèi)容。老師將新穎的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入課堂可以拓寬學(xué)生的視野和視野,使教學(xué)不再限于課本。

3.3 確定學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生的體育技能

創(chuàng)新是一個(gè)民族的未來，創(chuàng)新使社會(huì)充滿了活力同時(shí)也為各國(guó)在世界范圍內(nèi)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。在小學(xué)體育教學(xué)改革中創(chuàng)新的體育教學(xué)是保證小學(xué)體育可持續(xù)發(fā)展的有力保證。體育教育是一種以學(xué)生為主體充分發(fā)掘?qū)W生潛能與學(xué)生形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而達(dá)到更好的體育學(xué)習(xí)效果。老師要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃讓學(xué)生按照自己的興趣來選擇自己喜歡的課程，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中來。同時(shí)在教學(xué)過程中教師要有充分的耐心與激情能夠真正地幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)能力。

3.4 豐富體育教學(xué)內(nèi)容，完善體育教學(xué)方法

由于我國(guó)小學(xué)體育內(nèi)容相對(duì)單一，許多小學(xué)還沒有做好體育鍛煉的準(zhǔn)備。因此，學(xué)校必須不斷豐富小學(xué)體育鍛煉的內(nèi)容，改進(jìn)課程的教學(xué)方法，必須考慮到學(xué)生的年齡和興趣，然后根據(jù)學(xué)生的喜好開展體育活動(dòng)。只有這樣，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。因此，學(xué)校應(yīng)不斷改進(jìn)小學(xué)體育的方法，提高小學(xué)體育的質(zhì)量。教師要了解體育的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，目前小學(xué)生的體育活動(dòng)不夠豐富，需要相關(guān)教師通過不同的課堂教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師可以組織小組游戲，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，感受體育的樂趣。教學(xué)不應(yīng)只注重在課堂上提供知識(shí)，還要不斷提高自身的教學(xué)技能，充分發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)，鼓勵(lì)體育事業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育創(chuàng)意設(shè)計(jì)的目的是為了解決我國(guó)長(zhǎng)期以來的體育教育存在的問題和不足，為小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)而設(shè)計(jì)切實(shí)可行的、切實(shí)可行的教學(xué)。體育教育工作者應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)有效的提高學(xué)生體質(zhì)豐富學(xué)生的體育文化逐漸的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平，把全部精力都放在小學(xué)體育教學(xué)上,積極探索、創(chuàng)新教學(xué)方式、方法促進(jìn)小學(xué)體育教育的快速發(fā)展。在新課改背景下小學(xué)體育課教師應(yīng)勇于創(chuàng)新、運(yùn)用多樣的教學(xué)手段、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容既要適應(yīng)新課改的需要，又要適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展特征和需要。教師要有創(chuàng)新的思想和觀念要拓寬體育教材的獲取途徑要把一切有利于小學(xué)生發(fā)展的合理的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來創(chuàng)造出具有特色的新的教學(xué)方法和內(nèi)容，從而使小學(xué)生的綜合素質(zhì)和素質(zhì)得到提高。