胡一禮

(吉首大學張家界學院，湖南 張家界 427000)

受新課程改革的影響，高校體育教學得到了較大的關注與重視。在開展籃球課程教學工作過程中，基于提升學生課堂學習效率的目的，教師可以組織學生參與不同類型的籃球游戲活動，為學生構建生動的籃球學習環(huán)境，結合籃球科目的特點與學生具體的學習情況，制定科學、可行的教學策略，進而實現(xiàn)教學目標。

1 籃球游戲概述

1.1 體育游戲

體育游戲屬于獨立的一類學科，發(fā)展歷史較短，20世紀末期才出現(xiàn)針對體育游戲方面的研究和分析。在開展教學工作過程中，通過游戲的形式鍛煉學生的身體素質，不但提高了學生的學習效率，而且達到了修身養(yǎng)性的效果，具有一定的教學針對性[1]。

1.2 籃球游戲

籃球游戲是體育游戲的重要組成部分?；@球游戲旨在使學生通過游戲的過程學會更多籃球知識與技術，進而實現(xiàn)既定的籃球教學目標[2]。

2 高?；@球游戲教學的實踐價值

在教育制度改革的背景下，高校體育教學工作獲得了較大的關注，體育游戲活動的開展廣受學生歡迎，在體育教學工作中發(fā)揮了良好的作用。與其他教學方式相比，體育游戲具有休閑性、娛樂性和趣味性等特點，能夠為學生營造一個生動活躍的學習環(huán)境，提升學生的參與意識和競爭意識，不但增強了個人的身體素質，而且從中獲得了更多的學習樂趣，有益于學生的身心健康成長。將游戲教學方式運用到高?；@球課程教學中，具有以下幾方面的實踐價值[3]：第一，高校組織學生參加籃球游戲活動，能夠提升學生的學習興趣?；@球運動涉及的技術十分復雜，增加了學生運用的難度，尤其是學生訓練某種籃球技術的過程中，需要重復多次訓練，往往會失去耐心和動力，降低對籃球知識學習的興趣。因此，開展籃球課程教學時需要借助籃球游戲活動的方式，使學生主動參與到籃球游戲中，讓學生熟悉并掌握各項籃球技術的同時，提升學習效果。第二，在籃球課程教學過程中融入不同類型的籃球游戲，能夠使學生在參與過程中實現(xiàn)師生、生生之間的深入溝通與交流，增進師生間的情感，構建更加和諧、融洽的學習氛圍，為學生提供更多自主學習機會，突出學生在籃球教學中的主體地位，激發(fā)其主觀能動性，確保高?；@球課程教學工作達到相關要求[4]。

3 籃球游戲活動設計需要滿足的相關要求

首先，應滿足適用性的要求。籃球游戲活動的設計應緊密結合不同學生的身體素質與籃球知識掌握情況，確保所選用的籃球游戲可以滿足不同學生的學習需要，充分體現(xiàn)籃球游戲活動的作用和優(yōu)勢，吸引學生的學習注意力，根據(jù)不同學生的學習現(xiàn)狀，使籃球教學工作體現(xiàn)出針對性，提升學生的籃球技術，增加籃球知識儲備量。其次，應滿足多樣性、趣味性的要求。設計和選用籃球游戲時，應保證籃球游戲的趣味性，能夠激發(fā)學生學習籃球知識和技能的欲望和熱情，進而主動、自覺地參與到不同的籃球游戲活動中，通過比賽競爭的形式，提升學生的協(xié)同合作能力，提升教學效果，發(fā)揮籃球游戲活動的作用[5]。最后，應滿足公平性的要求。籃球游戲活動的設計應體現(xiàn)出公平性與公正性，合理分配學生的任務，有效規(guī)避發(fā)生力量懸殊的情況。

4 籃球游戲在高校體育籃球教學中的應用策略

4.1 發(fā)揮體育教師在籃球游戲教學活動中的主導與啟發(fā)作用

高?；@球游戲教學涵蓋了籃球知識介紹、籃球技能示范及裁判等內容。大學生非常喜愛籃球游戲，學習熱情很高，教師應發(fā)揮自身的主導和啟發(fā)作用。高校教師在開展籃球游戲教學過程中，其知識講授是否生動、形象，籃球游戲設計是否具有科學性，獎勵與懲罰是否體現(xiàn)公平性，均與籃球游戲教學成效緊密相關。體育教師講授籃球知識時，應確保簡潔明了，給予學生更多自由練習的時間。示范籃球動作時，應做到精準，保持姿勢端正。比如，教師組織學生參加投籃游戲時，可以先向學生示范十投九不中的情況，闡明投籃的姿勢與動作應該標準、端正[6]。此外，做好裁判工作非常關鍵，在滿足相關游戲規(guī)則和要求后，要確保游戲的公正性，進而使籃球游戲活動有序開展。

4.2 緊密結合高?；@球教學綱要，確?；@球游戲設計的合理性

教師應緊密結合高?；@球教學綱要，確保籃球游戲設計與選取的合理性。通過科學分析和研究后，選取合適的教學內容融入到籃球游戲活動中，保證籃球游戲活動順利進行。比如，教師可將橄欖球游戲作為主要模型，引導學生將籃球場的兩側底線當成關鍵點，教師作為裁判負責拋球，兩邊學生需要搶球并把搶到的球傳給隊友，隊友不可以跑開，僅可以站在原地護球，然后通過傳遞的形式傳至最后一名隊友手上，當隊友將球壓在底線上面后，判定為贏方，對贏得比賽的隊伍進行一定的獎勵，輸了比賽的隊伍接受適當?shù)捏w能懲罰[7]。

4.3 注重籃球游戲在籃球技術訓練中的科學運用

傳統(tǒng)的籃球教學方式較為陳舊、單一，教學過程未針對和注重學生的實際情況，降低了學生的籃球學習熱情和積極性。將籃球游戲活動融入到具體的籃球教學工作中，可以使籃球游戲活動的內容更加豐富和多樣化。比如，教師在為學生講解傳球知識時，可以通過傳球接力、傳球抓人等不同的游戲活動，進一步提升學生的傳球能力和接球能力[8]。

5 結語

高校在開展籃球課程教學過程中，需要緊密結合籃球科目的特征，通過籃球游戲活動的形式，提升學生的籃球學習熱情，使學生熟練運用各種籃球技術，充分發(fā)揮籃球教學具有的集體性與趣味性優(yōu)勢，激發(fā)學生的自主學習動力，為學生提供更加活躍、輕松的籃球學習環(huán)境，提升籃球教學工作的質量和效果。