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        “佛系”與“雞娃”的戰(zhàn)爭(zhēng)

        2022-02-18 21:16:37彭宗艷
        心理與健康 2022年2期
        關(guān)鍵詞:請(qǐng)?jiān)笗?/a>雞娃佛系

        彭宗艷

        近日,在“雙減”的大背景下,貴陽(yáng)一所小學(xué)37名家長(zhǎng)聯(lián)名“請(qǐng)?jiān)浮保蟀嗌弦幻?歲女孩妞妞轉(zhuǎn)學(xué)的事件引發(fā)關(guān)注,在社交媒體上已熱議了一段時(shí)間。

        “請(qǐng)?jiān)笗录卑l(fā)生在2020年的11月,目前當(dāng)事孩子已轉(zhuǎn)到一所民辦學(xué)校,近日才得以曝光。

        其具體經(jīng)過是這樣的:

        2020年10月某天,由于妞妞沒有寫完語(yǔ)文作業(yè),班主任兼語(yǔ)文老師翟老師讓她罰寫,妞妞媽媽認(rèn)為這是體罰行為,并且妞妞當(dāng)天中午回到家突然哮喘發(fā)作。

        妞妞媽媽因此和翟老師在電話中發(fā)生爭(zhēng)吵,交涉中,翟老師在學(xué)生面前把電話外放,要學(xué)生們作證自己并未體罰。

        11月4日上午,家委會(huì)避開妞妞媽媽,建立了一個(gè)微信群(翟老師也在其中),在群里呼吁其他家長(zhǎng)在一封《請(qǐng)?jiān)笗飞虾灻?。這封請(qǐng)?jiān)笗菍懡o該小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的,請(qǐng)求校方勸誡妞妞的父母為其辦理轉(zhuǎn)學(xué),具體內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上可以檢索到,在此就不贅述了。

        事情的結(jié)果是,全班共39個(gè)家庭,除了當(dāng)事孩子家長(zhǎng)以及一名拒絕簽名的家長(zhǎng)外,共有37名家長(zhǎng)在請(qǐng)?jiān)笗虾炞帧?/p>

        相信了解過該事件的人,都能看出罰抄寫作業(yè)只是根導(dǎo)火線,本質(zhì)上,這是一場(chǎng)教學(xué)理念之爭(zhēng)。

        在此之前,妞妞媽媽和老師、家長(zhǎng)們就有很深的矛盾。妞妞媽的教育理念一直比較“佛系”,和大部分家長(zhǎng)的“雞娃”理念相悖。

        所謂“佛系”,是指無(wú)欲無(wú)求、追求內(nèi)心平和的生活態(tài)度,反映在教育上則是妞妞的媽媽不贊同老師留太多作業(yè),和老師溝通無(wú)果后,為了讓女兒少寫點(diǎn)作業(yè),還讓丈夫代寫過;她不贊同對(duì)孩子進(jìn)行超綱、拔高的知識(shí)教育;不贊同以分?jǐn)?shù)作為孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);不贊同老師安排分?jǐn)?shù)高的孩子“管理”其他同學(xué)的行為。而“雞娃”則是指父母給孩子“打雞血”,為了孩子能考出好成績(jī),不斷給孩子安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為。

        在沒有“雙減”的時(shí)候,妞妞媽的教學(xué)理念就和“雙減”理念相符。但當(dāng)時(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)都還持有“雞娃”的想法,還有一部分家長(zhǎng)表示:“怕被當(dāng)成異類,擔(dān)心自家孩子在學(xué)校受委屈?!币?yàn)樯鲜鲈颍嗌系?7名家長(zhǎng)在《請(qǐng)?jiān)笗飞虾灻?,要求妞妞轉(zhuǎn)學(xué)。

        在“雙減”政策逐步落地的今天,“佛系”和“雞娃”兩種教育理念的碰撞還在繼續(xù)。還有一些家長(zhǎng)雖然也愿意讓孩子減負(fù),可又擔(dān)心如果我家娃“減”了,別人家沒有“減”怎么辦。并因此產(chǎn)生新的教育焦慮,這部分家長(zhǎng)極有可能還會(huì)繼續(xù)“雞娃”。

        針對(duì)不同的教學(xué)方針,教育觀念不同的家長(zhǎng)肯定會(huì)有不同的看法,所以教育理念的碰撞一定程度上也很難避免。我想,“請(qǐng)?jiān)笗录睅Ыo我們教育者最大的啟示應(yīng)是:如何在“雙減”政策逐步落地的今天,讓個(gè)體“雞娃”與快樂教育長(zhǎng)期共存、和諧相處?

        “請(qǐng)?jiān)笗录苯沂境鰞煞N教育觀念發(fā)生了碰撞,其背后透出的是一股濃烈的教育焦慮的味道。

        每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能享受好的教育,希望孩子在學(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順,希望孩子能讀好學(xué)校、擁有好老師,能考高分、讀名牌大學(xué)、找到好工作。

        就目前的形勢(shì)而言,社會(huì)對(duì)文憑、名校等固有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)可度還是很高,為此,家長(zhǎng)依舊希望孩子考出高分?jǐn)?shù),希望老師能用自己認(rèn)可的方式教育孩子,對(duì)于其用心老師們首先要理解。

        教育焦慮,不僅是家長(zhǎng)的焦慮,也是整個(gè)社會(huì)的焦慮。老師憑一己之力,雖不能緩解整個(gè)社會(huì)龐大的焦慮感,但對(duì)于自己班級(jí)的家長(zhǎng)們,應(yīng)持理解和樂意幫助的態(tài)度。

        家長(zhǎng)們產(chǎn)生焦慮的主要原因,除了與上述的社會(huì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有關(guān),還主要來(lái)源于以下兩方面:

        現(xiàn)如今,雙職工家庭數(shù)量較多,父母雙方都忙于工作,對(duì)孩子教育的關(guān)心往往是間歇式的。孩子在學(xué)習(xí)上有問題時(shí)就多關(guān)注,沒有明顯問題時(shí)就少關(guān)注一些。他們對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展缺乏規(guī)劃,到了要面對(duì)的時(shí)候(升學(xué)、擇校等),就會(huì)兩眼一抹黑,進(jìn)而產(chǎn)生焦慮。

        家長(zhǎng)和孩子生活在不同年代,面對(duì)的社會(huì)狀況也不同,但家長(zhǎng)們往往喜歡把自身經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子,希望孩子復(fù)刻自己的成功或避免自己的失敗,如果孩子不配合,他們就會(huì)焦慮。并且,許多家長(zhǎng)到了中年,就不再愿意學(xué)習(xí)和接受認(rèn)知之外的新事物,他們的焦慮是自己跟不上孩子成長(zhǎng)的步伐,無(wú)法為孩子提供幫助。

        針對(duì)焦慮產(chǎn)生的不同原因,老師可以給家長(zhǎng)提供不同的焦慮化解辦法。

        “請(qǐng)?jiān)笗录碑?dāng)中,體現(xiàn)出了明顯的“站隊(duì)”現(xiàn)象。但教育理念的分歧是一個(gè)無(wú)法用痛快“站隊(duì)”來(lái)解決的問題。每一種教育觀念都不該用我們自身的好惡來(lái)定義,就比如“佛系”和“雞娃”,兩種教育理念的分歧沒有對(duì)錯(cuò)之分,它們的存在只是教育觀念多樣性的一種體現(xiàn)。即便家長(zhǎng)、學(xué)校、老師對(duì)這兩者都有不同的偏好,彼此之間都應(yīng)相互尊重,避免出現(xiàn)“站隊(duì)”和“排擠”的情況。

        想要健康的家校溝通模式,老師們可以嘗試從以下方面入手:

        改善老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系:老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,是平等與合作。現(xiàn)實(shí)中,一些老師在和家長(zhǎng)溝通時(shí)會(huì)使用不當(dāng)姿態(tài),比如高高在上或低聲下氣。存在這種問題的老師,要擺正自己的姿態(tài),做到不卑不亢、有理有節(jié)。另一方面,老師可以虛心接受家長(zhǎng)提的建議,同時(shí)也要有自己的原則和判斷標(biāo)準(zhǔn),如果家長(zhǎng)提出了不合理要求,要懂得拒絕,并引導(dǎo)家長(zhǎng)理解并支持您的治班理念和措施。

        重視家委會(huì)的作用:家委會(huì)成立的初衷,是增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通,它是家校溝通的橋梁,但也很容易成為家長(zhǎng)們“內(nèi)斗”的平臺(tái)。一旦出現(xiàn)這種苗頭,老師們應(yīng)積極聽取各方意見,盡量將教學(xué)方針調(diào)整到大家都能接受的狀態(tài),不要冷眼旁觀,不要把矛盾丟回給家長(zhǎng)。良好的溝通靠的不是技巧,也不是圓滑,而是教育者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與愛護(hù)。

        最后,“雙減”政策已落地,國(guó)內(nèi)的教育也在積極朝前發(fā)展,未來(lái)或許還會(huì)有更多的政策出現(xiàn)。身為教育者,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)政策學(xué)習(xí),形成與時(shí)代同步的教育理念,不斷改革自己的教育教學(xué)方式,做一名合格的教育活動(dòng)推進(jìn)者。

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        環(huán)球時(shí)報(bào)(2020-11-09)2020-11-09 05:13:50
        別讓“佛系”成為你不努力的借口
        制造雞娃
        佛系
        環(huán)球時(shí)報(bào)(2017-05-18)2017-05-18 11:15:36
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