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浙江省金華市第五中學（以下簡稱金華五中）創(chuàng)建于1898年，距今已有124年的歷史，是浙江省百年名校。近年來，學校秉承“作教育之新，成師生之美”的辦學理念，堅持“作新、成美、崇善”的精神，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園、品牌校園，以做好、做大、做強全國青少年校園足球特色學校為目標，積極貫徹“學會做人、學會學習、學會創(chuàng)新、學會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，落實立德樹人根本任務(wù)，通過開展豐富多彩的校園足球活動,全面提升校園足球水平和學生綜合素質(zhì),有力地推動了學校陽光體育活動的有序開展,促進了學生的健康成長和全面發(fā)展，營造積極、健康、和諧的校園文化氛圍。

一、落實精神，健全機制

金華五中自2015年被教育部命名為全國青少年校園足球特色學校以來，嚴格落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》《國家體育總局、教育部關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》等文件精神，牢固樹立“健康第一、以體育人、全面發(fā)展”的理念，全力開展校園足球工作，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展。為保證各項政策落實到位，學校成立了校園足球工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，主管副校長負責具體工作，政教主任、體育教師為成員，專人專責，多方協(xié)調(diào)開展校園足球工作，形成齊抓共管的運行機制。同時，領(lǐng)導小組定期召開工作會議，研究各階段校園足球工作的實施方案，制訂校園足球階段性發(fā)展目標與措施，以及每年具體推進計劃。

二、重視思想，規(guī)范制度

發(fā)展校園足球，普及是方向，育人是根本。為保證校園足球工作的可持續(xù)性開展，金華五中將足球教育納入學校課程管理，把校園足球作為育人的載體和提升學校內(nèi)涵的切入點，大力推進素質(zhì)教育，通過足球真正實現(xiàn)立德樹人的教育使命。為此，學校制訂了《金華五中足球工作三年規(guī)劃》，并納入學校年度工作計劃和學校三年發(fā)展規(guī)劃。同時，制訂了《金華五中校園足球工作管理制度》《金華五中校園足球工作考核辦法》《金華五中校園足球訓練要求》等相關(guān)規(guī)章制度，還建立了校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機制，確保明確責任、落實到人。

三、傾斜政策，保障措施

1.師資保障

近年來，金華五中把校園足球作為學校體育工作的重要抓手和推進素質(zhì)教育的重要舉措。為保證校園足球活動的有效性、專業(yè)性，學校不斷強化足球教師隊伍建設(shè)，積極與上級主管部門溝通，通過政策扶持，陸續(xù)引進了3名足球?qū)I(yè)的體育教師，其中1名國家C級足球教練員，2名國家D級足球教練員。同時，每年投入大量資金輸送校園足球教練員、裁判員參加專業(yè)培訓，進一步提升校園足球教師的執(zhí)教能力。

2.設(shè)施保障

金華五中體育設(shè)施完備、功能齊全，目前擁有1個400m標準田徑場，2個標準七人制足球場、1個標準人工草皮足球場、4個標準籃球場，另有體育綜合館、學生操場、乒乓球?qū)Ｓ眠\動場等活動場所。場館及器材由體育組2名教師負責管理，對場館的使用，體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞均有明確記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時報修，以確保其使用安全性。

3.資金保障

多年來，金華五中不斷加大對校園足球的投入力度，在資金上予以充分保障，除了上級專項經(jīng)費的投入之外，另有辦公經(jīng)費的補充，并將其納入學校年度經(jīng)費預算，保證了校園足球工作的正常開展。為解決學生家長擔心學生受傷的后顧之憂，學校大力提升校園足球安全保障水平，在做好校方責任險和無過失險的基礎(chǔ)上，還為參加校園足球競賽和訓練的學生購買了意外傷害保險。同時，積極落實體育教師待遇問題，在嚴格執(zhí)行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，學校保證體育教師在評優(yōu)評先、工資待遇、課時計算和職務(wù)職稱評定時與其他科目的教師享受同等待遇。

四、多措并舉，活動豐富

1.根植課程

為培養(yǎng)學生的足球興趣，普及足球知識，帶領(lǐng)學生感受足球運動的快樂，金華五中各班每周拿出1節(jié)體育課用于足球教學，開展射門游戲、顛球游戲、傳球、運球繞桿等練習。同時，學校還開設(shè)了包括足球社團在內(nèi)的多個體育項目社團，使學生在常規(guī)的體育教學之余，能夠根據(jù)自己的喜好選擇更具拓展性的體育練習。此外，學校還定期開展學生足球基本功比賽、年級足球聯(lián)賽，活動中師生的參與熱情較高。學生通過這些足球活動展現(xiàn)了自我、張揚了個性，在實現(xiàn)以賽代練和檢驗運動技能的同時，使足球運動成為學校操場上的一道亮麗風景。

2.輿論助力

金華五中有效利用宣傳欄、校園廣播、黑板報等宣傳陣地普及足球知識，讓學生充分了解足球運動的歷史和足球運動在我國的開展情況，激發(fā)學生的愛國熱情和民族情感。同時，學校經(jīng)常性開展以足球為主題的校園文化活動（如，朗誦、繪畫、征文等），并借助電子滾動屏、校園微信公眾號動態(tài)報道學校男子足球隊參加區(qū)、市及省級校園足球聯(lián)賽活動消息，以此交流工作經(jīng)驗，展示特色成果。

3.交流提升

為持續(xù)提升金華五中校園足球工作水平，學校校長和教練員每年都積極參加上級舉辦的校園足球培訓。校足球隊與各兄弟學校常年開展校際足球?qū)官悾写枨蚣?，共研技術(shù)和管理經(jīng)驗，共謀提高。如，2020年，在浙江省校園足球初中超級組決賽中，學校足球隊與兄弟球隊金華市第九中學同場競技，分別獲得冠、亞軍。同時，學校還積極承辦省市級校園足球活動。如，2021年，成功承辦了浙江省青少年足球聯(lián)賽，學校因此被評為“浙江省青少年校園足球承辦優(yōu)秀單位”，校長張震雷被評為“浙江省青少年校園足球承辦活動優(yōu)秀校長”。此外，學校還經(jīng)常邀各級領(lǐng)導和專家到學校指導校園足球工作。如，2018年4月，中國足球名宿輔導團王俊生、董良田、馬元安、遲尚斌、葉崇化、白潔一行走進學校，觀摩隊員訓練并上陣指導，從顛球、傳球、運球等方面教授隊員如何練好基本功，如何在對抗中更好地進行團隊合作。

五、競技升學，實現(xiàn)雙贏

通過不斷努力，金華五中男子足球隊在近年來的各級校園比賽中取得了優(yōu)秀的成績。2014—2017年，獲得婺城區(qū)、金華市校園足球春季、秋季校園足球聯(lián)賽八連冠。2017—2019年，連續(xù)3年獲得浙江省校園足球聯(lián)賽超級組第二名。2020年，在婺城區(qū)校園足球聯(lián)賽、金華市校園足球聯(lián)賽、浙江省校園足球聯(lián)賽中獲得超級組冠軍。

此外，2018年，學校6名隊員參加全國青少年校園足球夏令營，入選浙江省“最佳陣容”，4名隊員入選分營“最佳陣容”；1名隊員入選總營“最佳陣容”，并獲得“國家一級運動員”稱號。2019年8月，學校8名隊員代表金華市參加浙江省青少年足球錦標賽冠軍，隊員葉應(yīng)鵬、葛蔣瑜泰獲得“國家一級運動員”稱號；隊員余戴言、曹鈺、邱恒源、胡琦獲得“國家二級運動員”稱號。2019年，隊員曹鈺和許俊強參加全國青少年校園足球夏令營分營，并分別入選初中甲組“最佳陣容”和初中乙組“最佳陣容”。2020年，隊員潘文俊入選全國青少年校園足球夏令營總營“最佳陣容”，并獲得“國家一級運動員”稱號；隊員張子昂、曹玨、李威、鄭嘉成分別參加全國青少年校園足球夏令營分營，并分別入選初中甲組“最佳陣容”和初中乙組分營“最佳陣容”。2020年8月，在浙江省青少年足球錦標賽中，隊員許俊強、胡琦獲得“國家一級運動員”稱號；隊員張子昂、錢卓、張世博獲得“國家二級運動員”稱號。

為打通校園足球人才成才通道，學校通過上級支持、政策傾斜、互惠互利等方式，為校園足球人才輸送探索出一條可行之路，解決了學生和學生家長的后顧之憂。近年來，多名優(yōu)秀的小學足球隊員通過特招的形式進入金華五中學習，金華五中的足球人才以同樣的方式進入杭州學軍中學、金華市東陽中學、金華市湯溪中學和金華市艾青中學等省一級重點中學，為足球隊員繼續(xù)提升足球水平、運動能力及深造創(chuàng)造了好的條件。

六、存在的問題

一是對校園足球的認識存在一定不足。部分教師和學生家長對校園足球工作認識不到位，影響了校園足球工作的推進和學生參與校園足球活動的積極性；二是體育教師的足球執(zhí)教能力有待進一步提高。目前，學校部分體育教師缺乏對足球運動的認識和了解，足球知識、足球技能、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)有待進一步提升，這也是制約學校提升足球教學質(zhì)量的原因之一。

七、下一階段工作計劃

1.開展足球大課間

下一階段，金華五中將把足球運動融入大課間體育活動，主要進行運球、各部位顛球、各種方法射門、帶球過人等練習，確?；顒有问叫路f、內(nèi)容豐富，融健身性、普及性、藝術(shù)性于一體。同時，足球教師、教練員將通過足球大課間活動發(fā)現(xiàn)足球人才，對其中足球技術(shù)水平較高的學生進行拔高練習，并組織足球?qū)官悾瑺幦⑵湮叫ｊ犛柧殹?/p>

2.在課堂上落實“四個到位”

下一階段，金華五中將在課堂上落實“四個到位”，一是師生對校園足球活動的領(lǐng)悟理解到位；二是師生溝通交流到位；三是對動作蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位；四是促使學生對足球技術(shù)動作的整體把握到位。

3.積極創(chuàng)建學校足球俱樂部

下一階段，金華五中將密切關(guān)注上級出臺的各項政策，積極創(chuàng)建學校足球俱樂部。引進校外專業(yè)教練員，提供技術(shù)指導，促進學校體育教師的專業(yè)水平的不斷提高。同時，繼續(xù)加強足球檔案建設(shè)，不斷總結(jié)創(chuàng)建全國青少年校園足球特色學校的有益經(jīng)驗，為進一步鞏固發(fā)展創(chuàng)建校園足球工作成果打下堅實的基礎(chǔ)。

4.大力開展教學科研活動

下一階段，金華五中將鼓勵體育教師積極進行教學科研活動，研究如何在體育教學和課余體育鍛煉實施過程中調(diào)整教學和活動方式，構(gòu)建校園足球特色項目。

隨著足球知識的普及和校園足球特色活動的開展，金華五中學生的體質(zhì)健康水平明顯增強，學生足球知識普及率和足球技術(shù)水平不斷提高。校園足球工作在教學、訓練、競技、師資培訓等方面成效顯著，學校足球場地及設(shè)施建設(shè)也得到了進一步提升，形成了教學體系規(guī)范、訓練架構(gòu)完整、競賽體系完備、人才培養(yǎng)渠道暢通的良好格局。但發(fā)展校園足球之路漫長，還有多方面問題需要解決、突破。今后，金華五中全體師生將繼續(xù)攜手向前，深耕勤耘這片綠茵熱土，“踢”出一方晴朗天空！