□郭 瑩 楊戰(zhàn)社 劉小波 解 寶 于宏坤

一、“鐵人精神”和干部教育培訓(xùn)

(一)“鐵人精神”及現(xiàn)代意義?！拌F人精神”是對以王進喜為代表的二十世紀(jì)五六十年代我國石油工人在石油大戰(zhàn)中的一系列表現(xiàn)的精神總結(jié)。鐵人精神內(nèi)涵豐富，主要包括“為國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神；“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神；“干工作要經(jīng)得起子孫萬代檢查”“為革命練一身硬功夫、真本事”的科學(xué)求實精神；“甘愿為黨和人民當(dāng)一輩子老黃?！?，埋頭苦干的奉獻精神等。鐵人精神這一寶貴的精神財富是社會主義核心價值體系的重要組成部分，雖然鐵人精神在特定的時間、地點、人群以及特定的歷史時期形成，但對當(dāng)今社會仍具有精神引領(lǐng)作用[1]。

(二)干部教育培訓(xùn)的內(nèi)涵、發(fā)展及特殊性。干部教育培訓(xùn)是以統(tǒng)一干部隊伍思想認(rèn)識、提高干部政治素質(zhì)和履職能力為主要目的的一種教育活動[2]。我國干部教育培訓(xùn)經(jīng)歷了建國初期的起步探索期、文革時期的極左轉(zhuǎn)型期、改革開放后的恢復(fù)再建期、20世紀(jì)末的穩(wěn)步推進期、21世紀(jì)初的規(guī)范發(fā)展期，現(xiàn)已進入到致力于實現(xiàn)新突破的新時代[3]。干部教育培訓(xùn)在干部隊伍建設(shè)中居于先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位，對實現(xiàn)“中國夢”和“兩個一百年”奮斗目標(biāo)以及黨的自身建設(shè)都有著非常重要的作用[4]，而“鐵人精神”的實質(zhì)內(nèi)涵也是干部教育培訓(xùn)中不可缺少的一部分。西安石油大學(xué)干部教育培訓(xùn)基地依托西安石油大學(xué)辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，將“鐵人精神”融入干部培訓(xùn)，竭力用“鐵人精神”打造干部教育培訓(xùn)基地。

二、西安石油大學(xué)干部教育培訓(xùn)基地

(一)一支“鐵人隊伍”。西安石油大學(xué)干部教育培訓(xùn)基地培訓(xùn)部承擔(dān)了培訓(xùn)中心全年的干部教育培訓(xùn)以及行業(yè)培訓(xùn)。他們不僅定期開展工作會議來布置工作任務(wù)、解決工作問題以及總結(jié)工作經(jīng)驗，還不定期開展內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到與時俱進，不斷增強自己的業(yè)務(wù)能力。他們是一群能打硬仗的“鐵人隊伍”，在部門人員沒有增加而培訓(xùn)業(yè)務(wù)大增的情況下，依然頂住巨大壓力堅守在自己的工作崗位上將培訓(xùn)工作保質(zhì)保量完成，每日早出晚歸，甚至節(jié)假日無休連續(xù)工作二十多天，從接收上級文件、學(xué)員報名、學(xué)員報到、接送服務(wù)、學(xué)員考勤、安排現(xiàn)場教學(xué)、組織開班儀式和結(jié)業(yè)儀式、編制學(xué)員手冊和溫馨提示、進行培訓(xùn)評估等，每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)真細(xì)致，每一個細(xì)節(jié)都“死摳較真”，將“鐵人精神”的忘我拼搏精神、艱苦奮斗精神以及奉獻精神表現(xiàn)得淋漓盡致，成為基地一道鮮活感人的風(fēng)景線。

(二)一個“鐵人基地”。西安石油大學(xué)作為西北地區(qū)惟一一所以石油石化為特色的多科性高等院校，在2011年隆重舉行建校60周年慶祝大會之際，鐵人王進喜紀(jì)念館順利落成開館，紀(jì)念館在2020年4月和2020年11月分別被確定為陜西省干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)點和西安市干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)點，且2016年12月正式成為陜西省干部教育培訓(xùn)基地。為了能體現(xiàn)基地特色和弘揚“鐵人精神”，在干部培訓(xùn)教學(xué)過程中，基地采用線上與線下授課相結(jié)合，線下授課與實地參觀鐵人紀(jì)念館相結(jié)合的形式將鐵人精神更好地發(fā)揚光大。此外，培訓(xùn)基地還歷經(jīng)三年親自打造了《大慶精神的時代價值》這一特色課程，培育了自己的教授團隊。

(三)未來發(fā)展方向。

1.充實師資，完善部門。培訓(xùn)諸事秉持“以人為本”原則，因為“人”這一因素是影響一個培訓(xùn)基地辦得好壞的至關(guān)重要的因素。干部培訓(xùn)的“人”涉及培訓(xùn)學(xué)員、培訓(xùn)教員和培訓(xùn)管理員，因培訓(xùn)學(xué)員大多由各單位選調(diào)和分配至各培訓(xùn)基地，所以培訓(xùn)教員和培訓(xùn)管理員的優(yōu)劣對干部培訓(xùn)質(zhì)量提升起著至關(guān)重要的作用。一是充實培訓(xùn)師資庫。做到嚴(yán)格選和靈活用，緊緊圍繞干部教育培訓(xùn)的特點，既要精挑細(xì)選，嚴(yán)把入口關(guān)，選聘理論水平高、實踐經(jīng)驗和授課經(jīng)驗豐富的良師，又要以用為本和用其所長，讓專業(yè)的人講專業(yè)的課，構(gòu)建一個專兼結(jié)合、兼容并蓄、共建共享的“大師資”格局[5]。二是完善培訓(xùn)部門。通過錄用正式職工、外聘人員、學(xué)生助理等不同類別的人員以完善人員結(jié)構(gòu)和充實人員隊伍。在人員充足的前提下，將培訓(xùn)部門進一步細(xì)化為教務(wù)部、財務(wù)部、后勤服務(wù)部、市場開發(fā)部、質(zhì)量評估部等多個部門，將培訓(xùn)工作和人員分工進一步精細(xì)化，對培訓(xùn)前階段的需求調(diào)研、計劃生成、學(xué)員選調(diào)、開班準(zhǔn)備等工作，運行階段的開班儀式、組織管理和結(jié)業(yè)儀式，培訓(xùn)后階段的培訓(xùn)評估、資料歸檔和成果開發(fā)等整個培訓(xùn)鏈條上的每一個環(huán)節(jié)實行嚴(yán)格的質(zhì)量管理，提高工作的精細(xì)化、質(zhì)量化和高效化。

2.樹立又“特”又“?！钡呐嘤?xùn)品牌。基地干部培訓(xùn)基本都是承辦培訓(xùn)，如何本著“干什么學(xué)什么、缺什么補什么、需要什么培訓(xùn)什么”的原則，開發(fā)有深度、有創(chuàng)意、又實用的自主品牌課程，打造干部培訓(xùn)的特色化和專業(yè)化是未來發(fā)展的一個重要方向。一是堅持按需施教的培訓(xùn)理念，“需”不僅是國家需求、組織需求、地域需求、崗位需求、學(xué)員個人需求，從多個維度細(xì)分培訓(xùn)群體，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，實施精準(zhǔn)培訓(xùn)以提高培訓(xùn)的針對性和實效性[6]。堅持以學(xué)員為中心和以學(xué)員為主體，根據(jù)不同級別、不同崗位、不同類別的干部實際需求，設(shè)計培訓(xùn)系列課程，探索選修套餐模式，做到既有“套餐”，也能“點餐”和“加餐”[7]。二是在教學(xué)模式和教學(xué)手段運用上突破和改善傳統(tǒng)教學(xué)的瓶頸和不足，借助新媒體平臺，探索新的教學(xué)方式，增強課程的豐富性和吸引力，調(diào)動學(xué)員的積極性和主動性。三是加強科研和創(chuàng)新，使之成為教學(xué)的重要支撐。為了更好地把教育培訓(xùn)、科學(xué)研究、決策咨詢密切結(jié)合，使三者相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展[8]，需要在常學(xué)常新和快速更新的基礎(chǔ)上進行自主創(chuàng)新和綜合創(chuàng)新，并切實轉(zhuǎn)化為干部教育培訓(xùn)工作質(zhì)量水平和成果效益的提升,使西安石油大學(xué)干部教育培訓(xùn)成為一方“特色”和行業(yè)“專家”，最終實現(xiàn)質(zhì)量立校、品牌興校、特色強校的目標(biāo)。

3.建立開放先進的網(wǎng)絡(luò)信息化平臺?！按箝T一開天地寬，思維一活全盤活”，思想上加強對外交流合作，學(xué)習(xí)借鑒一切先進的理念和經(jīng)驗，如“世界咖啡”技術(shù)和浙江大學(xué)干部培訓(xùn)基地，不斷開闊視野、更新觀念。技術(shù)上充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和大數(shù)據(jù)帶來的信息優(yōu)勢，通過“自建+共建+購買”等方式建設(shè)一個集覆蓋傳統(tǒng)培訓(xùn)鏈條每一個培訓(xùn)環(huán)節(jié)和具備培訓(xùn)資源共享、網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)、信息報送、實時查詢分析等功能于一體的，上下貫通、左右連接的新型干部培訓(xùn)網(wǎng)上工作平臺。疫情期間，打破時空限制、打造網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，大力推進“智慧基地”“云上基地”建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)活動全流程智慧管理，不僅將管理人員從瑣碎繁雜的簡單重復(fù)性工作中解放出來，為學(xué)員提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的智慧化服務(wù)，也能實現(xiàn)全省干部培訓(xùn)資源共享和智能化、動態(tài)化管理[7]。

4.建立全面科學(xué)的考核評估體系。重培訓(xùn)也要重評估，在培訓(xùn)主管部門、培訓(xùn)組織實施部門和用人單位之間建立一個長期有效又有活力的培訓(xùn)工作機制以形成一個有效循環(huán)的閉環(huán)。因此，需要在以下幾個方面提高：一是增加評估主體和評估內(nèi)容，不僅從參訓(xùn)學(xué)員角度，還要從培訓(xùn)管理員、培訓(xùn)教員、培訓(xùn)學(xué)員所在單位等多個角度進行評估；不僅對培訓(xùn)的結(jié)果進行評估，還要對培訓(xùn)的全過程進行評估，提高評估的全面化和精細(xì)化。二是運用多種科學(xué)評估模式，如柯氏評估模型、CIRO模型和CIPP模型，將定量與定性相結(jié)合，提高評估的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化。三是建立長效評估機制，不僅在每期干部培訓(xùn)班結(jié)束后開展全面的評估工作，還要在培訓(xùn)班結(jié)束后的一個月、半年甚至一年后，通過有效便捷的方式定期回訪參訓(xùn)學(xué)員以及參訓(xùn)學(xué)員所在單位，了解干部培訓(xùn)的實際效果和進一步需求，為后期開展培訓(xùn)工作提供真實有效的方向和參考。

三、結(jié)語

創(chuàng)新一直在路上，追趕一直不停歇，西安石油大學(xué)干部教育培訓(xùn)基地會繼續(xù)堅持以“大慶精神”辦學(xué)，以“鐵人精神”育人，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的干部學(xué)員。