康亞昕

大學(xué)期間，我曾在鄆城縣一所小學(xué)支教數(shù)月。從報(bào)名支教志愿者開始，我先后經(jīng)歷了筆試、面試、試講三輪考核，終于順利成為學(xué)校支教隊(duì)的一員，被分配到菏澤市鄆城縣一所小學(xué)進(jìn)行支教工作。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)16個(gè)小時(shí)的大巴之后，我們?nèi)缭竵淼搅诉@所小學(xué)。

進(jìn)入小學(xué)后的第一頓飯，校長(zhǎng)熱情地款待了我們。農(nóng)家的土雞、特色的野菜、甘冽的水滸酒，一道道可口的菜肴，消除了我們旅途中的疲憊。飯桌之上，校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校的特殊情況：學(xué)生年齡差距較大，需要合班上課。存在部分低智兒童，需要特殊關(guān)懷。

聽完校長(zhǎng)的話，當(dāng)晚我們支教隊(duì)便聚在一起商量對(duì)策。來到小學(xué)之前，我們已經(jīng)提前準(zhǔn)備好支教期間上課所使用的教案和演示文稿。但是，現(xiàn)實(shí)情況與預(yù)想出入很大，我們決定因地制宜，臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)學(xué)生年齡差距較大的問題，我們?cè)谖幕n之外，額外設(shè)置了適用于全體學(xué)生的科普、認(rèn)知課程;在正式上課之前，我們把特殊學(xué)生的名單牢記在心，力求在教學(xué)過程中給予特殊關(guān)懷。

功夫不負(fù)有心人，我們的支教工作進(jìn)行得十分順利。雖然支教學(xué)習(xí)不具備強(qiáng)制性，但是幾乎沒有學(xué)生選擇在中途退出學(xué)習(xí)。支教久了，我們也不再循規(guī)蹈矩。我們先后舉辦了兩場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)我們的教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我們還舉辦了校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且自費(fèi)為學(xué)生們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，這些都是在我們?cè)镜慕虒W(xué)計(jì)劃之外的。

支教的生活條件相對(duì)艱苦。我支教的這所小學(xué)是一所走讀學(xué)校，無法為支教教師提供住宿條件。我們只能在學(xué)校的空閑教室中安置下來，把幾張課桌拼在一起，在課桌上鋪好床墊，便做成了一張簡(jiǎn)易的“床”。教室里蚊蟲繁多，我們每晚都要提前做好驅(qū)蟲工作，才能勉強(qiáng)得以安睡。

與此同時(shí)，支教的生活也充滿了驚喜與甜蜜。經(jīng)常有家長(zhǎng)來學(xué)校接送學(xué)生時(shí)，為我們送上一把地里剛摘的蔬菜或者瓜果，甚至盛情邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗抑谐燥?我們?nèi)タh里的小賣部購(gòu)置生活用品，店主堅(jiān)決不肯收我們的錢，末了還給我們每個(gè)人的口袋里塞一支雪糕讓我們小心中暑。正是這些不期而遇的驚喜與甜蜜，讓我在每一次信念動(dòng)搖之時(shí)，堅(jiān)定地繼續(xù)走下去。

教師節(jié)前夕，我收到了一份來自學(xué)生的“大禮”。一通長(zhǎng)途電話打到了我的手機(jī)，聽到話筒那邊稚嫩的童音向我問好，我又回想起了多年前的那個(gè)暑假，我與一群學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)。聚是一團(tuán)火，散是滿天星，就算我們?nèi)缃裆砀羧f(wàn)里，也無法磨滅我們?cè)?jīng)共同創(chuàng)造的美好回憶。