蔣桐姍

（中南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖北武漢 430074）

數(shù)字經(jīng)濟(jì)代表著未來(lái)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最具潛力、最能激發(fā)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心源泉之一。國(guó)家“十四五”規(guī)劃中明確提出，重視數(shù)字化建設(shè)，打造數(shù)字中國(guó)，強(qiáng)化數(shù)字經(jīng)濟(jì)高地。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，國(guó)家出臺(tái)了一系列金融財(cái)政政策，鼓勵(lì)支持億萬(wàn)勞動(dòng)大軍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加就業(yè)，激發(fā)市場(chǎng)活力，在此大環(huán)境下，金融工程人才培養(yǎng)適應(yīng)這一新形勢(shì)變化需要，就顯得更為緊迫和必要了。

一、數(shù)字經(jīng)濟(jì)及其主要特征

（一）數(shù)字經(jīng)濟(jì)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)是指讓數(shù)據(jù)資源成為生產(chǎn)要素，把現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)作為載體，借助信息通信技術(shù)的運(yùn)用，推動(dòng)一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開展，從而產(chǎn)生巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的一種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)。數(shù)據(jù)資源是一種新的生產(chǎn)要素，它對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)能夠產(chǎn)生乘數(shù)效用。數(shù)字經(jīng)濟(jì)中廣泛使用的5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈技術(shù)等，這些信息技術(shù)與金融工程領(lǐng)域結(jié)合，所產(chǎn)生的海量信息、計(jì)算能力等功效，能夠迅速提高金融工程服務(wù)的質(zhì)量和效率，極大降低金融工程運(yùn)營(yíng)成本、壞賬率和風(fēng)險(xiǎn)。

（二）主要特征

1.邊際效益遞增。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是數(shù)據(jù)資源擁有量的競(jìng)爭(zhēng)，數(shù)據(jù)資源具有規(guī)模效應(yīng)，它的效益會(huì)隨著數(shù)據(jù)資源規(guī)模的擴(kuò)大而產(chǎn)生指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。

2.邊際成本遞減。數(shù)字經(jīng)濟(jì)中的數(shù)據(jù)資源，它可無(wú)限復(fù)制、無(wú)限使用而幾乎不會(huì)喪失其功效，具有邊際成本趨減、趨零的特性。一旦數(shù)字經(jīng)濟(jì)所需要的基礎(chǔ)設(shè)施建成后，數(shù)據(jù)資源的運(yùn)營(yíng)成本可以忽略不計(jì)。

3.數(shù)據(jù)資源具有充足性。數(shù)據(jù)資源與傳統(tǒng)生產(chǎn)要素具有本質(zhì)的區(qū)別，它不具有稀缺性，它的供給幾乎是無(wú)窮盡的，基于這一特征，數(shù)字經(jīng)濟(jì)正在給國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制、企業(yè)運(yùn)行方式等帶來(lái)革命性突破。

4.數(shù)據(jù)資源具有公共產(chǎn)品性。數(shù)據(jù)資源在使用過(guò)程中具有共享、非排他性，可以在同一時(shí)間被許多人共用，且不會(huì)損耗其效用。

二、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要什么類型的人才

（一）數(shù)字經(jīng)濟(jì)需要的主要人才

1.數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)技術(shù)人才。這類人才包括芯片研發(fā)師、業(yè)務(wù)架構(gòu)師、軟件工程師以及用戶體驗(yàn)師、大數(shù)據(jù)處理師等，他們的主要任務(wù)就是促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)技術(shù)的創(chuàng)新。

2.數(shù)字經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型人才。這類人才主要工作就是將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用到不同領(lǐng)域、不同區(qū)域、不同群體等方面，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家數(shù)字化戰(zhàn)略，落實(shí)數(shù)字工業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)、數(shù)字物流、數(shù)字金融、數(shù)字商貿(mào)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府等具體任務(wù)。

3.數(shù)字經(jīng)濟(jì)的管理型人才。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代必將帶來(lái)生產(chǎn)力飛速提高，沖擊傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也將改變?nèi)藗兊慕煌绞?、生活形態(tài)，容易產(chǎn)生較為嚴(yán)重的社會(huì)倫理道德等問(wèn)題。加快培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的管理人才，從人類文明共同遵循的價(jià)值觀、世界觀角度出發(fā)，建立符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)，以規(guī)避其發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

（二）數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融工程人才需要哪些主要能力

從現(xiàn)在開始，要緊跟數(shù)字經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的需要，建設(shè)一支數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融工程數(shù)字化人才隊(duì)伍。具體來(lái)講包括以下幾個(gè)方面能力：

1.數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融工程領(lǐng)導(dǎo)能力。涉及商業(yè)領(lǐng)域洞察力、數(shù)字化感知與意識(shí)、數(shù)字化經(jīng)營(yíng)類型領(lǐng)導(dǎo)力。

2.數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融工程領(lǐng)域數(shù)字化的工作業(yè)務(wù)能力。包括數(shù)字化辦公技能、數(shù)字化運(yùn)營(yíng)能力、分析能力、產(chǎn)品開發(fā)能力、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)能力、數(shù)字營(yíng)銷能力等。

3.數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融工程方面數(shù)字化的發(fā)展?jié)撃荛_發(fā)能力。主要內(nèi)容有數(shù)字化正確價(jià)值觀的形成能力、學(xué)習(xí)能力、驅(qū)動(dòng)能力、變革能力、人文關(guān)懷能力等方面。

三、金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

高等學(xué)校是我國(guó)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的骨干和主力軍，它的培養(yǎng)方式和效果，就能體現(xiàn)我國(guó)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。下面較為具體地談?wù)勊膶?shí)際情況。

金融工程人才培養(yǎng)重點(diǎn)完成以下三個(gè)任務(wù)：

（一）課堂授課與社會(huì)實(shí)際結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課外教學(xué)結(jié)合

理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互促進(jìn)，能夠幫助學(xué)生加深理解把握書本知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生們分析和解決問(wèn)題的能力，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，主要目的是提高學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手操作技能與客觀現(xiàn)實(shí)有機(jī)統(tǒng)一的能力，仿真模擬實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練能為學(xué)生們創(chuàng)造近似真實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)環(huán)境，避免培養(yǎng)出脫離實(shí)際、只會(huì)啃書本的“呆子”型學(xué)生。

（二）“三大教學(xué)模塊”的運(yùn)用

“三大教學(xué)模塊”主要是指金融學(xué)理論、數(shù)理知識(shí)和軟件應(yīng)用。

1.金融學(xué)理論。包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、金融工程學(xué)、投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際金融學(xué)等基礎(chǔ)理論和期貨、期權(quán)、互換、金融資產(chǎn)定價(jià)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等內(nèi)容。

2.數(shù)理知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)理理論，達(dá)到將數(shù)理知識(shí)和計(jì)算機(jī)方法運(yùn)用到金融工程領(lǐng)域的目的。具體講，就是將微積分、線性代數(shù)、概率論、隨機(jī)過(guò)程等數(shù)理知識(shí)，應(yīng)用于設(shè)計(jì)優(yōu)化算法或建立金融工程仿真模型，定量分析金融工程問(wèn)題，從而得出定性結(jié)論。

3.軟件運(yùn)用。金融工程學(xué)科實(shí)踐動(dòng)手能力要求高，學(xué)生們一方面必須掌握數(shù)理金融理論知識(shí)，另一方面也要熟知計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用。比如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有數(shù)據(jù)收集處理、仿真模擬交易金融工程模型建立等，不具備軟件運(yùn)用能力，那就達(dá)不到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

（三）“四種基本功”的訓(xùn)練

1.金融工程衍生項(xiàng)目設(shè)計(jì)。主要包括期貨、期權(quán)、FRA、互換、無(wú)套利定價(jià)等衍生項(xiàng)目。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、定價(jià)和應(yīng)用越來(lái)越復(fù)雜。通過(guò)熟悉和掌握這些內(nèi)容，能夠有效規(guī)避金融工程風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)造社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理。通過(guò)了解和把握各種金融工程衍生項(xiàng)目和資產(chǎn)組合，模擬處理公司出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和不同風(fēng)險(xiǎn)回報(bào)的投資匹配，發(fā)現(xiàn)最優(yōu)的風(fēng)險(xiǎn)管理方法和工具，從而完成風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和規(guī)避的任務(wù)。

3.金融工程建模。具備此能力能夠使金融工程模型較準(zhǔn)確地描繪投資組合運(yùn)動(dòng)軌跡，從而幫助企業(yè)找到解決問(wèn)題的辦法和出路。

4.金融工程數(shù)據(jù)分析。具備金融工程數(shù)據(jù)收集和分析的能力，就能夠應(yīng)用金融工程統(tǒng)計(jì)方法和計(jì)算分析手段，判斷市場(chǎng)和產(chǎn)品定價(jià)是否可行，尋找套利機(jī)會(huì)，開展實(shí)證研究。

四、高等學(xué)校金融工程人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題

（一）課程方面

課程設(shè)置，重視微積分、概率統(tǒng)計(jì)等純數(shù)理類理論的教學(xué)，輕視金融工程背景知識(shí)的普及教學(xué)；涉及數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代有關(guān)綠色金融工程、碳金融工程、藍(lán)色金融工程等專題課程較少，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解與把握不夠，對(duì)學(xué)科發(fā)展前景認(rèn)識(shí)模糊。

（二）教材方面

隨著國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，高等學(xué)校金融工程教材內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，原有的金融工程研究對(duì)象、金融工程組織形式、金融工程產(chǎn)品項(xiàng)目和服務(wù)創(chuàng)新模式等均發(fā)生了深刻變化，教材部分內(nèi)容存在與實(shí)際情況脫節(jié)問(wèn)題，較難滿足金融工程專業(yè)的發(fā)展需求，影響培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新意識(shí)。

（三）課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)方面

課堂教學(xué)中注重機(jī)械灌輸、填鴨式教學(xué)，教師為主體傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，忽視師生互動(dòng)、生生互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，從而無(wú)法全面調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不徹底，學(xué)生們參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的深度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到用人單位的標(biāo)準(zhǔn)要求，基于案例分析的教學(xué)方法有待進(jìn)一步提高，學(xué)生們實(shí)際動(dòng)手操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題能力還有待加強(qiáng)。

（四）職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育方面

金融從業(yè)者在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中承擔(dān)十分重要的工作責(zé)任和任務(wù)。目前高等學(xué)校金融類專業(yè)教育中，普遍重視學(xué)生們專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，較少開展針對(duì)學(xué)生們的金融職業(yè)素質(zhì)和金融職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)升級(jí)換代，數(shù)字金融技術(shù)的普及，對(duì)金融工程從業(yè)人員的服務(wù)能力和思想道德水平提出了更高要求，如果這些從業(yè)人員缺乏良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，可能會(huì)在工作中對(duì)金融行業(yè)的健康運(yùn)行產(chǎn)生負(fù)面影響，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)?yè)p害。

五、金融工程人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

（一）確立全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，更新教育理念，深挖專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，探索復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)的新路子，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、跨專業(yè)、視野廣、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)以及具有互聯(lián)網(wǎng)思維、數(shù)字經(jīng)濟(jì)觀念、涉外溝通能力、終身學(xué)習(xí)和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力的金融工程專業(yè)人才。

（二）加強(qiáng)課程能力體系建設(shè)，及時(shí)豐富教材內(nèi)容

高等學(xué)校開設(shè)的金融工程專業(yè)課程和教材應(yīng)緊跟數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的步伐，除了加強(qiáng)運(yùn)用金融工程專業(yè)理論解釋經(jīng)濟(jì)金融過(guò)程中的新問(wèn)題、新矛盾的能力，還要增加新興金融工程類的專業(yè)課程和教材內(nèi)容，涉及與數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代有關(guān)的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能技術(shù)等，提高使用新金融工程理論知識(shí)解決問(wèn)題的能力。另外，金融工程行業(yè)兼有風(fēng)險(xiǎn)大與收益高的特質(zhì)，金融工程從業(yè)人員需要具備一定的抵御不良誘惑的道德修養(yǎng)。為此，應(yīng)該進(jìn)一步將思政課程和課程思政有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中融入對(duì)金融工程專業(yè)人才的職業(yè)思想道德和經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)方面的教育，為金融工程行業(yè)培養(yǎng)具有高尚情操的愛崗敬業(yè)的專業(yè)人才不懈努力。

（三）強(qiáng)化金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，打造過(guò)硬本領(lǐng)專業(yè)人才隊(duì)伍

1.搭建實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)力

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，借助社會(huì)力量共建教育平臺(tái)，通過(guò)校企合作，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、設(shè)備投入、案例庫(kù)建設(shè)以及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、人工智能操作室建設(shè)等，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)發(fā)揮更大作用，著實(shí)提升學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手操作能力和認(rèn)識(shí)社會(huì)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

2.深化產(chǎn)教融合，開辟實(shí)踐教學(xué)新天地

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，主動(dòng)聯(lián)系在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面做得比較成功的數(shù)字化專業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)園區(qū)單位，力促進(jìn)行深度交流和合作，尋求建立一批產(chǎn)教結(jié)合的數(shù)字經(jīng)濟(jì)教學(xué)和實(shí)踐基地。同時(shí)，充分利用企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的契機(jī)，打造示范樣板教學(xué)單位，為教師、學(xué)生以及企業(yè)三方取長(zhǎng)補(bǔ)短、合作創(chuàng)新提供良好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

3.建設(shè)以金融工程專業(yè)應(yīng)用為主的特色實(shí)驗(yàn)室，著重提升學(xué)生們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

為了滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求，高等學(xué)校應(yīng)建立特色金融工程實(shí)驗(yàn)室。所謂特色即更精準(zhǔn)地把握金融工程專業(yè)知識(shí)并應(yīng)用于專門的金融工程業(yè)務(wù)領(lǐng)地，從而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和適用力。特色金融工程實(shí)驗(yàn)室，在當(dāng)下重點(diǎn)突出人才科學(xué)技術(shù)操作能力、金融工程創(chuàng)新與發(fā)展能力等方面強(qiáng)化訓(xùn)練，打造一批特色金融工程沙盤實(shí)地演習(xí)、金融科技技能競(jìng)賽等教學(xué)模塊、特色案例實(shí)操教學(xué)模塊。

（四）落實(shí)人才發(fā)展戰(zhàn)略，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

落實(shí)人才發(fā)展的戰(zhàn)略，用好現(xiàn)有人才，穩(wěn)住關(guān)鍵人才，吸引急需人才，儲(chǔ)備未來(lái)人才，是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代政府針對(duì)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境優(yōu)質(zhì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。為此，金融工程專業(yè)人才，要提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必須做到以下幾點(diǎn)：一是人才隊(duì)伍建設(shè)與新型產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。通過(guò)人才團(tuán)隊(duì)來(lái)更好地提升產(chǎn)業(yè)整體水平，打造新型產(chǎn)業(yè)鏈。比如新能源行業(yè)、智能電網(wǎng)行業(yè)、新材料行業(yè)等，這些產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，為廣泛吸納專門人才提供了現(xiàn)實(shí)保證。同時(shí)，重視各個(gè)行業(yè)專業(yè)帶頭人才的培育與提攜以杰出人才團(tuán)隊(duì)的集聚效應(yīng)帶動(dòng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)換代的整體效應(yīng)，從而產(chǎn)生幾何級(jí)增長(zhǎng)作用。二是要大力推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效開展、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能否成功，是決定大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是否能解決的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代是否實(shí)現(xiàn)突破、謀求自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)。依法加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，確保自主創(chuàng)新品牌健康成長(zhǎng)，促使創(chuàng)新實(shí)體、投融資、技術(shù)成果和人才脫穎而出機(jī)制等資源成為一個(gè)有機(jī)整體，以充滿活力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，吸引來(lái)自五湖四海的專門人才的參與。三是要堅(jiān)持兩類人才共同發(fā)揮作用的方針。一方面，要結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的需求加大海外高層次、專業(yè)人才的引進(jìn)工作，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)；另一方面，要結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)遇，打造“產(chǎn)學(xué)研一體化”的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的就業(yè)職業(yè)能力培訓(xùn)，培養(yǎng)合適的、適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的專門人才。