張 丹

一、引言

當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)已經(jīng)得到我國(guó)高等院校的關(guān)注，構(gòu)建相關(guān)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院并以此培養(yǎng)更多人才，已經(jīng)成為我國(guó)高職院校的重要辦學(xué)任務(wù)，但是傳統(tǒng)的高職院校的教育，會(huì)在建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的過(guò)程中面臨更多挑戰(zhàn)，高職院校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教育改革，將人才培養(yǎng)導(dǎo)向定為就業(yè)導(dǎo)向。在真正建設(shè)出現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院之后，高職院校能夠有效補(bǔ)充我國(guó)會(huì)計(jì)人才的缺口。

二、現(xiàn)代會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院在高職院校內(nèi)部建構(gòu)的意義

1.通過(guò)培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才推動(dòng)我國(guó)企業(yè)進(jìn)步

我國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)已呈現(xiàn)全新的業(yè)態(tài)，而且我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在高速發(fā)展，各類企業(yè)亟須更多的會(huì)計(jì)人才，在新的時(shí)代環(huán)境下，會(huì)計(jì)人才的要求也隨之提高。為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，企業(yè)通常不會(huì)向人才提供單一職責(zé)的工作崗位，因此，會(huì)計(jì)崗位的員工不僅要專業(yè)能力過(guò)硬，還要明確當(dāng)前的新業(yè)態(tài)，同時(shí)對(duì)管理、業(yè)務(wù)等工作內(nèi)容也要有所了解。在上述條件下，我國(guó)高等院校之中的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育，已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)情況存在一定差距。

在建構(gòu)現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院之后，高職院校之中傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的“短板”能夠及時(shí)得到補(bǔ)齊。產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部的教學(xué)方式有著鮮明的時(shí)代特征，使高職學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，在工作中呈現(xiàn)更多優(yōu)勢(shì)。如果高職學(xué)生只具備理論知識(shí)，而缺少實(shí)際操作的能力，必然無(wú)法滿足當(dāng)前企業(yè)的需求，由此可見(jiàn)，現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展動(dòng)力，很大程度上取決于會(huì)計(jì)。現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院成為高職學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐兩種知識(shí)的教育基地，使高職學(xué)生的綜合實(shí)力與企業(yè)需求對(duì)等。

2.通過(guò)提升高職學(xué)生就業(yè)能力緩解高職教育負(fù)荷

盡管我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)增幅已經(jīng)放緩，然而接受高等教育的人數(shù)持續(xù)上升，導(dǎo)致高等院校尤其是高職院校的學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后，面臨著更大的就業(yè)壓力。在高職院校內(nèi)部大力發(fā)展職業(yè)教育，能夠使高職院校的學(xué)生們“分流”，有效降低高職學(xué)生的就業(yè)壓力，同時(shí)使高職學(xué)生的綜合能力得到提升。高職院校的學(xué)生盡管在學(xué)術(shù)研究方面，與本科院校的學(xué)生之間存在差距，但是高職院校可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生們掌握更多技能，獲得社會(huì)企業(yè)的青睞?，F(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院在高職院校內(nèi)部建設(shè)完成后，高職學(xué)生的就業(yè)能力必然會(huì)上升，同時(shí)在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面得到鍛煉。

3.通過(guò)提升會(huì)計(jì)人才素質(zhì)促進(jìn)職業(yè)教育革新

在建構(gòu)現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院之后，高職院校的教學(xué)質(zhì)量可以獲得有效提升，而且可以使高職院校融合職業(yè)教育及產(chǎn)業(yè)發(fā)展兩方面，教育模式也因此變得更加豐富，保證高職院校的教育朝著高質(zhì)量、現(xiàn)代化方向發(fā)展，解決傳統(tǒng)高職教育與學(xué)術(shù)教育之間的不協(xié)調(diào)問(wèn)題。高職教育可以通過(guò)落實(shí)“產(chǎn)學(xué)融合”理念，建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)變?yōu)闈M足我國(guó)社會(huì)當(dāng)前的實(shí)際需求，學(xué)生們不僅會(huì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還會(huì)主動(dòng)將自身所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)與社會(huì)需求相連接，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提升自身在就業(yè)市場(chǎng)之中的競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)的初級(jí)與中級(jí)會(huì)計(jì)人才已趨于飽和，但是高級(jí)人才仍舊存在缺口。會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院既能使高職學(xué)生的就業(yè)率上升，也能對(duì)當(dāng)前開(kāi)展的職業(yè)教育改革起到促進(jìn)作用。

三、現(xiàn)代會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院在高職院校內(nèi)部的模式架構(gòu)

1.教育理念是模式建設(shè)的先導(dǎo)

現(xiàn)代化會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教學(xué)理念，就是將就業(yè)作為導(dǎo)向，在專業(yè)性和社會(huì)性更強(qiáng)的教育環(huán)境下，使高職學(xué)生們了解行業(yè)在時(shí)代發(fā)展中的新變化，同時(shí)明確企業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展需求，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使自身掌握更多的專業(yè)技能。在對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)調(diào)整之后，高職學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，真正了解會(huì)計(jì)崗位的需求，專業(yè)課程的教學(xué)也具備更強(qiáng)的實(shí)效性。隨著信息技術(shù)在我國(guó)的迅速發(fā)展，以往需要人力完成的工作內(nèi)容，已經(jīng)被計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)軟件所替代，使得高職學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有所減輕，但是高職學(xué)生需要面對(duì)全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如現(xiàn)代化的財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)賬、幫助企業(yè)規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等，這是傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)不具備的內(nèi)容。

2.教學(xué)模式是模式建設(shè)的核心

會(huì)計(jì)專業(yè)的教育應(yīng)當(dāng)具備時(shí)代特點(diǎn)，因此需要不斷提升現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用方法，重視教育過(guò)程中的創(chuàng)新，強(qiáng)化國(guó)際交流，最終使教學(xué)水平提升。在對(duì)全新的教學(xué)模式及內(nèi)容進(jìn)行探索的過(guò)程中，其出發(fā)點(diǎn)為提升高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使高職學(xué)生以更積極的態(tài)度學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且明確學(xué)習(xí)的意義及價(jià)值。相關(guān)專業(yè)教師需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行完善，把握專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容及節(jié)奏，使得信息技術(shù)能夠與理論教學(xué)融為一體，幫助高職學(xué)生深化理解專業(yè)知識(shí)。

在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，專業(yè)教師不僅要講解理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n堂內(nèi)部進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)谧灾鬟\(yùn)用會(huì)計(jì)軟件之后，能夠體會(huì)到會(huì)計(jì)崗位的工作氛圍?，F(xiàn)如今，行業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)正在被信息技術(shù)的發(fā)展所改變，因此，高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)需要將信息技術(shù)教學(xué)作為重點(diǎn)，高職院校作為教學(xué)主體，可以通過(guò)當(dāng)?shù)卣掳l(fā)的扶持政策，與校外企業(yè)共同開(kāi)發(fā)“云會(huì)計(jì)服務(wù)平臺(tái)”，選擇性上傳最近產(chǎn)生的、與企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)，然后要求學(xué)生們及時(shí)核算并且處理。此類實(shí)踐活動(dòng)有著仿真特征，而且與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況相符合，能夠獲得良好的實(shí)訓(xùn)效果。

3.課程體系是模式建設(shè)的保證

高職院校內(nèi)部的現(xiàn)代化會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在建設(shè)自身課程體系的時(shí)候，需要遵循一個(gè)基礎(chǔ)性原則，就是以信息技術(shù)作為導(dǎo)向，將理論與實(shí)踐一體化。如果只是單純地開(kāi)展理論教學(xué)，難以獲得較好的教學(xué)效果，會(huì)導(dǎo)致高職院校的學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐之后，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到十分吃力，無(wú)法做好會(huì)計(jì)工作。但如果知識(shí)單純地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，高職學(xué)生雖然能夠獲得較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是會(huì)由于缺乏理論知識(shí)基礎(chǔ)，難以通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)自我提升。在開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，專業(yè)教師通過(guò)以信息技術(shù)為導(dǎo)向的理實(shí)一體化課程體系開(kāi)展教學(xué)，能夠使高職學(xué)生對(duì)教學(xué)的目標(biāo)產(chǎn)生準(zhǔn)確認(rèn)知，從而提升自身的理論與實(shí)踐能力。

四、現(xiàn)代會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院在高職院校內(nèi)部建構(gòu)的路徑

1.將社會(huì)資本引入會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院

現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院不僅可以促進(jìn)高職院校與社會(huì)企業(yè)交流，還能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)融合，換言之，現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院在構(gòu)建后，可以幫助高職院校獲得更大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。高職院校通過(guò)創(chuàng)新教育理念，在教學(xué)過(guò)程中不斷取得新突破，吸引更多的資本進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部，從而使現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院充滿活力。

高職學(xué)院可以通過(guò)會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建構(gòu)，引入社會(huì)企業(yè)的管理及經(jīng)營(yíng)模式，同時(shí)開(kāi)展崗位實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中持續(xù)更新軟件和硬件，可以幫助高職學(xué)生接觸實(shí)際的崗位工作內(nèi)容，然后產(chǎn)生相應(yīng)的緊迫感，最終通過(guò)“壓力變動(dòng)力”不斷提升自我。在引進(jìn)社會(huì)資本的過(guò)程中，可以引入設(shè)備、資金、師資力量等，將不同的要素進(jìn)行優(yōu)化配置，在統(tǒng)一管理的過(guò)程中獲取更大的效益?，F(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的社會(huì)屬性，在開(kāi)展專業(yè)教育的同時(shí)，促進(jìn)高職學(xué)生相互交流和選擇，打造出人性化的教學(xué)及學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)機(jī)制

要想真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，高職院校應(yīng)當(dāng)建設(shè)相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，在建設(shè)并使用實(shí)訓(xùn)基地之后，高職學(xué)生可以在更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)。高職院校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)尋求與校外企業(yè)的合作，同時(shí)建設(shè)并完善校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，將更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)給予高職學(xué)生。不僅如此，高職院校需要不斷擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，通過(guò)多種渠道吸引更多的社會(huì)組織或者校外企業(yè)，在實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部設(shè)置更多的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容。立足于我國(guó)金融市場(chǎng)及社會(huì)大環(huán)境對(duì)于會(huì)計(jì)崗位的要求，高職院校通過(guò)會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模擬崗位工作情境，高職學(xué)生在情境內(nèi)部得到有效鍛煉，會(huì)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)自然而然地得到提升。

在現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部，通過(guò)渠道融合對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，使高職學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)，接觸會(huì)計(jì)崗位的工作內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)高職學(xué)生積極參與到各類實(shí)踐活動(dòng)之中，通過(guò)參與不同的活動(dòng)發(fā)揮出自身的創(chuàng)新能力，進(jìn)而使高職學(xué)生的專業(yè)能力得到培養(yǎng)。例如，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)憑證時(shí)，專業(yè)教師可以知道學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)勤加練習(xí)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地，做到理論和實(shí)踐的融會(huì)貫通。

3.通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

高職院校需要拓展并延伸繼續(xù)教育，而且已經(jīng)有部分高職院校升級(jí)為本科院校，有助于高職學(xué)生繼續(xù)深造。專業(yè)教師不僅要開(kāi)展教學(xué)工作，還需要對(duì)教育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善，考核評(píng)價(jià)需要通過(guò)理論知識(shí)、實(shí)踐操作、創(chuàng)新等方面，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，并且作為學(xué)生在校內(nèi)深造的重要參考依據(jù)。會(huì)計(jì)專業(yè)有著強(qiáng)烈的實(shí)踐性，所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都與指導(dǎo)實(shí)踐相關(guān)，因此，可以分階段開(kāi)展實(shí)踐、基礎(chǔ)、應(yīng)用等多方考核，進(jìn)而明確學(xué)生們具備的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，必須對(duì)學(xué)生的上升通道進(jìn)行優(yōu)化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生嚴(yán)于律己，在學(xué)習(xí)過(guò)程中精益求精，持續(xù)提升自身的專業(yè)技能水平，為后續(xù)進(jìn)入工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校要想真正落實(shí)教學(xué)改革，就必須在校內(nèi)建構(gòu)現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，將會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為培養(yǎng)高水平會(huì)計(jì)人才的基地，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)模式與建設(shè)路徑的探究，在達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，減緩高職學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的壓力，最終促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的進(jìn)步。