◎袁 艷

(貴州省黔西南日?qǐng)?bào)，貴州 興義 562400)

引言

現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育以及新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，教育已經(jīng)成為新時(shí)代的熱點(diǎn)話題。與此同時(shí)，不少報(bào)刊紛紛開(kāi)辟教育專(zhuān)刊、特刊、專(zhuān)欄，強(qiáng)化對(duì)于教育新聞的報(bào)道力度，將教育專(zhuān)刊作為拓展報(bào)道領(lǐng)域、豐富版面設(shè)計(jì)的重要路徑，教育新聞的逐漸走熱已經(jīng)成為報(bào)業(yè)發(fā)展中引人關(guān)注的狀況。探究如何在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下做好教育新聞的報(bào)道，既為當(dāng)?shù)亟逃哌M(jìn)行宣傳，又為讀者所關(guān)注的教育熱點(diǎn)所服務(wù)，變成為地方黨媒人關(guān)注的話題。

一、教育專(zhuān)刊的相關(guān)概述

在地方黨媒新聞中教育專(zhuān)刊一直是重要組成部分，這是由于教育專(zhuān)刊是連接政府與教育行業(yè)的橋梁，報(bào)道教育行業(yè)最新的動(dòng)態(tài)、成就、經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)于教育熱門(mén)事件的評(píng)價(jià)、教育精神的弘揚(yáng)。相較于其他專(zhuān)刊，教育專(zhuān)刊有著較大的不同，擁有獨(dú)特的報(bào)道特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)性、服務(wù)性、政策性以及新聞性。第一，作為專(zhuān)業(yè)報(bào)道的教育專(zhuān)刊，擁有著較高的專(zhuān)業(yè)要求，在進(jìn)行教育新聞的撰寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)切實(shí)區(qū)別于其他類(lèi)型的新聞報(bào)道，切實(shí)突出教育專(zhuān)刊的專(zhuān)業(yè)性。第二，教育專(zhuān)刊的新聞報(bào)道突出服務(wù)性的彰顯，專(zhuān)刊新聞主要強(qiáng)調(diào)貼合時(shí)代、貼合生活、貼合群眾，從新聞的選材到立意都需要緊跟教育行業(yè)發(fā)展的腳步，蘊(yùn)含時(shí)代發(fā)展的氣息。第三，教育專(zhuān)刊新聞的報(bào)道具備較強(qiáng)的政策性，在進(jìn)行新聞報(bào)道的時(shí)候還需要全面充分地表現(xiàn)出我國(guó)的教育政策，切實(shí)有效地貫徹落實(shí)我國(guó)所出臺(tái)的教育政策，并有機(jī)結(jié)合生活生產(chǎn)勞動(dòng)，將培育全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人作為教育專(zhuān)刊的使命任務(wù)。第四，雖然教育專(zhuān)刊是附在地方黨媒報(bào)紙新聞版后面，屬于“非新聞”的版面，但是教育專(zhuān)刊并沒(méi)有脫離新聞的范圍，因此，教育專(zhuān)刊不能夠丟失報(bào)道的新聞性。教育專(zhuān)刊具備新聞性，能夠切實(shí)滿足讀者的新鮮感，抓住讀者群體所感興趣的點(diǎn)，使得專(zhuān)刊具備更強(qiáng)的吸引力。[1]

教育專(zhuān)刊，不像社會(huì)新聞版以報(bào)道新聞內(nèi)容為主，也不像綜合性副刊版以文學(xué)作品發(fā)表為主，而是介于兩者之間，既能夠注重教育知識(shí)的服務(wù)，可讀性較強(qiáng)，又可以提供教育行業(yè)的新動(dòng)向、新氣象，具備明顯的新聞性。教育專(zhuān)刊新聞報(bào)道并不是肆意撰寫(xiě)的，而是一方面需要依照新聞規(guī)律的要求，另一方面又需要遵守市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，使得教育行業(yè)的讀者群體能夠從專(zhuān)刊中獲取知識(shí)，有所受益。因此，教育專(zhuān)刊新聞報(bào)道需要具備教育行業(yè)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及理論知識(shí)，還要熟練掌握新聞業(yè)務(wù)，重視教育專(zhuān)刊新聞的可讀性和故事性。

二、新媒體時(shí)代對(duì)于地方黨媒造成的影響

隨著信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，微博、微信、短視頻、網(wǎng)頁(yè)新聞等等不同類(lèi)型的新媒體也隨之涌現(xiàn)，改變了曾經(jīng)大眾群體獲得新聞內(nèi)容的方式以及信息傳播的方式。與傳統(tǒng)地方紙媒相比，新媒體的傳播速度更快、傳播范圍更廣、影響力度更強(qiáng)，傳統(tǒng)地方紙媒的內(nèi)容單一以及傳播速度較慢的劣勢(shì)就由此逐一暴露出來(lái)。新媒體的不斷發(fā)展，直接或間接地對(duì)地方黨媒造成沖擊。但是新媒體也有存在一些不足之處，比如，內(nèi)容不夠客觀真實(shí)之類(lèi)的，地方黨媒則更具權(quán)威性。地方黨媒雖然作為具有公信力的媒體，但是一定程度受到傳統(tǒng)媒體的影響，在思想理念和傳播方式方面仍舊需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，地方黨媒想要尋求更好的發(fā)展，勢(shì)必要學(xué)習(xí)和借鑒新媒體的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，從讀者群體感興趣的角度，來(lái)提升地方黨媒的質(zhì)量，進(jìn)而滿足讀者群體的閱讀需求。而現(xiàn)如今在地方紙媒的專(zhuān)刊主題中，教育領(lǐng)域更加受大眾群體的關(guān)注，教育專(zhuān)刊的存在具有一定的必要價(jià)值，利用特定的欄目設(shè)計(jì)和切實(shí)教育內(nèi)容的選擇，有助于讓讀者群體在地方黨媒瀏覽和閱讀的過(guò)程中切實(shí)有效地了解更多的教育政策以及教育知識(shí)，進(jìn)而切實(shí)滿足教育行業(yè)讀者群體的閱讀需求與新聞訴求。

三、優(yōu)化地方黨媒教育專(zhuān)刊策劃的具體路徑

(一)貫徹落實(shí)黨性原則

教育專(zhuān)刊是展示新聞報(bào)道的窗口，馬克思主義新聞?dòng)^的主要原則就是貫徹落實(shí)黨性原則。部分媒體工作人員認(rèn)為教育專(zhuān)刊又不報(bào)道時(shí)政新聞，可以不用堅(jiān)持黨性原則，進(jìn)而造成地方黨媒的教育專(zhuān)刊沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，某些教育專(zhuān)刊的新聞內(nèi)容過(guò)于強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)性、休閑性，缺乏黨性以及新聞性，最終徹底影響了教育專(zhuān)刊的生命周期。因此，要想切實(shí)優(yōu)化地方黨媒教育專(zhuān)刊策劃，有效發(fā)揮教育新聞的傳播作用，正確引導(dǎo)大眾有關(guān)教育事件的輿論，就勢(shì)必要始終貫徹落實(shí)社會(huì)主義新聞行業(yè)的黨性原則。[2]

地方黨媒想要優(yōu)化教育專(zhuān)刊策劃，首先就是需要保證從事教育新聞撰寫(xiě)的工作人員在思想層面確立貫徹落實(shí)黨性原則。相關(guān)單位要讓媒體工作人員正確認(rèn)識(shí)到貫徹落實(shí)黨性原則對(duì)于教育專(zhuān)刊策劃和發(fā)展的重要價(jià)值，使得教育專(zhuān)刊具備強(qiáng)大的宏觀政策解讀和教育理論支撐，在深度和廣度上優(yōu)化教育專(zhuān)刊策劃。其次是在策劃地方黨媒的教育專(zhuān)刊的時(shí)候，要在思想上始終堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入宣傳闡釋黨的創(chuàng)新理論，積極傳播黨的聲音。最后，在地方黨媒教育專(zhuān)刊的選題和撰寫(xiě)的過(guò)程中，注重落實(shí)黨的大政方針以及指導(dǎo)理論的比重，培育媒體工作人員的政治敏感性和政治鑒別力，從而提升教育專(zhuān)刊的策劃創(chuàng)新能力。

(二)圍繞主題進(jìn)行策劃

對(duì)于讀者群體而言，主題教育新聞策劃是教育專(zhuān)刊的靈魂。每一期報(bào)紙都蘊(yùn)含著豐富多彩的資訊內(nèi)容。而地方黨媒教育專(zhuān)刊想要適應(yīng)更多讀者群體的口味，除了挖掘更多豐富的資訊內(nèi)容，更重要的是要有自己的品牌。品牌的主題通常就是教育專(zhuān)刊版面的主題，其他新聞稿件的選擇和排版都是圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行的，使得讀者群體不僅能夠獲知更多的信息，還能夠切實(shí)地感知到策劃者的精心設(shè)計(jì)。而且，這樣策劃出的教育專(zhuān)刊版面，一般情況下都具備一個(gè)引人注目的話題，能夠非?？斓刈プ∽x者群體的注意力。

例如，《黔西南日?qǐng)?bào)》2021年11月24日第5版科教周刊圍繞“雙減”主題策劃組織了教育專(zhuān)刊，刊發(fā)了《讓做作業(yè)成為一件快樂(lè)的事》《“雙減”后孩子們的課余生活》兩篇稿件。整個(gè)版面主題鮮明，向大家展示了“雙減”后，學(xué)校如何按照教育部的規(guī)定落實(shí)政策，開(kāi)展了哪些創(chuàng)意活動(dòng)，同時(shí)也向讀者展示了學(xué)生們“雙減”之后豐富的課余生活，貼合讀者群體需求，切實(shí)符合教育專(zhuān)刊的策劃特點(diǎn)，具有一定的引導(dǎo)作用。因此，教育專(zhuān)刊要在廣度、深度和多角度上進(jìn)一步持續(xù)深挖，圍繞讀者群體所喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題進(jìn)行策劃，進(jìn)而更加容易收獲良好的效果，最終獲得讀者群體的一致好評(píng)。

(三)根據(jù)節(jié)日進(jìn)行策劃

每一年的特殊節(jié)日、法定節(jié)假日、紀(jì)念日等等，都為教育專(zhuān)刊的策劃創(chuàng)設(shè)了有利的機(jī)會(huì)，尤其是教師節(jié)、五四青年節(jié)、國(guó)家公祭日等等具有特殊意義的節(jié)日非常值得媒體工作者加強(qiáng)關(guān)注。而依據(jù)這些具有特定意義的節(jié)日策劃的教育專(zhuān)刊，通常能夠取得非常不錯(cuò)的效果。[3]

例如，《黔西南日?qǐng)?bào)》2017年9月10日第3版推出的教師節(jié)專(zhuān)版非常有意義。編輯以“教師節(jié)，向您致以崇高的敬意”為策劃主題，讓老師們作為這天版面的主角：頭條是一位初中名師工作室老師寫(xiě)的文章——《做一個(gè)好人老師》，講述了她當(dāng)老師的收獲與驕傲；二條則是一位老師講述她從城市到邊遠(yuǎn)山區(qū)從教的經(jīng)歷和感受……版面共刊發(fā)了三篇老師主筆的文章，兩篇記者采訪的文章，他們中有的是中學(xué)老師，有的是幼兒園老師；有的是城市里的老師，有的是大山里的老師；還有特殊學(xué)校的老師。五篇文章分別講述了他們不為人知的平常點(diǎn)滴，讓讀者看了為之動(dòng)容。這樣的版面在教師節(jié)見(jiàn)報(bào)，受到廣大讀者群體的歡迎。而且，地方黨媒教育專(zhuān)刊也可以依據(jù)時(shí)令節(jié)氣、寒假暑假等等話題來(lái)進(jìn)行策劃，不僅僅能夠貼合形勢(shì)需求，還能夠給讀者群體提供行之有效的指導(dǎo)服務(wù)。因此，教育專(zhuān)刊只有緊跟時(shí)代腳步，從大局出發(fā)，從細(xì)節(jié)著手，通?？梢匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。

(四)抓住社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

社會(huì)熱門(mén)問(wèn)題是各個(gè)媒體工作者所爭(zhēng)搶的策劃題目，相較于新聞版面，教育專(zhuān)刊沒(méi)有時(shí)間優(yōu)勢(shì)，但是能夠切實(shí)結(jié)合自身版面特點(diǎn)，從服務(wù)性、導(dǎo)向性來(lái)策劃教育專(zhuān)刊版面，進(jìn)一步提升熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注度，重視問(wèn)題的解決方法，最終實(shí)現(xiàn)地方黨媒可讀性以及社會(huì)影響力的提升。

例如，隨著國(guó)家“雙減”政策的出臺(tái)，黔西南日?qǐng)?bào)在2021年8月11日第5版科教周刊發(fā)布了《面對(duì)“雙減”，學(xué)校最需要做什么》的稿件內(nèi)容，切實(shí)反映了以往學(xué)校教育的“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”等諸多問(wèn)題，并向?qū)W校提供了行之有效的建議：從作業(yè)管理入手，減少硬性作業(yè)量；注重過(guò)程性評(píng)價(jià)等等。通過(guò)這樣的教育專(zhuān)刊策劃，向廣大讀者群體切實(shí)有效地宣傳了“雙減”政策，加強(qiáng)大眾群體對(duì)于“雙減”政策的正確認(rèn)識(shí)，有效提升“雙減”政策的關(guān)注度。在每年的四五月份，處于中考和高考期間策劃推出“備考指南”的教育專(zhuān)刊，邀請(qǐng)重點(diǎn)學(xué)校有名的教師向讀者闡述考試知識(shí)，組織相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講解和資訊。還可以在7月份高考結(jié)束需要填報(bào)志愿的時(shí)候，根據(jù)當(dāng)年的高考志愿填報(bào)辦法推出詳細(xì)的“填報(bào)指南”策劃，為更多高考考生的志愿填報(bào)提供更加權(quán)威性的相關(guān)資訊。因此，教育專(zhuān)刊的策劃要緊跟社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，密切關(guān)注現(xiàn)階段教育行業(yè)出現(xiàn)的新的變化以及教育現(xiàn)象，并且及時(shí)跟進(jìn)追蹤，引入新的教育理念，擴(kuò)大教育行業(yè)領(lǐng)域，作出更多貼近大眾的新聞報(bào)道。

(五)創(chuàng)新專(zhuān)刊版面設(shè)計(jì)

如果說(shuō)新聞內(nèi)容是教育專(zhuān)刊的靈魂，那么版式設(shè)計(jì)就是教育專(zhuān)刊的外在。優(yōu)秀的版面設(shè)計(jì)是層次清楚、大方美觀的，能夠讓讀者群體留下閱讀舒服的印象，更加符合讀者群體的審美要求以及閱讀習(xí)慣，能充分調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。因此，教育專(zhuān)刊在最大程度上保證稿件內(nèi)容質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)美學(xué)的重視，例如，照片位置的科學(xué)安排、粗細(xì)線條的合理使用、色彩比重的有機(jī)調(diào)和、圖片大小的搭配等等，科學(xué)有效地利用視覺(jué)效果，緊抓讀者群體的注意力，讓讀者能夠產(chǎn)生多彩的聯(lián)想和美感，使讀者對(duì)于教育專(zhuān)刊的閱讀更加感興趣。而且，由于教育專(zhuān)刊與其他專(zhuān)刊的讀者群體不盡相同，除了教育工作者、家長(zhǎng)等等成人讀者，還有一小部分學(xué)生讀者。因此，相關(guān)單位在確保版面總體性同一的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采取活潑有趣的版面設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)稿件內(nèi)容，進(jìn)一步讓更多學(xué)生對(duì)專(zhuān)刊內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而樂(lè)于深入專(zhuān)刊具有教育性和趣味性的內(nèi)容，從而啟發(fā)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

一方面，教育專(zhuān)刊要做到圖文并茂。對(duì)于大部分讀者群體而言，文字的視覺(jué)沖擊力度通常沒(méi)有圖片來(lái)得猛烈，對(duì)于學(xué)生讀者更是如此，所以在教育專(zhuān)刊的排版設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以采取大篇幅的照片、插圖的方式吸引讀者注意，進(jìn)一步配合文章表達(dá)的內(nèi)容。將這些圖作為文章的開(kāi)始，有利于文章內(nèi)容的拓展以及延伸，直觀形象地向讀者群體表示現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景或者更加深層次的含義。將圖片與稿件有機(jī)融合，切實(shí)增強(qiáng)教育專(zhuān)刊的可讀性，并且能夠使得整個(gè)版面都活躍起來(lái)。圖片不僅僅能夠作為主要的表現(xiàn)內(nèi)容，還可以對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，行之有效地為新聞增色、為版面添彩。另一方面，版面設(shè)計(jì)要做到色彩分明。如何能夠使教育專(zhuān)刊版面設(shè)計(jì)趨于生動(dòng)活潑，關(guān)鍵就在于色彩的使用，除了文字區(qū)域的黑色字體以及加粗字體排版以外，還應(yīng)當(dāng)穿插一些線條，使得整個(gè)教育專(zhuān)刊總體風(fēng)格更加多變，進(jìn)而為教育專(zhuān)刊的版面設(shè)計(jì)注入活力，使得教育專(zhuān)刊的版面煥發(fā)新的面貌，行之有效地呈現(xiàn)教育信息的傳遞以及教育專(zhuān)刊的新聞價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教育專(zhuān)刊應(yīng)當(dāng)圍繞“讀者主體”，必須要在黨性、主體、特殊節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及版面設(shè)計(jì)等方面精心策劃，將教育意義與教育趣味進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在新時(shí)代發(fā)展形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)刊的存在意義，將時(shí)事發(fā)展與教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，注重教育專(zhuān)刊的引導(dǎo)作用，使得教育方法以及教育觀念可以及時(shí)更新。以此來(lái)提高教育專(zhuān)刊的質(zhì)量，行之有效地滿足讀者群體的新聞需求，打造地方黨媒的專(zhuān)屬品牌。