◎魏清芳

（閩南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福建 漳州 363000）

網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮，就是民粹主義在網(wǎng)絡(luò)空間中的表現(xiàn)形式，網(wǎng)絡(luò)民粹主義總是刻意地把社會割裂為兩大對立的階層：純潔的平民和貪腐的精英[1]。網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮鼓吹反智、反官、反政府傾向，反對社會權(quán)威，過度強(qiáng)調(diào)平民的社會價(jià)值和社會地位。東西方的文化交流，使得這種在西方較為盛行的社會思潮也隨之引入我國，滲入了我國的網(wǎng)絡(luò)空間中。網(wǎng)絡(luò)空間在日常生活、工作中地位的提升也為網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮創(chuàng)造了傳播的空間，在一些極端網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮擁護(hù)者的刻意煽動下，社會上一些反智、反官、反政府的聲音也越來越突顯，對我國建設(shè)和諧、綠色的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境形成了嚴(yán)重阻礙。網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的煽動性較強(qiáng)，一些擁護(hù)者會在網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的影響下，表現(xiàn)出較強(qiáng)的暴力性，造成一些不理智網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生。并且網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮將會影響到網(wǎng)絡(luò)使用者對于社會熱點(diǎn)、民生問題的看法，在網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮思想的影響下，一些網(wǎng)絡(luò)使用者過度地放大問題，失去對于網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)劣的辨別能力，無法做到自律地管控自身的網(wǎng)絡(luò)行為，進(jìn)而難以在網(wǎng)絡(luò)空間中自覺遵守、踐行網(wǎng)絡(luò)道德。

一、網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的沖擊

網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展推動了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來。與此同時(shí)，民粹主義與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境融合之下誕生的網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮在我國的網(wǎng)絡(luò)平臺上的蔓延也引起了社會各方的廣泛關(guān)注，并且網(wǎng)絡(luò)民粹主義自身對于網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的沖擊和破壞問題也隨之顯現(xiàn)出來。在這其中，最易受到?jīng)_擊的是大學(xué)生群體，大學(xué)生群體群體正處于思想、行為易受外界影響的時(shí)期，身心發(fā)展的不穩(wěn)定，加之獨(dú)立思考的能力還未成熟，易受到網(wǎng)絡(luò)民粹主義的煽動，做出一些不理性的網(wǎng)絡(luò)行為，如不及時(shí)加以引導(dǎo)，將會影響到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的成效。

（一）網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮反智、反精英傾向影響大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化認(rèn)知行為

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)的便利性，使得網(wǎng)絡(luò)成為越來越多人首選的信息汲取平臺。但在紛繁雜亂的網(wǎng)絡(luò)空間中，除了宣傳正確的價(jià)值取向和積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，仍有部分網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容中時(shí)常夾雜著一些打著反智、反精英旗號的網(wǎng)絡(luò)文化。這些具有嚴(yán)重反智、反精英偏向性的網(wǎng)絡(luò)文化，主張將精英與普通大眾分離開來，號召對權(quán)威的盲目質(zhì)疑。與此同時(shí)，在一些不良網(wǎng)絡(luò)媒體的過度放大，聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)水軍和營銷號的煽動下，使得在一部分網(wǎng)絡(luò)平臺中反智、反精英的情緒愈發(fā)高漲，影響了一部分網(wǎng)絡(luò)使用者對于網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知行為，使得這些使用者轉(zhuǎn)而擁護(hù)具有反智、反精英傾向的網(wǎng)絡(luò)文化，并對社會熱點(diǎn)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，進(jìn)而引發(fā)偏激網(wǎng)絡(luò)言行，盲目攻擊和質(zhì)疑與自己意見相左的人群，傳播失真的網(wǎng)絡(luò)信息，影響到和諧網(wǎng)絡(luò)空間的構(gòu)建。

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，日常的學(xué)習(xí)、生活中與網(wǎng)絡(luò)接觸頻繁。網(wǎng)絡(luò)空間中所存在的各種復(fù)雜的思潮，都將一定程度地對大學(xué)生思想道德的形成造成影響。并且，由于大學(xué)生正處于思維高度活躍的階段，逆反心理嚴(yán)重，當(dāng)面對與社會主流思想相悖的網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮，部分大學(xué)生會受到網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮中反智、反精英傾向的蠱惑，導(dǎo)致自身邏輯思維的扭曲，失去對網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容優(yōu)劣辨別能力，盲目跟從網(wǎng)絡(luò)民粹主義輿論的引導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想、行為上的偏差，這勢必對進(jìn)一步開展針對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育造成較嚴(yán)重的影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的仇富、仇官傾向動搖大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值取向

近年來，網(wǎng)絡(luò)的普及為民眾提供了更為便利、快捷的信息獲取渠道，越來越多的民眾選擇通過網(wǎng)絡(luò)平臺來了解社會熱點(diǎn)新聞，形成對當(dāng)前社會現(xiàn)狀的認(rèn)知。但這一點(diǎn)被一些不良網(wǎng)絡(luò)媒體所利用，為了博得更多的關(guān)注，他們惡意放大一部分社會熱點(diǎn)事件，用鮮明的批判色彩來故意加強(qiáng)事件雙方的對立屬性，使事件雙方非黑即白[2]，試圖把個(gè)人問題上升至群體問題，把對部分品性不端的富人與官員的批判發(fā)散到對于整個(gè)富人、官員群體的仇視。這種極端仇富、仇官的思想，動搖了部分民眾的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值取向，使得他們對社會主流道德價(jià)值取向產(chǎn)生質(zhì)疑，在面對社會熱點(diǎn)問題時(shí)難以做出正確的價(jià)值選擇，無法理性客觀的看待社會熱點(diǎn)事件。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的一大重要目標(biāo)是幫助大學(xué)生樹立正確、積極向上的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值取向。只有樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值取向，才能深化大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)知，讓大學(xué)生自覺投入對于網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)和維護(hù)中，保障網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮中蘊(yùn)含的仇富、仇官傾向?qū)W(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值取向產(chǎn)生沖擊，影響到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育受網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮沖擊的原因分析

（一）大學(xué)生易受情緒煽動

大學(xué)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生們?nèi)菀资艿阶陨砬榫w的煽動，在問題地處理上片面化、情緒化，而網(wǎng)絡(luò)民粹主義作為煽動性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)思潮，其思潮中包含有大量的負(fù)面情緒煽動思想。這些煽動思想會在大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄情緒地同時(shí)乘虛而入，影響到大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)空間道德的認(rèn)知，使得部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)民粹主義地驅(qū)使下，做出了不理性地網(wǎng)絡(luò)行為，盲目地抨擊社會、發(fā)表反智、反官等極端言論，造成錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，進(jìn)而使得針對大學(xué)生開展的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育受到嚴(yán)重地沖擊。

（二）高校和家庭對網(wǎng)絡(luò)民粹主義的危害性認(rèn)識不足

網(wǎng)絡(luò)民粹主義是一種極端化的政治思潮，對社會安定、和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建具有極強(qiáng)的危害性。在現(xiàn)當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)民粹主義的傳播已經(jīng)成為全社會必須面對的重要網(wǎng)絡(luò)問題，如不加以干預(yù)，將會對網(wǎng)絡(luò)使用者的日常網(wǎng)絡(luò)道德踐行形成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。家庭和高校作為教育的兩大陣地，承擔(dān)著對于大學(xué)生的大部分教育工作，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知大多來源于家庭和高校的教育。但從近些年頻發(fā)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)事件來看，有部分家長和老師自身對于網(wǎng)絡(luò)民粹主義的危害性認(rèn)識不足，使得他們在對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的同時(shí)，未對大學(xué)生進(jìn)行配套的普及教育，使得大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)民粹主義缺失足夠地警惕性，一旦面對來自網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的蠱惑，他們難以依靠自身避免網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的煽動。

（三）網(wǎng)絡(luò)治理體系的不完備

在我國，網(wǎng)絡(luò)空間道德治理還處于發(fā)展階段，目前網(wǎng)絡(luò)空間道德治理仍存在有配套監(jiān)管不到位、監(jiān)管部門職權(quán)劃分不明確、監(jiān)管規(guī)章還未徹底健全等問題，尚未形成一個(gè)完備的網(wǎng)絡(luò)治理體系。治理體系上的不完備，導(dǎo)致了在對網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)時(shí)，缺乏制度上的保障。這也導(dǎo)致了在網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的過程中，對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的管束大多依靠大學(xué)生的自律自覺，但這種自律的限制力有限，在極端、暴力性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的沖擊下，制度防線的薄弱，將會使得網(wǎng)絡(luò)空間道德教育對大學(xué)生引導(dǎo)作用大打折扣，是難以從根本上減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失德行為的發(fā)生的。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮沖擊的舉措

（一）政府加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德治理，管制網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的傳播

習(xí)近平總書記曾說道：“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。我們要本著對社會負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是大學(xué)生營造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間[3]?！绷?xí)近平總書記的這番話點(diǎn)出了政府在網(wǎng)絡(luò)治理中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用，政府作為網(wǎng)絡(luò)空間的重要監(jiān)管機(jī)關(guān)，面對來勢洶洶地網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮，政府必須帶頭擔(dān)負(fù)起對于網(wǎng)絡(luò)空間的治理義務(wù)。這就要求政府有關(guān)部門要優(yōu)先出臺有關(guān)網(wǎng)絡(luò)治理的相關(guān)法律規(guī)章，界定好網(wǎng)絡(luò)空間道德的邊線，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會的實(shí)際情況，制定合乎社會發(fā)展需要的相關(guān)法律準(zhǔn)則，對監(jiān)管部門的職權(quán)范圍作出明確的劃分。網(wǎng)絡(luò)民粹思潮作為近些年一些極端網(wǎng)絡(luò)事件的導(dǎo)火索，政府必須針對其傳播進(jìn)行合理的管制，在確保不傷害言論自由的情況下，通過網(wǎng)絡(luò)空間輿情監(jiān)測和輿論引導(dǎo)等手段，聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營企業(yè)從其傳播途徑上做好對網(wǎng)絡(luò)民粹主義的管控，防止網(wǎng)絡(luò)民粹主義在網(wǎng)絡(luò)的盛行，不讓網(wǎng)絡(luò)民粹主義的極端思想影響到和諧網(wǎng)絡(luò)空間的構(gòu)建。

（二）高校充分發(fā)揮課堂教育作用，抵御網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的沖擊

高校一直以來都是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的主要陣地。網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮之所以在大學(xué)生群體中的大范圍傳播，與部分高校未發(fā)揮正確的課堂教育作用息息相關(guān)。因?yàn)槿狈τ诖髮W(xué)生群體的正確引導(dǎo)，從而影響到了部分大學(xué)生在面對來自網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的煽動時(shí)對其中失真、政治傾向性的內(nèi)容辨別能力不足，導(dǎo)致了一些極端行為、言論的產(chǎn)生。因此，要面對這種情況，高校必須充分發(fā)揮其高校課堂的教育作用。高校作為教育主體必須對網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行優(yōu)化，保證網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的實(shí)效性；同時(shí)對各個(gè)教育客體根據(jù)個(gè)體差異和實(shí)際需要，切實(shí)制定好個(gè)性化的教育計(jì)劃，加大對于網(wǎng)絡(luò)空間道德教育人力、物力的投入，教育青年學(xué)生理性看待社會發(fā)展中的各種問題，辯證分析網(wǎng)絡(luò)民粹主義的主張[4]，全力協(xié)助大學(xué)生群體樹立思想防線，抵抗來自網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的沖擊。

1.更新教育內(nèi)容，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的理論認(rèn)知

大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)人數(shù)眾多，但大學(xué)生中部分人對于網(wǎng)絡(luò)空間道德的認(rèn)識程度不高，政治敏感度不高，難以分辨網(wǎng)絡(luò)上各種信息的真?zhèn)危瑯O易受到包含有網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的網(wǎng)絡(luò)文化的影響，做出失范的網(wǎng)絡(luò)行為。在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)高校都在其日常教育中或多或少地融入網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的內(nèi)容。但是部分高校的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育存在滯后性，難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中不斷變換的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，使得在面對一些新興網(wǎng)絡(luò)問題的過程中，網(wǎng)絡(luò)空間道德教育與實(shí)際教學(xué)需要脫節(jié)。并且一部分高校對于網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的教學(xué)手段較為落后，使得一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德課程的授課內(nèi)容講解過于生硬，使得學(xué)生難以正確的將其內(nèi)化于心，反而引起學(xué)生對于相關(guān)課程的抵觸心理，拒絕接受課程中所提及的網(wǎng)絡(luò)空間道德規(guī)范，破壞了課程本應(yīng)達(dá)到的教育效果。

網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮作為近年來的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，高校作為教育主體，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地開展對于網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的跟蹤研究，履行自身職責(zé)，針對網(wǎng)絡(luò)民粹主義可能對大學(xué)生產(chǎn)生的影響進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注。并以此對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的課程內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)的更新，同步優(yōu)化課程內(nèi)容。除此之外，不僅局限于思想政治教育學(xué)科，適當(dāng)?shù)匚{心理學(xué)、社會學(xué)等關(guān)聯(lián)學(xué)科對教育內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，將會幫助高校更好地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德教育體系來抵御網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的沖擊。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)，深化教師隊(duì)伍對網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的認(rèn)知

教師隊(duì)伍作為高校網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的主力軍，其自身對于網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮認(rèn)知水平的高低將直接決定了其對大學(xué)生開展于此配套的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育的效果。因此，高校要針對網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮這一熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)問題對大學(xué)生進(jìn)行全面到位的網(wǎng)絡(luò)空間道德教育，就必須著重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作者隊(duì)伍的建設(shè)。相較于立足現(xiàn)實(shí)社會的傳統(tǒng)德育工作，以虛擬網(wǎng)絡(luò)空間為教育環(huán)境的新興網(wǎng)絡(luò)空間道德教育為德育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。高校應(yīng)當(dāng)為德育工作者提高自身的網(wǎng)絡(luò)空間道德素質(zhì)提供平臺，為具體工作者開設(shè)系列課程，開展相關(guān)的研討會，以此使網(wǎng)絡(luò)德育工作者可以及時(shí)把握最新的教育動態(tài)和方法，從而將其運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)活動中。

（三）家庭做好對大學(xué)生的引導(dǎo)工作，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)民粹主義的沖擊

從家庭層面來說，家長的言行舉止會對學(xué)生心智的發(fā)展過程產(chǎn)生極大的影響，要想達(dá)到良好的家庭教育效果，這就要求家長要先做好自我教育，再對大學(xué)生展開家庭教育。在日常家庭生活中家長要發(fā)揮好榜樣作用，為大學(xué)生營造良好的思想道德培育環(huán)境，作為家庭教育主體的家長在教育作為客體的孩子時(shí)，也要注重自身網(wǎng)絡(luò)行為的自律，以身作則對孩子產(chǎn)生榜樣作用，拋棄對于網(wǎng)絡(luò)的偏見，鼓勵大學(xué)生積極主動地參與到網(wǎng)絡(luò)空間道德實(shí)踐活動之中；要讓大學(xué)生在家庭環(huán)境中也能做到嚴(yán)格要求自身，堅(jiān)定主旋律思想，不受不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的影響；教導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會理性表達(dá)，養(yǎng)成文明上網(wǎng)良好習(xí)慣。以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮角度來說，家長自身要加強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)民粹主義的認(rèn)知水平，自己不受網(wǎng)絡(luò)民粹主義思潮的影響，為自家孩子做好表率作用。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)民粹主義的煽動時(shí)，應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，與高校進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，幫助大學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)觸碰到了網(wǎng)絡(luò)空間道德的“高壓線”，在未發(fā)生嚴(yán)重后果前，將大學(xué)生帶回正確的道路上。