張余波

按照潮州市委市政府的部署，潮州市實驗學(xué)校從2018年開始，幫扶較為薄弱的潮州市湘橋區(qū)新春園小學(xué)。筆者受委派從2019年到2021年幫扶新春園小學(xué)，開展了一系列德育工作的探索與實踐，充分依據(jù)針對性、開放性、實效性三原則，取得了較好的德育幫扶效果。

巧施針對性對策

面對新形勢，學(xué)校德育工作必須在內(nèi)容、形式、方法、途徑、機(jī)制等方面努力創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)針對性上下功夫。幫扶薄弱學(xué)校不是搞“一刀切”，而是具體問題具體分析，充分依據(jù)學(xué)校特點，開展針對性的教育。

首先要區(qū)分不同教育對象，詳細(xì)分析新春園小學(xué)學(xué)生的情況。他們大多來自工薪階層，家長比較繁忙，缺少時間督促管理孩子的學(xué)習(xí)情況，且相對不重視教育，導(dǎo)致學(xué)生在品德、學(xué)習(xí)上有待加強(qiáng)，為此只能適當(dāng)降低對家長的要求。同時，學(xué)生相對單純淳樸，樂于付出勞動，在勞動教育方面做得較好。但學(xué)生較靦腆，課堂較少主動發(fā)言，可以考慮開展兩校聯(lián)合舉辦活動的形式，促使學(xué)生更加積極發(fā)言、參與活動。

做了針對性分析后需要制定具體方案。在學(xué)校層面，落實好課堂教學(xué)常規(guī)與學(xué)生在校一日常規(guī)，按照學(xué)校實際情況具體展開德育工作。對于日常學(xué)生禮儀，在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改革，例如，課前整理好儀容儀表，上課時大膽響亮發(fā)言，校內(nèi)遇到老師或來賓主動打招呼等。在教師層面，要求根據(jù)具體情況開展教育，不能拔高層次或簡單照搬，應(yīng)該具體分析學(xué)情。在家長協(xié)同教育方面要耐心交流，針對文化層次不高、工作繁忙的家長，一定要仔細(xì)聆聽，幫忙疏導(dǎo)，共同尋找行之有效的對策，確保家校教育的高效。

最后要采取針對性新方法，以達(dá)到較好的教育效果。針對新春園小學(xué)每周一升旗儀式環(huán)節(jié)不夠完善的情況，市實驗學(xué)校組織大隊部進(jìn)行了示范，并對新春園小學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，后來達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，讓升旗儀式更完善、更莊嚴(yán)肅穆了。為了提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)，我們將實驗學(xué)校跑操模式運用在新春園小學(xué)的課間操上，時間不變，但隊形根據(jù)新春園小學(xué)的校園實際具體安排，教師也帶領(lǐng)學(xué)生一起跑操，最終達(dá)到了較好的德育效果。

一系列的改革措施，讓新春園小學(xué)的德育工作有了新變化、新氣象，也更規(guī)范了。在組建學(xué)生禮儀隊、學(xué)生值日隊等方面的指導(dǎo)，也取得了較好的成效。在指導(dǎo)班級文化建設(shè)工作時，結(jié)合創(chuàng)建“五彩新春校園”的主題，讓學(xué)校的班級文化建設(shè)評比工作更有針對性了。

開放嚴(yán)謹(jǐn)兼容并進(jìn)

德育的開放性問題，就是德育工作上的做法互享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，但在具體運用上，根據(jù)實際情況進(jìn)行變通，使之真正地為薄弱學(xué)校貢獻(xiàn)智慧和力量。

德育工作要互相寬容、互相理解。無論是政策上的管理還是學(xué)校日常管理，都不能照搬市實驗學(xué)校的做法到新春園小學(xué)，要本著寬容和理解的原則，騰出時間和空間。例如兩校聯(lián)合舉辦六一聯(lián)歡會的過程中，對于新春園小學(xué)提供的表演節(jié)目《歡樂舞蹈》只是給予大范圍、大方向的指導(dǎo)，細(xì)節(jié)上根據(jù)學(xué)生舞蹈的實際水平來提意見，謹(jǐn)記目的是幫扶，而不是一味地嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，做沒有實效的德育工作。

開展德育工作，開放性原則不容忽視。市實驗學(xué)校毫不保留地展現(xiàn)自己的特色，邀請新春園小學(xué)的教師來參加學(xué)校開展的德育活動并共同切磋，一起提高德育水平。學(xué)校組織德育課教師參加外出培訓(xùn)，也邀請部分新春園小學(xué)教師一起參加，這不僅是一次學(xué)習(xí)，更是市實驗學(xué)校將德育工作的幫扶提高到更開放層次的具體體現(xiàn)之一。市實驗學(xué)校開展教師主題班會課比賽、班級文化建設(shè)比賽、少先隊大隊部競選活動等，都邀請新春園教師和學(xué)生參加，拓展教師的視野，提高學(xué)生綜合能力，提高學(xué)校德育水平。

施行德育開放性原則不等于沒有原則，而是張弛有度，開放和嚴(yán)謹(jǐn)齊頭并進(jìn)，互相兼容。新春園小學(xué)參觀借鑒市實驗學(xué)校的班級文化建設(shè)后，也開展了班級文化建設(shè)評比活動，但一開始效果一般，存在部分教師馬虎應(yīng)付的情況。為此，市實驗學(xué)校指出其中的不足，以期在整改中取得較好的成績。在課間操、德育論文寫作、班主任能力大賽等方面，市實驗學(xué)校都提出了不少建設(shè)性意見，情真意切地指出其存在的不足，切實地幫助新春園解決了許多問題，取得了較好的德育效果。

多舉措提高實效性

新春園小學(xué)也有其工作較突出的一面，如勞動教育開展得很好，所以兩校要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。為進(jìn)一步提高聯(lián)盟辦校水平，兩校多次研究實驗，多舉措提高德育的實效性。

明確共學(xué)習(xí)同進(jìn)步的定位，更深入細(xì)致地交流。在幫扶的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了新春園小學(xué)的亮點：在課間管理上值日老師到位準(zhǔn)時，選位講究，學(xué)生活動情況都在老師視野范圍內(nèi)，其課間管理形式值得學(xué)習(xí)。我們也組織學(xué)生參加新春園小學(xué)的合唱比賽、集體勞動、六一聯(lián)歡會等活動，這樣的聯(lián)合活動和聯(lián)合教育使兩校都受益匪淺。

德育的開展是多樣性的，形式?jīng)]有任何限制，不僅是互相聽課或開展聯(lián)合活動，還包括多個方面。如家長會怎么開展，流程如何，除組織新春園部分教師實地參觀之外，還通過視頻直播的方式，讓其他教師能共同學(xué)習(xí)。每周班會課如何開展，也互派教師觀摩、聽課。還有德育課教師一對一的幫扶，填寫幫扶記錄表和反思，大家在多種形式的交流中提高德育水平。

德育幫扶更要重視成效。我們通過調(diào)查問卷的形式，從學(xué)生層面、教師層面、家長層面了解德育工作措施及效果，再根據(jù)情況采取相關(guān)做法，確保德育工作更加完善。我們幫助新春園小學(xué)制定《學(xué)生在家表現(xiàn)情況登記表》讓家長填寫，一方面監(jiān)督和約束學(xué)生在家表現(xiàn)情況，另一方面加強(qiáng)了家校聯(lián)系，讓家長樹立起重視家庭教育、親子教育的觀念，這對于開展家校協(xié)同教育具有重要意義。經(jīng)過多方面努力，學(xué)生在參加跑操、升旗儀式禮儀、課間紀(jì)律、課前紀(jì)律規(guī)范等方面都比之前有很大進(jìn)步，這也說明德育幫扶工作的開展是有效的。

教育均衡發(fā)展是一個地區(qū)教育發(fā)展成熟的重要標(biāo)志，也是推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。要充分發(fā)揮名校效應(yīng)和優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，就要把這種幫扶關(guān)系長期維持下去，不斷拓展幫扶項目，增強(qiáng)幫扶的針對性，做到幫扶經(jīng)?；?、常規(guī)化，促進(jìn)教育發(fā)展。潮州市實驗學(xué)校幫扶新春園小學(xué)的探索與實踐，為薄弱學(xué)校的德育幫扶工作提供了智慧與方案。