金勇

摘 要：我國現(xiàn)代化進程的不斷推進，得益于科學實力的提高，工業(yè)化水平得到了顯著的發(fā)展。在現(xiàn)代化科技的加持之下汽車領域得到了飛速發(fā)展，汽車已經(jīng)成為了中國人民最為普遍且日常的交通工具。而日益增加的汽車保有量也帶來了其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展契機，汽車維修行業(yè)在當前汽車市場的影響下迎來了良好的發(fā)展前景。隨著社會的發(fā)展，我國對于各個領域的專業(yè)人才需求越來越大，專業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)性不再依賴于行業(yè)內(nèi)的口傳心授，職業(yè)院校教育為各行各業(yè)人才的輸送提供了巨大來源。對此，本文將就汽車維修專業(yè)教育發(fā)展探析。

關(guān)鍵詞：汽車維修 職業(yè)教育 教學質(zhì)量 改善提高

汽車已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｗ钇毡榈拇焦ぞ咧唬覈钠嚤Ｓ辛恳苍诓粩嘣黾印Ｍ瑫r以電動汽車為代表的新能源汽車在汽車市場中也占據(jù)了一席之地，而隨之而來的就是與汽車行業(yè)相關(guān)的服務行業(yè)，面臨著一定的發(fā)展問題。目前汽車維修行業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?，但缺乏專業(yè)技術(shù)人才。職業(yè)院校要在汽車維修專業(yè)教學方面提高教學質(zhì)量，為汽車維修領域輸送更多專業(yè)技術(shù)人才。

1 當前中職汽車維修專業(yè)施教現(xiàn)狀

1.1 教學設施與知識落后

在當前的中職院校所開設的汽車維修專業(yè)中存在教學設施與教學內(nèi)容滯后的現(xiàn)象。一方面，學校缺乏對當前不斷發(fā)展的汽車行業(yè)的重視，如新能源汽車的發(fā)展所帶來的專業(yè)建設新挑戰(zhàn)，中職院校的汽車維修專業(yè)并未能夠迎頭而上。在教學活動當中，學校在學科建設方面缺乏投入，許多中職院校的汽車維修專業(yè)還沿用較為陳舊的教學器械與設備，但是顯然這些落后的硬件設施已經(jīng)不能夠滿足當前汽車行業(yè)的發(fā)展需求。另一方面，現(xiàn)代汽車不僅僅取得了硬件設施的提高與發(fā)展，在汽車所搭載的車載系統(tǒng)以及附加設施方面所需要的維修工作更具專業(yè)性與技術(shù)性，而當前許多中職院校在汽車維修專業(yè)領域的發(fā)展落后，專業(yè)教學質(zhì)量難以提高，也就無法解決在實際中所出現(xiàn)的各類汽車維修問題。

1.2 理論與實踐脫離

中職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的重要基地，在實踐領域的教育是極其重要的。在實際的教學活動當中，許多中職院校過分重視于基礎理論教學，學生缺乏參與汽車維修實踐學習的機會。學生在學習扎實的基礎理論以后并未能夠?qū)⒗碚撆c實踐進行高效結(jié)合，這種理論教育與工作實踐的脫節(jié)是由于教學質(zhì)量未能保證所造成的。汽車維修行業(yè)所需的人才需要有極強的動手操作能力，這也是汽車維修專業(yè)教育的性質(zhì)所在，在汽車工業(yè)不斷快速發(fā)展的今天，汽車維修領域勢必將迎來更多新的挑戰(zhàn)。中職院校在加強汽車維修專業(yè)理論教育的同時，也必須做好實踐教學活動的對接，促進汽車維修專業(yè)教育做好理論與實踐的有機結(jié)合，提高教學質(zhì)量與有效性。

2 提高中職汽車維修教育質(zhì)量的策略

2.1 保障教學內(nèi)容先進性

教學內(nèi)容是保證良好教學質(zhì)量的前提與基礎，汽車維修專業(yè)在中職院校的課程建設需要被提高重視。學校與專業(yè)教學組應當根據(jù)當前汽車維修行業(yè)變化與發(fā)展態(tài)勢進行相應教學內(nèi)容的選擇與更新，保障汽車維修專業(yè)人才具備最前沿的工作能力與技術(shù)。汽車專業(yè)教師在進行相關(guān)專業(yè)技術(shù)教學的過程中，應當結(jié)合當前社會汽車行業(yè)的實際情況開展教學活動，如當前保有量不斷增加的電動汽車，其汽車基本構(gòu)造與傳統(tǒng)以汽油柴油為動力的汽車雖然大同小異，也存在著一定的結(jié)構(gòu)差異，因此結(jié)合當下最新的專業(yè)領域情況能夠有效地提高教學內(nèi)容的先進性，幫助學生更好的學習新技術(shù)、掌握新知識。并且，學校也可以大力引進先進汽車維修專業(yè)設備，并且由經(jīng)驗豐富的教師組成課程調(diào)研小組，提高汽車維修專業(yè)的教學質(zhì)量。學校也可以與校外專業(yè)機構(gòu)建立合作關(guān)系，要求有經(jīng)驗的技術(shù)人員為學生進行授課，以便于學生了解更為實際且前沿的汽車維修專業(yè)情況。教師們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行最新汽車維修領域?qū)I(yè)技術(shù)工作的收集，將前沿技術(shù)與知識融入于課教學當中，傳遞給學生，保障教學內(nèi)容的先進性。

2.2 加強理論與實踐的結(jié)合

中職院校教育旨在培育具有較強專業(yè)知識與實踐能力的技術(shù)型人才，汽車維修專業(yè)又是一項及其考驗實踐能力的專業(yè)技術(shù)，因此為了更好地保障汽車維修專業(yè)學生在實際工作當中的工作能力，滿足當前社會汽車領域?qū)ζ嚲S修專業(yè)技術(shù)人才的巨大需求，在教學過程中要重視理論知識教育與實踐活動教育的結(jié)合。在實際的教學環(huán)節(jié)，學校應當在課程設置方面進行理論實踐一體化教學模式，首先進行專業(yè)理論知識教育，打牢基礎。其次，由經(jīng)驗豐富的老師向?qū)W生展示實踐步驟與操作細則，學生在豐富的基礎知識與實踐觀摩以后可以開展實際操作訓練，這樣的教學結(jié)構(gòu)有利于提高學生對專業(yè)技術(shù)知識的深刻記憶，并且避免了理論教育流于形式。在汽車維修專業(yè)教學當中，了解汽車基本構(gòu)造是每個學生都需要掌握的技術(shù)，而課堂教學模式，僅僅通過一些教材與課程繪本是難以讓學生對汽車基本構(gòu)造了解充分的，因此在該內(nèi)容教學過程中，教師可以帶領學生前往實訓教室，對汽車實物進行研究與觀察，這樣可以有效地讓學生更加直觀的了解汽車基本構(gòu)造，體現(xiàn)了理論與實踐結(jié)合的教學模式宗旨。

2.3 積極創(chuàng)新教學模式

教學模式的創(chuàng)新與多元化趨勢是當前各級教育事業(yè)發(fā)展的趨勢，在中職院校的汽車維修專業(yè)當中，教師采取創(chuàng)新性的教學方法能夠有效地解決學生學習積極性弱，理論知識晦澀難懂的情況。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)難以滿足當下學生對于學習的多元化要求，在中職教育領域許多學生年紀較小，其文化課程基礎稍弱。為了更好地適應學生群體的學習需求，中職汽車維修專業(yè)教師需要主動積極推進汽車維修專業(yè)技術(shù)教學模式的創(chuàng)新，提高學生學習質(zhì)量。在實際的教學活動當中，在硬件設備方面學校應當加大投入，保障教學設施的先進性，滿足當下日新月異的汽車維修行業(yè)發(fā)展需求。在教學軟實力方面，學校應當加強師資隊伍建設，在教師聘用方面要重點考查教師實際教學能力與教學理念。教師在教學活動當中應當合理運用先進的汽修專業(yè)教學設備，并且可以積極拓展學習模式，讓學生采取自主合作，學習、小組學習、專項比賽等具體形式開展職業(yè)技術(shù)訓練。在這樣的創(chuàng)新性學習模式之下，能夠有效地提高學生相關(guān)專業(yè)技術(shù)的實踐能力，這也是當下職業(yè)教育對專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求。積極推動教學模式的創(chuàng)新有利于改善中職汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量，是中職汽修專業(yè)發(fā)展的必然要求。

2.4 加強校企合作

近些年以來，國產(chǎn)汽車領域取得了受人矚目的發(fā)展成就，汽車維修行業(yè)也迎來了發(fā)展的良好契機?，F(xiàn)代汽車維修專業(yè)不僅僅在于汽車故障的維修，隨著人們生活質(zhì)量提高，擁有汽車已經(jīng)成為了提高生活質(zhì)量的方法。而伴隨著汽車而來的也有做不少的附加服務，汽車的維修、養(yǎng)護、美化等工作都屬于汽車維修專業(yè)的教學內(nèi)容范疇，為了更好地是中職院校汽車維修專業(yè)學生學習專業(yè)知識并適應未來工作的需求與特點，學?？梢苑e極與校外汽車維修公司企業(yè)展開合作，為企業(yè)提供更為專業(yè)的技術(shù)指導，也可以為學生尋求更為專業(yè)的實習與調(diào)研環(huán)境。良好的校企合作模式，能夠為中職院校汽車維修專業(yè)的學生提供更為廣闊的發(fā)展平臺，在加強個人專業(yè)技術(shù)能力與知識的同時，也可以為后續(xù)的就業(yè)打下堅實基礎。

3 結(jié)語

綜上所述，當前我國現(xiàn)代化建設不斷推進，人們的生活質(zhì)量不斷提高，汽車保有量與日俱增。中職院校的汽車維修專業(yè)為現(xiàn)代汽車行業(yè)提供了具有較高，專業(yè)素質(zhì)的技術(shù)性人才，是滿足當前汽車領域不斷增加的附加服務需求的重要力量，中職院校要重視汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)，輸送大量專業(yè)技術(shù)人才。促進我國社會主義現(xiàn)代化建設。

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