房文濤 （山東省濱州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)里則街道定呂小學，256600）

剛剛大學足球專業(yè)畢業(yè)的我背著雙肩包，包里裝著已經(jīng)脫皮的足球，踏著老式足球鞋，走進了這所偏遠的鄉(xiāng)村小學。上班的第一天，我就來到了學校的操場，站在操場中央，呼吸著夾雜泥土清香的空氣，久久不能釋懷，關于我與這片土地的足球故事也就此開始。

一、積極爭取，組建學校女子足球隊

2014年11月26日，國務院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議，教育部牽頭校園足球工作?；诖耍瑢W校領導找到我說：“利用你的專業(yè)特長，把學校女子足球隊成立起來吧?！背闪⒆闱蜿?，選人是關鍵，但是又不能盲目選人。因此，我利用體育課時間選拔了部分球性、身體協(xié)調能力、爆發(fā)力較好的學生招入學校女子足球隊。由于學校學生人數(shù)較少，且?guī)熒鷮ψ闱蜻\動并不了解，建隊初期只招收到12名隊員。即使如此，我仍然利用每天早上、大課間、下午放學、周末等時間，帶領隊員從基本的顛球、拉球、運球練習開始進行訓練，隊員們不怕吃苦，每天在操場上揮汗如雨。但是因為訓練，有時耽誤了班里的義務勞動，引起了部分班主任教師的不滿，部分隊員家長也找到我，認為踢球會影響學習。部分隊員也因此退出球隊，女子足球隊最少時只有4名隊員。面對多方壓力和質疑，我暗下決心：足球隊不能就這樣解散。

接下來的一段時間，我利用課余時間和班主任交流，與家長溝通，并積極進行家訪。我向他們保證：隊員們的學習成績絕對不會下降，如果隊員們的成績下降，就暫停該隊員的訓練，并且承擔義務輔導工作，直到隊員的成績恢復才能繼續(xù)訓練。最終，我獲得了班主任和隊員家長的認可?？吹疥爢T們陸續(xù)回到足球隊訓練，我露出了會心的微笑。

二、精打細算，讓足球運動落地生根

對于鄉(xiāng)村學校來說，在體育課上經(jīng)常面臨體育器材不足等問題，要組織足球隊開展系統(tǒng)的訓練，器材短缺這一問題讓我費了不少腦筋。我找遍學校所有角落，還是無法保證12名隊員每人1個足球。建隊初期，由于缺少足球，我?guī)ьI隊員們踢過紙球、籃球、排球，甚至把學校能當球踢的體育器材都拿來讓隊員們練習；沒有標志桶，就用礦泉水瓶代替；沒有小球門，就將2件衣服擺在地上，形成“小球門”。記得有一次，我邀請兄弟學校足球隊到我校進行足球友誼賽。平時訓練時球門沒有球網(wǎng)還能將就，踢比賽沒有球網(wǎng)可不行。于是我靈機一動，發(fā)動學生把自家廢棄的漁網(wǎng)拿來充當球網(wǎng)，由于漁網(wǎng)抗曬耐用，而且可以廢物利用，我們沿用至今。

三、借鑒理念，“鯰魚效應”打破訓練瓶頸

隨著訓練的不斷深入，重復的技術訓練讓隊員們產(chǎn)生了厭倦情緒，再加上隊員們足球技術水平的不斷提升，部分隊員表現(xiàn)出自滿的情緒，在訓練過程中無精打采，注意力不集中。如何才能解決這個問題？我陷入了思考。某天，我在一次偶然中了解到了“鯰魚效應”這一管理理論在體育教育教學中的應用，我茅塞頓開。那么我的“鯰魚”在哪兒呢？隊長劉某某的一席話提醒了我：“老師，我們班王某某（男生）想加入女子足球隊。”我召集全體女子足球隊隊員，商議并通過此項決定，允許各班級男生加入足球隊。值得慶幸的是，我招到了8名男生。這樣一來，我就可以組織他們與女隊員踢足球對抗賽了，學校的男女混編訓練就這樣開始了。在訓練過程中，雖然女隊員的足球技術水平較高，但是男隊員在動作速度、反應速度和力量等方面相對女生更占優(yōu)勢。由于隊員們都具有一定好勝心，所以訓練時更加刻苦。經(jīng)過一段時間的訓練，我發(fā)現(xiàn)隊員們的訓練勁頭足了，訓練效果也有了明顯提升。

四、彰顯特色，獲得多方認可和支持

為了營造良好的足球競賽氛圍，我積極組織開展形式多樣的足球比賽，讓學校教師、學生和學生家長真正了解足球運動，支持校園足球的發(fā)展。體育課上，我?guī)ьI學生開展班內(nèi)同性對抗賽、班內(nèi)異性對抗賽、班內(nèi)混合對抗賽；大課間期間，開展班級足球對抗賽、校級足球聯(lián)賽。此外，學校會在每年的體育節(jié)對在足球比賽中獲獎的隊員進行表彰。如今，隊員們在足球比賽中突破自我、奮勇拼搏、勇往直前、團結協(xié)作的精神感染了越來越多的人，學校教師和學生家長慢慢了解到了校園足球的價值，也越來越支持學生參加校園足球活動。

五、積極參賽，在堅持下碩果累累

通過我和隊員們的不斷努力，學校足球隊在各級各類足球比賽取得了良好的成績：12次蟬聯(lián)區(qū)級校園足球聯(lián)賽冠軍，2次獲得濱州市中小學足球聯(lián)賽冠軍，1次獲山東省中小學生足球聯(lián)賽季軍。此外，有1名隊員被廣州恒大足球學校錄取，2名隊員通過足球運動獲得“國家二級運動員”稱號。相比這些，更值得我驕傲的是：因為足球，王某某愛表現(xiàn)自己了；因為足球，李某某不再請假遲到；因為足球，田某某更懂禮貌了。如今，學校足球場地和教學、訓練器材也有了較大改善，學生們在帶有緩沖墊的草坪踢球，全校269名學生每人1球，達到了“人人玩足球，人人踢足球”的目標。

幾年的風風雨雨，我和隊員們與足球相伴前行。今后，我將繼續(xù)保持對足球運動的熱愛，讓越來越多的學生認識足球、了解足球、熱愛足球。同時，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，讓足球運動伴隨越來越多的學生快樂、健康成長。