王越丹

（浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 紹興 312000）

引言

企業(yè)鍛煉是適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生投入到實(shí)踐當(dāng)中，及時(shí)更新自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和工藝，提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)校爭(zhēng)光，成為學(xué)校的人才。教師要將社會(huì)實(shí)踐的難點(diǎn)和熱點(diǎn)與自己的授課理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)與企業(yè)實(shí)際相銜接。

1.高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的不足

1.1 學(xué)生實(shí)踐能力差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

目前，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差，有的對(duì)簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)都不會(huì)處理。會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)大多為校內(nèi)模擬應(yīng)用，層次較低，連最基本的核算層面都達(dá)不到，學(xué)生的創(chuàng)造性缺乏。即使找到理論非常豐厚的大學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)的知識(shí)到了但在企業(yè)工作單位當(dāng)中處理業(yè)務(wù)時(shí)，根本用不上。學(xué)校的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)流于形式，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)真正做到體驗(yàn)，只能根據(jù)學(xué)具進(jìn)行簡(jiǎn)單表述，所以與正式的會(huì)計(jì)職業(yè)有很大的差距。學(xué)生沒有將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的能力，也沒有工作經(jīng)驗(yàn)，這也與教師的實(shí)踐技能水平高低有直接的關(guān)系。受到應(yīng)試教育的思想，許多教師仍然不注重學(xué)生的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)只停留在只教不練，只模仿不創(chuàng)新的階段，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的解放，會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容偏理論，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力，其中零散的不成體系的會(huì)計(jì)理論讓學(xué)生非常疲憊，覺得會(huì)計(jì)專業(yè)與自己的生活無(wú)關(guān)，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

1.2 教師的教學(xué)理念落后，不關(guān)注學(xué)生

現(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，教師隊(duì)伍的建設(shè)非常困難。有的學(xué)生想要留在實(shí)習(xí)基地，但是有的學(xué)生覺得實(shí)習(xí)基地不好，就會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)基地缺乏熱情，學(xué)生的職業(yè)道德理念欠缺。高職會(huì)計(jì)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容不完善，實(shí)踐教學(xué)的效果不佳，教師并不注重學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)收獲并不理想，并沒有對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解決和引導(dǎo)，學(xué)生的職業(yè)性不突出，與社會(huì)的需求相脫節(jié)。教師可以成立會(huì)計(jì)咨詢公司去兼職，當(dāng)會(huì)計(jì)投入到實(shí)踐工作當(dāng)中。教學(xué)內(nèi)容的傳播觀念發(fā)展很快，長(zhǎng)期的教學(xué)行為難以一蹴而就，教師認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題解答是一種時(shí)間的浪費(fèi)，教師或多或少的會(huì)追趕只趕教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)。實(shí)訓(xùn)課程在會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)專業(yè)的教學(xué)比例較低，教師對(duì)學(xué)生的試卷和綜合訓(xùn)練缺乏科學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)。

1.3 學(xué)校的設(shè)施陳舊，關(guān)注度不夠

會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)需要大量的教學(xué)設(shè)備，由于高校資金短缺，校領(lǐng)導(dǎo)并沒有設(shè)立出規(guī)模式的實(shí)訓(xùn)室，采用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備過(guò)于落后，缺乏真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。有的教師會(huì)將實(shí)訓(xùn)室變成普通的教室使用，學(xué)生只是換了一個(gè)地方來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的理論，沒有將實(shí)踐所落實(shí)。高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的難度較大，知識(shí)涉及的范圍較廣，學(xué)生掌握不了必修的高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)原理知識(shí)。教師只顧著為學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)，忽視培養(yǎng)技能，學(xué)生的理論知識(shí)和運(yùn)用存在著很大的難度，不能夠?qū)烧哌M(jìn)行銜接。企業(yè)不愿意與學(xué)校進(jìn)行合作，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求過(guò)高，但是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生沒有獲得相應(yīng)的證書，所以企業(yè)不愿意學(xué)校合作，這嚴(yán)重制約了高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。高校只將人才招聘的模式面向應(yīng)屆畢業(yè)生，他們有專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，畢業(yè)生只學(xué)過(guò)相應(yīng)的知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，但是企業(yè)對(duì)人員的要求現(xiàn)狀把握不足，不能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐課程相結(jié)合。教師總是將自己的研究放在科學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的研究上面，不重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)。政府和行業(yè)協(xié)會(huì)要協(xié)助學(xué)校的實(shí)習(xí)工作，發(fā)揮學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)進(jìn)行能力貢獻(xiàn)，學(xué)校要增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和社會(huì)影響力。

2.提高高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)水平的意義

2.1 為教學(xué)指明方向

學(xué)生要參與到教師組織的觀摩教學(xué)和微格教學(xué)當(dāng)中，注重學(xué)生自己的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)專業(yè)體驗(yàn)感，要提高教師的水平，教師要有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，教師要推動(dòng)學(xué)生的快速增長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠被自己的教學(xué)情緒所感染，教師要多對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，也要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反饋。教師要做好課程的整合，將點(diǎn)鈔技術(shù)和貨幣識(shí)別技術(shù)進(jìn)行掌握，規(guī)定實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)，突出重難點(diǎn)，把握教學(xué)的方向，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。學(xué)生要掌握住記賬憑證和會(huì)計(jì)賬簿和報(bào)表，對(duì)會(huì)計(jì)工作的面貌有清晰直觀的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的會(huì)計(jì)動(dòng)手能力，讓學(xué)生了解了基礎(chǔ)理論和會(huì)計(jì)工作內(nèi)在的聯(lián)系和深刻的認(rèn)識(shí)。

2.2 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

用人單位在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)非常強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)學(xué)生是否具有實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)。為了迎接就業(yè)壓力和社會(huì)需求，學(xué)生可以根據(jù)自己的職業(yè)興趣進(jìn)行調(diào)查，掌握會(huì)計(jì)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，設(shè)置一些開放性的問(wèn)題作為思維情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，使得學(xué)生的思維達(dá)到最佳的境界，學(xué)會(huì)分析賬務(wù)能力。教師對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使得教師對(duì)此專業(yè)有自己的教學(xué)見解，更新教材的內(nèi)容來(lái)適應(yīng)會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化步伐，可以根據(jù)自己的聯(lián)想和意見來(lái)安排適合自己教學(xué)的教材。學(xué)校更加注重教師的心理和實(shí)踐水平，有助于企業(yè)當(dāng)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人才進(jìn)入到學(xué)校當(dāng)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校建立校外實(shí)訓(xùn)基地，要做到地方和行業(yè)校企互動(dòng)和雙贏，讓學(xué)生提高了自己的技術(shù)和管理水平，學(xué)生充分利用社會(huì)資源，還減少了學(xué)校在實(shí)訓(xùn)地設(shè)施當(dāng)中的投入。

3.提高高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)水平的策略

3.1 提高教師素質(zhì)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

學(xué)?？梢云刚?qǐng)有資源的會(huì)計(jì)人員來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，從而使得高校會(huì)計(jì)的教師具有很高的素質(zhì)，打造出高效高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)該注重會(huì)計(jì)專業(yè)教育人員的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為他們樹立一定的目標(biāo)，讓他們更好的適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，成為優(yōu)秀的教育工作者，發(fā)揮出自己的示范性作用。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師范教師的培訓(xùn)和教育，這是師資建設(shè)隊(duì)伍的重要內(nèi)容，有很大的必要性。學(xué)校要不斷更新教師的教學(xué)知識(shí)和理念，與現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，將新的知識(shí)教授給學(xué)生，糾正學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)理論的錯(cuò)誤，避免學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)誤在工作單位上產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，影響公司的收益。高校要將老教師帶領(lǐng)新教師的政策落實(shí)到位，不要只停留在名義和計(jì)劃上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)這一過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，提高新教師的教學(xué)水平。

例如：教師要不斷了解市場(chǎng)和企業(yè)的發(fā)展需求，對(duì)人才的要求可以提高自己的終身發(fā)展理念，將其進(jìn)行落實(shí)。教師要不斷更新自己的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)電算化的課程，充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力，保證學(xué)生學(xué)到知識(shí)的實(shí)用性，能夠與社會(huì)的工作相接軌，運(yùn)用到單位工作的實(shí)物操作當(dāng)中，加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的可行性和實(shí)用性知識(shí)的掌握，可以為企業(yè)單位培訓(xùn)新員工減輕壓力和經(jīng)濟(jì)。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃，提供學(xué)生去企業(yè)或事務(wù)所鍛煉的機(jī)會(huì)，教師可以在企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐，將其拍攝成視頻或者是自己的教學(xué)資源進(jìn)行整合，搬到自己的教學(xué)上，培養(yǎng)技能型企業(yè)人才。雖然年輕的教師學(xué)歷較高，但是沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以要提高他們的知識(shí)傳授技能，年輕的教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的見解，要多和同事進(jìn)行溝通交流，總結(jié)出一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師要在自己的實(shí)踐技能豐富的基礎(chǔ)上，對(duì)新教師進(jìn)行實(shí)踐操作教學(xué)的指導(dǎo)。

3.2 組織豐富多樣的教學(xué)形式，豐富會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

教師要加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的宣傳，讓企業(yè)來(lái)學(xué)校里邊招生，選擇適合自己適合的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)渠道和就業(yè)能力，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。教師和學(xué)校要為學(xué)生提供一定的平臺(tái)，讓學(xué)生有一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以抓住寒暑假的時(shí)間，讓學(xué)生合理安排自己的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，要加強(qiáng)自己的知識(shí)素養(yǎng)，取得會(huì)計(jì)資格證書進(jìn)入到會(huì)計(jì)事務(wù)所，稅務(wù)事務(wù)所等上市公司來(lái)進(jìn)行兼職，提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生在企業(yè)當(dāng)中通過(guò)訪問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)前輩來(lái)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和生活工作經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)部門對(duì)于單位來(lái)說(shuō)是非常機(jī)密的，學(xué)生很難深入到一個(gè)單位進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和處理，學(xué)校要通過(guò)實(shí)驗(yàn)室模擬對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使得學(xué)生的能力提升，教師對(duì)會(huì)計(jì)理論教學(xué)工作的準(zhǔn)則進(jìn)行修改和添加，使得實(shí)踐知識(shí)得到更新，提高了教師的教學(xué)能力，消除了會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的障礙。

例如：一年當(dāng)中會(huì)有會(huì)計(jì)專業(yè)資格考試，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)家統(tǒng)一考試當(dāng)中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校也要鼓勵(lì)教師取得資格證書來(lái)完善自己的會(huì)計(jì)水平，從而更好的將知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)校要注重高職教師的理論水平，扎實(shí)提高教師的整體素質(zhì)，可以實(shí)施一系列的獎(jiǎng)勵(lì)方案來(lái)提高教師參加職業(yè)考試的積極性，讓教師認(rèn)為師資隊(duì)伍整體的素質(zhì)非常關(guān)鍵，是一個(gè)高職學(xué)校的精神面貌。學(xué)?？梢韵蚱髽I(yè)上市公司提出要求，要為學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程配備一定有資質(zhì)的師傅，建立起師徒的聯(lián)系，學(xué)生要定期去企業(yè)單位開展實(shí)崗訓(xùn)練，真正與實(shí)踐技能相結(jié)合進(jìn)行鍛煉。教師可以在教學(xué)當(dāng)中引用真實(shí)的賬頁(yè)和報(bào)表資料作為實(shí)訓(xùn)資料，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解性，還可以將經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的形式用現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)的發(fā)展歷史，體會(huì)結(jié)賬，過(guò)賬的過(guò)程，現(xiàn)代信息技術(shù)使得會(huì)計(jì)教學(xué)有立體感，枯燥的知識(shí)變得通俗易懂，提高了課堂的生動(dòng)性。

3.3 為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，滿足社會(huì)人才需求

教師可以加強(qiáng)高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)面臨就業(yè)的適應(yīng)情況，讓會(huì)計(jì)畢業(yè)生了解本行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行更好的就業(yè)條件，教師要取出大量信息的教學(xué)案例，為學(xué)校進(jìn)行專業(yè)調(diào)整和人才培養(yǎng)提供依據(jù)，使得教學(xué)和行業(yè)與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生要取得學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，可以通過(guò)自己的努力來(lái)擴(kuò)大學(xué)校的知名度，增加自己的就業(yè)。會(huì)計(jì)行業(yè)具有一定的特殊性，會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)能力的處理會(huì)涉及到企業(yè)的秘密和財(cái)務(wù)安全的問(wèn)題，教師要加強(qiáng)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)踐能力，端正學(xué)生的態(tài)度。教師要強(qiáng)化一定的案例教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容時(shí)間相結(jié)合，通過(guò)社會(huì)調(diào)查和學(xué)生的興趣來(lái)總結(jié)的會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生提高自己的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使得學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為主要目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范了會(huì)計(jì)學(xué)生的操作能力，使他們掌握了知識(shí)的先進(jìn)性和實(shí)效性，滿足了社會(huì)的需求。

例如：學(xué)校要打造校企合作的渠道，學(xué)校和企業(yè)要提供給學(xué)生實(shí)習(xí)的方便，為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，教師可以根據(jù)其調(diào)整人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生提供社會(huì)的知識(shí)。學(xué)校要制定合理的方案來(lái)為實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)，可以因地制宜，充分利用現(xiàn)在的條件來(lái)挖掘會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的潛力，采取外聘內(nèi)訓(xùn)等方式培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生的高素質(zhì)。學(xué)生也要收集一些會(huì)計(jì)案例，向教師進(jìn)行匯報(bào)和分析，這樣才能提出學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指引，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中不斷發(fā)現(xiàn)和解決會(huì)計(jì)專業(yè)的問(wèn)題。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的高校要強(qiáng)化校外實(shí)踐建設(shè)，建設(shè)校外實(shí)踐基地，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，校方要加大經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行模擬訓(xùn)練和支持財(cái)會(huì)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，有利于打開自己的思路。

3.4 更新教師教學(xué)理念，合理安排會(huì)計(jì)課程

現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展很快，會(huì)計(jì)教育的內(nèi)容有很多適應(yīng)不了當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，在這種新的市場(chǎng)環(huán)境下，提高高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐水平非常重要，這一問(wèn)題已經(jīng)成了學(xué)校社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高，為我國(guó)GDP增加帶來(lái)活力的同時(shí)，也帶來(lái)了重大的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，可以幫助我國(guó)的各行各業(yè)適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)國(guó)際化的財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生，有了更新的要求，會(huì)計(jì)人員要具備很強(qiáng)的傳遞信息和接受信息的能力，教師要重點(diǎn)培育學(xué)生提取信息的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)和他人合作，團(tuán)結(jié)共同處理事務(wù)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

例如：會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要掌握好英語(yǔ)語(yǔ)言，可以更好的與國(guó)際上的人進(jìn)行交流，要掌握高超的計(jì)算機(jī)技術(shù)，用計(jì)算機(jī)來(lái)解決財(cái)務(wù)問(wèn)題，演講技巧都是提高學(xué)生實(shí)踐能力項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)，這都是素質(zhì)教育下高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備的硬件素質(zhì)。高職會(huì)計(jì)的學(xué)生不僅要掌握會(huì)計(jì)專業(yè)方面的知識(shí)，也要具備企業(yè)管理的知識(shí)，教師可以給學(xué)生推薦一些先進(jìn)的讀物來(lái)讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)學(xué)導(dǎo)論，了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的金融知識(shí)將其整合到一起。教師要帶領(lǐng)學(xué)生更好的相關(guān)知識(shí)，利用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際當(dāng)中的問(wèn)題，教師要不斷借鑒外國(guó)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高我國(guó)的高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程。

3.5 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀摩，健全學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)

教師可以為學(xué)生設(shè)置一定的實(shí)踐教學(xué)主題，讓學(xué)生有一定的目標(biāo)來(lái)對(duì)企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中貼近財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作，提高自己的能力，還能夠幫助教師收集相關(guān)的資料，便于教師的教學(xué)工作。教師要對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行必然的強(qiáng)化，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，幫助學(xué)生更快的找到工作，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，高職學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，會(huì)很快迎合社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。作為高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，要樹立正確的教學(xué)觀，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，為高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展鋪好道路。學(xué)生要更新自己的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)理念，只有思想跟上了，才能落實(shí)到行動(dòng)上。學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本方法，教師要選取生活當(dāng)中的片段與教材相結(jié)合，讓學(xué)生了解本專業(yè)。教師在解讀相關(guān)教材內(nèi)容的時(shí)候，要幫助學(xué)生懂得技術(shù)操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生們留心觀察，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生找到自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感受到特色的評(píng)語(yǔ)，抓住學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如：會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革是日積月累的過(guò)程，不會(huì)一次完成，教師要經(jīng)過(guò)不斷的革新，建立完善的會(huì)計(jì)專業(yè)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐教學(xué)改革，在改革中提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，深入到企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)人員保持聯(lián)系，教師要到企業(yè)建立起與企業(yè)的合作機(jī)制，要了解企業(yè)對(duì)人員的需求，搜集最新信息，培養(yǎng)人才模式，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)生要完善自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，作為實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和條件，要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)，審計(jì)知識(shí)等扎實(shí)自己的基本功，大量的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與技能輸入到大腦以后，并不意味著學(xué)生能夠輕松地運(yùn)用這些知識(shí)，大量的信息相互交織會(huì)產(chǎn)生干擾性，所以學(xué)生要根據(jù)自己的情況來(lái)選擇相應(yīng)的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生不僅要了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，還要知道它的流程，教師要引導(dǎo)高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)掌握應(yīng)用的能力。

結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校要完善高職會(huì)計(jì)的教學(xué)模式，會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)可以培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，教師要發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，全面促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐效果，達(dá)到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的最大價(jià)值。高職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中要特別突出實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為學(xué)生走向工作崗位指明方向，滿足高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。