梁玉磊
(山東司法警官職業(yè)學(xué)院 圖書(shū)館,山東 濟(jì)南 250200)
“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂?!敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史,是中華民族在幾千年歷史進(jìn)程中所產(chǎn)生的思想文化的總和,凝聚著中國(guó)人民的智慧,蘊(yùn)藏著豐富的人文精神和中華傳統(tǒng)美德,是我國(guó)寶貴的精神文化遺產(chǎn)[1]。高職院校圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)收藏中心、文化傳播中心,傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時(shí)代的“同頻共振”,是其職業(yè)使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[2],高職院校圖書(shū)館也在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面,積極響應(yīng),努力作為,舉辦了多種多樣的傳統(tǒng)文化活動(dòng),取得了一些成果,但也遇到了一些困境。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含豐富的教育資源、價(jià)值理念和立德化民的智慧,具有行為規(guī)范、道德養(yǎng)成、隱形教育等功能。近年來(lái),高職圖書(shū)館在不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)文化活動(dòng)內(nèi)容,但總體來(lái)說(shuō),并未有太多突破,仍存在傳統(tǒng)文化資源內(nèi)涵挖掘不足,傳統(tǒng)文化特色資源優(yōu)勢(shì)未充分彰顯等問(wèn)題。此外,隨著時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)文化在傳承和弘揚(yáng)過(guò)程中有其自身的演變和新陳代謝,既有消逝的內(nèi)容,也有新增的內(nèi)容[3]。深入挖掘資源內(nèi)容,對(duì)傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行有效優(yōu)化和創(chuàng)新策劃,是目前高職圖書(shū)館在傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面亟須解決的問(wèn)題。
傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離不開(kāi)人力、財(cái)力的支持。不論是開(kāi)展傳統(tǒng)文化活動(dòng),加強(qiáng)宣傳力度,還是創(chuàng)新服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容,充足的資金都是高職院校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)的前提和保障。但是目前,大部分高職院校并沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)文化推廣工作給予支持[4],文化服務(wù)經(jīng)費(fèi)依舊存在投入總量少、保障機(jī)制不健全等問(wèn)題。
除了經(jīng)費(fèi)無(wú)法保障,人力資源現(xiàn)狀也有一定程度的制約,要傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,既需要館員有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、較強(qiáng)的工作能力,又需要館員有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),可以策劃和創(chuàng)新相關(guān)的推廣活動(dòng),這就需要圖書(shū)館加強(qiáng)館員的繼續(xù)教育,甚至設(shè)置專(zhuān)職崗位從事相關(guān)工作,但目前高職院校圖書(shū)館人才管理機(jī)制不健全,也鮮少設(shè)置專(zhuān)職崗位。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要符合時(shí)代特征的營(yíng)銷(xiāo)推廣和宣傳,來(lái)重新建構(gòu)文化表征,多渠道的推廣傳播可以顯著提升活動(dòng)的效果。很多高職院校圖書(shū)館在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面下了很多功夫,但沒(méi)有將更現(xiàn)代化、更高效的網(wǎng)絡(luò)渠道真正融入推廣閱讀的具體過(guò)程中,導(dǎo)致宣傳不到位和營(yíng)銷(xiāo)手段匱乏,使傳承效果打了折扣。而現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)推廣,只是利用了高職院校圖書(shū)館官方網(wǎng)站,且學(xué)生只局限在搜索瀏覽目錄,并不能通過(guò)官網(wǎng)直接閱讀相關(guān)書(shū)刊。除此之外,微信公眾號(hào)等線上渠道也沒(méi)有得到充分的利用。
高職院校圖書(shū)館要走出困境,要在當(dāng)代社會(huì)和國(guó)際化的語(yǔ)境下,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使傳統(tǒng)文化能適應(yīng)新時(shí)代,滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)生活的需要,就要有解決存在問(wèn)題的舉措。
文化是潛移默化的,典雅的文化環(huán)境和濃郁的文化氛圍對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化品德是一種無(wú)形的影響。高職院校圖書(shū)館可以在圖書(shū)館內(nèi)開(kāi)辟一個(gè)或多個(gè)傳統(tǒng)文化特色空間,通過(guò)多元化的裝飾來(lái)營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍,使讀者能夠近距離觀察和體悟傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵[5]。
例如:可以開(kāi)辟一個(gè)獨(dú)立空間作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)坊,以中式傳統(tǒng)家具進(jìn)行裝飾,并放置部分相應(yīng)的傳統(tǒng)文化書(shū)籍以供閱讀;可以在大廳或多功能廳開(kāi)辟展覽專(zhuān)區(qū),以供展覽歷史文化、民俗文化、非遺文化、書(shū)畫(huà)作品等;可以在露天部分搭建中國(guó)古典長(zhǎng)廊,作為舉辦傳統(tǒng)文化露天活動(dòng)場(chǎng)所之一。
不斷完善的文化氛圍,可以激發(fā)學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣,使高職學(xué)生在潛移默化中積累更多的傳統(tǒng)文化素材,進(jìn)而提高文化素養(yǎng)。
中華傳統(tǒng)文化是特定歷史時(shí)代的產(chǎn)物,帶有鮮明的歷史印跡和時(shí)代視野,也是良莠并存的,有益的積極成分對(duì)文化的建構(gòu)是不可多得的精神營(yíng)養(yǎng),而保守和落后的成分則無(wú)疑阻礙文化發(fā)展。如傳統(tǒng)文化里一些與現(xiàn)代文明不協(xié)調(diào)的陳規(guī)陋習(xí),對(duì)等級(jí)觀念的強(qiáng)調(diào)、對(duì)愚孝愚忠的宣揚(yáng)等。
我們應(yīng)客觀地看待傳統(tǒng)文化,要秉持與時(shí)俱進(jìn)的基本原則,把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向,因勢(shì)而變,合理吸收傳統(tǒng)文化中有價(jià)值的內(nèi)容,有鑒別地對(duì)待傳統(tǒng)文化的先進(jìn)與落后,有揚(yáng)棄地繼承有利于新時(shí)代文化建設(shè)與發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)成分。
舉辦閱讀推廣活動(dòng)是目前高職院校圖書(shū)館文化育人的主要方式,高職院校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)結(jié)合本館館藏和人力資源特點(diǎn),立足于時(shí)代,以傳承經(jīng)典為原則,開(kāi)展一系列傳統(tǒng)文化活動(dòng),將傳統(tǒng)文化的精髓通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)展現(xiàn)在讀者面前,激發(fā)年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,使傳統(tǒng)文化深入人心。
例如:可以結(jié)合時(shí)代需求,梳理好古籍里的文字,深入挖掘典籍資源里的思想內(nèi)涵、道德理想,變藏為用。以舉辦講座、舉辦特色傳統(tǒng)文化活動(dòng)、觀看傳統(tǒng)文化影視等方式,講好中國(guó)典籍故事,打造傳統(tǒng)文化活動(dòng)品牌??梢耘c外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)作,展覽一些珍貴的字畫(huà)、手札等獨(dú)具文化魅力的實(shí)物,讓讀者通過(guò)觀看文物,感受歷史,深入了解傳統(tǒng)文化??梢詾楦鞣N“非遺”項(xiàng)目提供特殊的文化空間,舉辦特色活動(dòng),邀請(qǐng)非遺傳承人和工藝師,進(jìn)行技藝展示、特色宣講,使非遺技藝融入校園生活等。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,高職院校圖書(shū)館要引入新技術(shù),開(kāi)展文化育人活動(dòng)和宣傳,增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳播力和影響力,使傳統(tǒng)文化走進(jìn)師生視野。
①利用好圖書(shū)館門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、手機(jī)客戶(hù)端等方式,可以為圖書(shū)館開(kāi)展傳統(tǒng)文化活動(dòng)提供宣傳推廣,也可以通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館,微信公眾號(hào)提供線上閱讀,使讀者的閱讀不再局限于線下,還可以通過(guò)圖書(shū)館門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)以及移動(dòng)圖書(shū)館平臺(tái)同步發(fā)起傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)或舉辦線上主題攝影作品征集和線下攝影展覽等。②可以利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件傳播傳統(tǒng)文化。例如,可以通過(guò)錄制傳統(tǒng)文化相關(guān)短視頻在抖音、快手等年輕人耳熟能詳?shù)钠脚_(tái)播出,讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)師生,助力傳統(tǒng)文化的深度傳播。
這些新媒體平臺(tái),可以活躍校園文化氛圍,傳播豐富多彩的傳統(tǒng)文化內(nèi)容,推動(dòng)高職院校傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向更深更廣發(fā)展[6]。
管理機(jī)制直接影響到服務(wù)效能和功用的發(fā)揮,高職院校圖書(shū)館完善管理機(jī)制,有助于突圍困局,保障傳統(tǒng)文化傳承工作的開(kāi)展。
2.5.1 完善資金投入保障機(jī)制。高職院校圖書(shū)館要加大對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資金投入力度,設(shè)立文化專(zhuān)項(xiàng)資金,同時(shí)要注意嚴(yán)格規(guī)范文化專(zhuān)項(xiàng)資金的使用。
2.5.2 完善合作機(jī)制。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)工作還需要社會(huì)力量的協(xié)助和支持。高職院校圖書(shū)館可以聯(lián)系社會(huì)組織相互配合,形成合力,以達(dá)到對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的最優(yōu)效果,同時(shí)加快對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用,促進(jìn)讀者參與傳統(tǒng)文化的傳承。
2.5.3 完善人才管理機(jī)制。圖書(shū)館員是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂,圖書(shū)館員的素質(zhì)和質(zhì)量直接決定了圖書(shū)館的服務(wù)形象和服務(wù)供給力。高職院校圖書(shū)館可以結(jié)合崗位要求、館員學(xué)科背景和實(shí)際情況,配置崗位;完善競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)館員的工作積極性;給予館員深造和培訓(xùn)機(jī)會(huì),提升館員的整體素質(zhì);培養(yǎng)館員的創(chuàng)新意識(shí),并鼓勵(lì)館員將所學(xué)運(yùn)用到工作中。有條件的圖書(shū)館可以設(shè)置專(zhuān)職崗位從事相關(guān)工作。
2.5.4 完善評(píng)估機(jī)制。對(duì)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、宣傳工作、受眾的參與度和滿(mǎn)意度等進(jìn)行客觀的評(píng)估,形成評(píng)價(jià)結(jié)論,為后續(xù)工作提供建議以及指導(dǎo)。
文化傳承重在“以文化人”。高職院校圖書(shū)館要傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,需要科學(xué)規(guī)劃,將傳統(tǒng)文化巧妙的置于圖書(shū)館文化建設(shè)的全面發(fā)展中去,需要利用自身優(yōu)勢(shì),渲染文化氛圍、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),將圖書(shū)館變成一個(gè)傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)展、交流的場(chǎng)所,讓讀者在潛移默化中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,自覺(jué)地傳承和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神。