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        新課程教學(xué)理念下初中物理實驗趣味化課堂的構(gòu)建措施

        2022-02-18 11:32:02王克俊
        今天 2022年14期
        關(guān)鍵詞:積極主動教學(xué)效果實驗教學(xué)

        王克俊

        (白銀市景泰縣第三中學(xué) 甘肅 景泰 730400)

        初中物理教育學(xué)中實驗是其重要的組成部分,通過實驗的形式,能夠讓學(xué)生更加形象直觀的認(rèn)知所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。為此,在教育教學(xué)中,教師要能夠根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容,采用多樣化的方式方法,引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗學(xué)習(xí)之中,深化對知識的認(rèn)知。而通過這種形式,也能夠更好的激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生融入到物理實驗之中,讓學(xué)生進(jìn)行知識的探究,強化學(xué)生的求知欲望,提升教育教學(xué)效率,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡上物理知識的學(xué)習(xí)。通過實驗教學(xué)形式的開展,引導(dǎo)學(xué)生在實驗之中進(jìn)行探索,也能夠讓學(xué)生更好的體會到實驗知識學(xué)習(xí)所具有的趣味性。除了可以提升學(xué)生的實踐能力之外,也能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容,這對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)具有極為重要的作用和價值。

        1.初中物理教學(xué)現(xiàn)狀

        初中物理對于學(xué)生來說是一門新興的學(xué)科,由于物理知識則涉及的知識內(nèi)容相對比較抽象,并不利于激發(fā)學(xué)生參與的興趣,而在以往的課堂教學(xué)中,也僅僅是以教師為主導(dǎo),很少能夠發(fā)揮實驗的作用,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗知識的學(xué)習(xí),這也就會在一定程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。實驗學(xué)習(xí)中,大多數(shù)都是通過語言傳授的方式,讓學(xué)生基于文字去想象實驗的過程。而這種教育教學(xué)方式并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容。為此,在初中物理教學(xué)中,要能夠認(rèn)識到實驗教學(xué)中所存在的問題,基于所存在的問題采用相關(guān)的措施,引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地參與到物理學(xué)習(xí)之中,優(yōu)化物理學(xué)習(xí)效果。

        2.初中物理實驗中構(gòu)建趣味化課堂的必要性

        初中物理教學(xué)中包括理論知識以及實驗兩個部分,理論知識是引導(dǎo)學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上,掌握相關(guān)的知識內(nèi)容,屬于概念性的知識。而初中物理實驗的開展,是為了幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容,對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。通過探究性實驗的方式,也能夠引導(dǎo)學(xué)生更加靈活的操作,直觀的感知物理概念,了解物理知識的來源。而且在探究性的實驗當(dāng)中也能夠更好的提升學(xué)生的自主性,讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)學(xué)生及時的發(fā)現(xiàn)物理信息當(dāng)中所存在的問題,在對問題的分析解決中習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容。為此,在初中物理教學(xué)中,要能夠認(rèn)識到實驗教學(xué)所具有的重要性。通過實驗的形式,能夠便于學(xué)生對知識的認(rèn)知,也能夠進(jìn)一步深化學(xué)生對知識的理解,優(yōu)化教育教學(xué)效果。

        3.新課程教學(xué)理念下初中物理實驗趣味化課堂的構(gòu)建措施

        3.1 構(gòu)建情景激趣合作

        初中物理教學(xué)中為讓便于學(xué)生更好的接受所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容,在物理實驗教學(xué)中,要能夠為學(xué)生設(shè)置一定的情景,在情景中激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,基于物理學(xué)科所具有的特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,也能夠更好的激發(fā)學(xué)生參與到物理知識學(xué)習(xí)氛圍之中,在情景氛圍之中習(xí)得相關(guān)的知識,優(yōu)化教育教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)“小孔成像”的實驗知識內(nèi)容時,在教育教學(xué)中可以先為學(xué)生尋找相關(guān)的資料,以故事或者是語言的方式引入到知識內(nèi)容之中,引導(dǎo)學(xué)生基于內(nèi)容,設(shè)置相關(guān)的問題進(jìn)行分析思考,小孔成像的原理是實像還是虛像,原因是什么?之后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生在實驗室中觀察和分析。另外,還可以讓學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來,與其他的同學(xué)進(jìn)行交流、體會、分享。通過這種方式,能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)知所學(xué)習(xí)的物理知識,幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識體系。

        讓學(xué)生以小組合作的方式參與到互動交流之中,而在這個過程中,可以讓學(xué)生分成若干個小組,讓學(xué)生以小組為單位互動交流和分享。在實驗之后,還要能夠?qū)嶒灥慕Y(jié)果展示出來,進(jìn)行知識的講解。通過小組之間的互助學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,彌補自身的不足。另外,在實驗教學(xué)之前,要能夠讓學(xué)生掌握實驗操作的注意事項。在確保安全的基礎(chǔ)上,開展實驗。另外。在實驗之中,也要設(shè)置相關(guān)的評價,通過自我、小組、教師以及班級評價等多元化評價方式的應(yīng)用,對學(xué)生的實驗進(jìn)行多維度的評價,讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的認(rèn)知自我,促進(jìn)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提升。如在學(xué)習(xí)“力的作用效果”相關(guān)知識內(nèi)容時,在教學(xué)中可以將學(xué)生分成若干個小組,基于學(xué)生所存在的差異、身高、體重,讓學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)之中,如在實驗中可以給每個小組發(fā)放彈簧條。學(xué)生通過拉伸彈簧的方式,感受力的大小。教師在這個過程中要引導(dǎo)學(xué)生在實驗中認(rèn)真的觀察和發(fā)現(xiàn)。如力氣大的可以使得彈簧拉得更長,力氣小的只是輕微改變了彈簧的長度。通過這種實驗的形式,能夠讓學(xué)生更加直觀的感受力的作用,也能夠便于學(xué)生深化對物理知識的學(xué)習(xí)。

        3.2 強化求知欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)動機

        教育教學(xué)中,只有學(xué)生對一件事情感興趣,才會努力的完成它。學(xué)習(xí)也是如此,為此,在初中物理實驗教學(xué),要注重激發(fā)學(xué)生參與其中的興趣,這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。而且,在初中物理實驗教學(xué)中,要能夠?qū)⑴d趣作為其主要的目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生開展物理教學(xué),在教育教學(xué)中,將抽象的知識以直觀形象的方式展示。讓學(xué)生感受到物理知識學(xué)習(xí)所具有的樂趣。同時,也讓學(xué)生更加積極主動地參與到物理實驗之中,集中學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生認(rèn)知和理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容,優(yōu)化教育教學(xué)效果。如,在學(xué)習(xí)“大氣壓強”的相關(guān)知識內(nèi)容時,在教育教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生開展“玻璃酒杯吸重物”的實驗,首先。要能夠基于實驗內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的器材:玻璃酒杯、硅膠墊。通過簡單的實驗裝置,利用玻璃酒杯吸40千克的重物。將兩根木棍用螺絲釘固定,將酒杯固定在兩根木棍上,往酒杯里灌滿水,然后再吸住之后掛上重物。以此不斷的增加重物的質(zhì)量,以此激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的好奇心。而通過這個實驗的形式,也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生分析實驗的原理,掌握相關(guān)的知識內(nèi)容。

        另外,初中物理教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動的參與到知識學(xué)習(xí)之中,在激發(fā)動機的基礎(chǔ)上,也能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到知識學(xué)習(xí)之中,優(yōu)化教育教學(xué)效果。如在初中物理教學(xué)中將“智取瓶塞”以及“徒手玩火也不傷手”等這樣的物理實驗融入到課堂教學(xué)中。在第一個實驗之中,需要喝完的紅酒瓶,將瓶塞放入塞入酒瓶之中。讓學(xué)生思考如何在不打碎酒瓶的情況下,將里面的瓶塞取出來。有的學(xué)生思考之后說,用鑷子將其取出來。有的同學(xué)想著用釘子釘住瓶塞之后再拉出來。當(dāng)學(xué)生有了這些想法之后,要為學(xué)生提供驗證的機會和平臺。當(dāng)學(xué)生驗證之后發(fā)現(xiàn),以上方法都沒有將瓶塞取出來。此時,教師可以為學(xué)生提供簡單有效的實驗方法,然后再讓學(xué)生進(jìn)行實驗,最后學(xué)生很快的將瓶塞取出來。通過這種有趣的實驗方式,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的探索欲望,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,達(dá)到理想的教育教學(xué)效果。

        3.3 在鞏固反思中,深化知識認(rèn)知

        初中物理實驗教學(xué)中僅僅有45分鐘的時間來開展教學(xué),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師在教育教學(xué)中還要能夠再結(jié)合實驗知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上,為學(xué)生開展適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí),從而幫助學(xué)生更好的認(rèn)知所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。但是,在當(dāng)前實驗教學(xué)中,很少有教師能夠讓學(xué)生動手實踐操作。另外,實驗中的教學(xué)器材并不是很充足,為此,這就需要在課下對于學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),讓學(xué)生感受到實驗學(xué)習(xí)所具有的趣味性,激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的積極主動性,為學(xué)生營造輕松、愉悅的氛圍,從而引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動的開展實驗學(xué)習(xí)。另外,還要注重開展多樣化的實驗比賽,引導(dǎo)學(xué)生融入到知識學(xué)習(xí)之中,優(yōu)化教育教學(xué)效果。如初中物理教學(xué)中可以為學(xué)生開展“自制潛望鏡”、“趣味肥皂泡”等相關(guān)的實驗活動內(nèi)容。通過這種方式激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的積極主動性,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升教育學(xué)效率。

        初中物理實驗教學(xué)開展的目的是為了得到實驗結(jié)果,而在實驗結(jié)果之后,也要對結(jié)果進(jìn)行分析,再總結(jié)與反思當(dāng)中習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容,幫助學(xué)生完成探究性的實驗內(nèi)容,并與相關(guān)的物理知識相互對接。在這個過程中,教師更多的是為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助,不可過多的干擾學(xué)生。為此,在教育教學(xué)中要能夠引導(dǎo)學(xué)生融入其中,充分激發(fā)學(xué)生融入到其中的氛圍之中,從而讓學(xué)生更好的感受到物理知識學(xué)習(xí)所具有的魅力,優(yōu)化教育教學(xué)效果。為此,初中物理教學(xué)中要盡可能的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,優(yōu)化物理學(xué)習(xí)效率。

        結(jié)語

        總之,初中物理教學(xué)中要能夠為學(xué)生設(shè)置一定的情景,在情景中激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,基于物理學(xué)科所具有的特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,也能夠更好的激發(fā)學(xué)生參與到物理知識學(xué)習(xí)氛圍之中,在情景氛圍之中習(xí)得相關(guān)的知識,優(yōu)化教育教學(xué)效果。要能夠?qū)⑴d趣作為其主要的目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生開展物理教學(xué),在教育教學(xué)中,將抽象的知識以直觀形象的方式展示。讓學(xué)生感受到物理知識學(xué)習(xí)所具有的樂趣。為學(xué)生營造輕松、愉悅的氛圍,從而引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動的開展實驗學(xué)習(xí)。另外,還要注重開展多樣化的實驗比賽,引導(dǎo)學(xué)生融入到知識學(xué)習(xí)之中,優(yōu)化教育教學(xué)效果。初中物理教學(xué)中還要不斷探索相關(guān)措施,以此促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的提升。

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