劉河燕

（長江師范學院 馬克思主義學院，重慶 408100）

2013年3月6日，習近平總書記在參加十二屆全國人大一次會議遼寧代表團的審議時指出，“要充分發(fā)揮各方面英模人物的榜樣作用，大力激發(fā)社會正能量，為實現(xiàn)‘中國夢’提供強大精神動力”[1]。英模精神是偉大時代精神的具體表現(xiàn)。英模教育通過宣傳英模人物和英模事跡，可以使人們崇尚英模精神、學習英模精神、踐行英模精神，匯聚起強大的正能量，鑄牢中華民族共同體意識。因此，應大力弘揚和傳承英模精神，積極開展英模教育，讓英模精神成為推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的強大精神力量，不斷激發(fā)全國各族人民的家國情懷，鑄牢中華民族共同體意識，為建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

一、英模、英模精神與英模教育

（一）英模

“英?！笔怯⑿勰７兜暮喎Q。英模的概念在學界尚未有統(tǒng)一的定論，不同的專家學者因其所站角度、學科背景不同而在認識上有一定的差異。李晨陽認為，英模是無私忘我、不辭艱險，為人民利益而英勇斗爭、令人敬佩的英雄與模范[2]。李蕊認為，英模是指那些在中國革命、建設和改革的實踐中，展現(xiàn)出突出能力或品質(zhì)、為社會作出較大貢獻、獲得社會主流認可、在廣大人民群眾中具有較大影響力和引領作用的先進人物或群體[3]。張明師認為，英模是指經(jīng)黨和政府批準、認可和宣傳的、為社會作出突出貢獻的、具有全國性影響力的英雄模范人物[4]。魏勇認為英模應是“具有道德或精神引領功能的英雄模范典型或先進集體”[5]，認為英?？梢允莻€人，也可以是集體。趙裕旺則在魏勇的觀點中重點強調(diào)，英模在道德或精神領域內(nèi)都有引領效果的英雄模范人物[6]。孫云對英模人物進行了分類，將“為革命犧牲的英烈；工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等行業(yè)的勞動模范（延安時期稱之為勞動英雄），模范生產(chǎn)者（延安時期還成為模范生產(chǎn)工作者），先進生產(chǎn)者，先進工作者，以及集體獲得該項獎勵的組織或團體；戰(zhàn)斗英雄；道德模范”[7]等四類人作為英模人物。這些觀點在表述上雖然不盡相同，但在本質(zhì)內(nèi)涵上是一致的，即英模是在中國革命、建設和改革的歷史進程中，被黨和政府認可并表彰的，忠于職守、有突出貢獻的，在廣大人民群眾中具有較大影響力和引領作用的英雄模范。

（二）英模精神

英模精神是指以英模人物為主體、英模價值觀為核心，在長期的實踐活動中所表現(xiàn)出的英模行為、英模品質(zhì)、英模道德和英模信仰等的總和[8]。英模精神是社會主義核心價值觀的人格化象征，社會主義核心價值觀需要以英模精神為其傳播和實踐的載體，二者的關系體現(xiàn)了理論與實踐、普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一[9]。不同時代的英模精神具有不同的表現(xiàn)形式和特點，這適應和滿足了不同時代社會發(fā)展的需要，適應了不同地域社會群體的精神文化差異，擴大了中華文化的內(nèi)涵與外延，團結了各族人民的人心，凝聚了力量，增強了其包容能力和整合能力，并引領時代向前發(fā)展。英模精神具有以下幾個方面的基本特征：其一，強烈的愛國主義。愛國主義屬于歷史范疇，在不同的歷史時期、歷史方位，其表現(xiàn)形式不同，但精神實質(zhì)是一樣的。愛國主義是中華民族的精神核心，家國情懷是我國各族人民的精神支撐。其二，革命英雄主義。革命英雄主義是指為了國家和人民的利益，不怕艱難困苦，不怕流血犧牲，英勇頑強、堅韌不拔、一往無前的革命精神，是要壓倒一切敵人而不被敵人所屈服的英勇氣概。革命英雄主義始終視人民的利益高于一切，把個人的利益和榮譽歸于人民。其三，立足平凡的崗位，堅持不懈的努力。無數(shù)英雄模范在平凡的崗位上勤奮學習、忘我工作、大膽改革、勇于獻身，用自己的心血和汗水，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，譜寫了社會主義發(fā)展的光彩篇章。當前，我國已開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，英模精神是完成這項艱巨任務的重要精神動力源泉。

（三）英模教育

英模教育是指通過樹立、宣傳特定的英模人物或群體，引導社會成員學習英模精神，效仿英模行為，努力形成與英模相一致的高尚品質(zhì)的教育活動過程[10]。國家對英模人物進行褒獎、對英模事跡進行宣傳、對英模精神進行闡釋，引導全社會崇尚英模、學習英模、效仿英模、弘揚英模精神、踐行英模精神，就是為新時代中國特色社會主義建設凝聚強大的精神力量。

二、英模精神與中華民族共同體意識的內(nèi)生共性

（一）共同的文化基因

從文化基因來看，英模精神和中華民族共同體意識的文化基因一致，都來源于中華文化，與鑄牢中華民族共同體意識的五大認同之一的文化認同的作用高度一致。對中華文化的認同是最為深刻的認同。中華文化認同是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容和重要方式。而英模精神是中華文化的一種形式，也是對中華文化的堅持、繼承與發(fā)展。英模精神根植于五千年的中華文化，是中華文化的一種特殊表現(xiàn)形式。英模精神是社會主義文化的一種具體形式，屬于紅色文化中最為亮麗的一種，是社會主義文化和紅色文化的硬核。英模精神激勵和鼓舞著一代又一代中華兒女，同時又催生了新一代的英模。英模精神是促進我國各族人民團結一致、艱苦奮斗的精神動力和精神武器，也是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的動力源泉?？梢?，英模精神和鑄牢中華民族共同體意識有著共同的文化基因。

（二）共同的精神特質(zhì)

從文化的本質(zhì)屬性上看，英模精神和鑄牢中華民族共同體意識有著共同的精神特質(zhì)，它們都是社會主義先進文化，是中華文化在社會主義階段的特殊表現(xiàn)形式，是社會主義先進文化的精髓，是新時代中國特色社會主義先進文化建設的重要內(nèi)容，代表著中華文化的發(fā)展方向。英模精神和鑄牢中華民族共同體意識在本質(zhì)上是一致的，都是為經(jīng)濟社會發(fā)展提供內(nèi)生動力，為新時代中國特色社會主義發(fā)展提供不竭的人力資源和強大的社會凝聚力。英模高尚的道德品質(zhì)、感人的事跡、光輝的形象、高貴的精神，都深刻影響和引領著中華兒女的精神世界，并被社會民眾不斷地宣揚、學習、效仿。英模身上有著“忠誠、執(zhí)著、樸實的鮮明品格”[11]，這是愛國主義的具體體現(xiàn)。這些品格往往能夠為社會民眾高度認同和廣泛接受，易于感召、吸引、引導社會民眾，從而在聚民心集民意、增強社會內(nèi)聚力方面發(fā)揮獨特的功能和作用。這正與鑄牢中華民族共同體意識的目的一致，鑄牢中華民族共同體意識就是要團結全國各族人民共同努力，共建美麗家園，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神動力。

三、英模教育鑄牢中華民族共同體意識的理論邏輯

英模是詮釋時代精神、引導社會主義核心價值觀取向的載體。英模精神蘊含著時代的主流意識形態(tài)與社會主義核心價值觀，具有提升全民族精神境界的價值。英模教育是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，英模教育鑄牢中華民族共同體意識的理論邏輯體現(xiàn)在：英模教育為鑄牢中華民族共同體意識提供有效的實踐載體，為鑄牢中華民族共同體意識提供豐富的精神資源。

（一）英模教育為鑄牢中華民族共同體意識提供有效的實踐載體

鑄牢中華民族共同體意識要求所有民族工作向此聚焦，在社會現(xiàn)實中體現(xiàn)出來就是全國各族人民安定有序、和諧美好、團結一致、守望相助，各民族人民就像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起的美好情景。這個美好情景的實現(xiàn)需要不斷鑄牢中華民族共同體意識，不斷增進“五個認同”，促使中華民族各族人民實現(xiàn)思想上和行動上的自覺，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。因此，鑄牢中華民族共同體意識是一個由理論認知到實踐認識再到理論升華，最后指導實踐的不斷反復的過程，而英模教育恰好是實現(xiàn)這一個過程的有效載體。眾所周知，無論是英模人物，還是英模身上閃耀的光芒，都是各民族人民所接受、喜愛、傳頌的，在英模教育中弘揚英模精神是鑄牢中華民族共同體意識最為直接的生動實踐。2009年，中央宣傳部等11個部門為推動群眾性愛國主義教育活動深入開展、迎接新中國成立60周年，聯(lián)合評選出100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物。這些英模雖然來自不同的民族，有不同的經(jīng)歷和事跡，但他們都蘊含同樣的榜樣精神特質(zhì)。他們在不同的時期、不同的崗位上用實際行動生動詮釋了愛國主義的真諦、譜寫了民族團結的動人樂章，為各族人民樹立了榜樣，也引領各族人民不斷鑄牢中華民族共同體意識。

鑄牢中華民族共同體意識的過程，就是中華民族共同體意識被中華民族各族人民完全認識、理解、接受到自覺踐行的過程。這個過程需要借助特定的媒介如英模教育，促使鑄牢中華民族共同體意識從理論到實踐不斷轉(zhuǎn)化、不斷強化。作為鑄牢中華民族共同體意識的有效形式，英模教育肩負著這一歷史使命，在無形中承擔了媒介的角色。因此，英模教育是鑄牢中華民族共同體意識的有效實踐載體，它可以引導社會民眾對英模人物產(chǎn)生情感共鳴、內(nèi)心尊崇，不斷地凝聚人心，使英模成為各族人民的精神引領。

（二）英模教育為鑄牢中華民族共同體意識提供豐富的精神資源

任何社會的思想意識都不會是無源之水、無本之木，中華民族共同體意識也是如此。中華民族共同體意識根植于中華文化特別是社會主義先進文化，從中汲取養(yǎng)分，進而不斷地成長、發(fā)展。英模精神是社會主義先進文化的重要組成部分，在英模教育鑄牢中華民族共同體意識的推進和實現(xiàn)進程中有著十分重要、十分關鍵的地位，是鑄牢中華民族共同體意識的精神資源。英模精神不僅僅是英模人物的感人事跡和表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)，更是民族精神在不同時期的集中體現(xiàn)。每一位英模人物的事跡都不盡相同，但都凝聚著可貴的價值取向與道德理想。英模精神在新民主主義革命時期集中表現(xiàn)出來的是革命精神，在社會主義革命和建設時期集中表現(xiàn)出來的是奉獻精神，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期集中表現(xiàn)出來的是開放精神，在中國特色社會主義新時代集中表現(xiàn)出來的是開拓創(chuàng)新精神，這些精神都展現(xiàn)出人性的光輝，是英模教育鑄牢中華民族共同體意識不可或缺的精神資源?？梢姡⒛＝逃蔀殍T牢中華民族共同體意識提供豐富的精神資源。

四、英模教育鑄牢中華民族共同體意識的實踐進路

英模教育的核心是引導大家樹立正確的英模觀，崇尚英模、尊重英模，增強對英模的感情，仿效英模，踐行英模精神，不斷鑄牢中華民族共同體意識，讓各族人民團結一致，報效國家，奉獻社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。以英模教育鑄牢中華民族共同體意識，需要通過了解英模人物和精神，樹立起正確的英模觀；通過積極正確的宣傳，掀起學習英模的熱潮，形成弘揚英模精神的氛圍；在實踐中踐行英模精神，傳承英模精神。

（一）走進英模，了解英模，樹立正確的英模觀

認識什么是英模，才能做英模。我們可以通過宣傳英模、學習英模、走進英模等英模教育形式，讓人們對英模人物和英模精神具有正確的認識和了解，樹立正確的英模觀，進而在學習和工作實踐中培植崇尚英模、崇敬英模的真摯情感，厚植家國情懷、愛國主義情感。同時，積極宣揚革命英雄主義，宣傳革命英雄故事，引導人們學習英模精神，培育不怕困難、不畏艱險、勇于開拓創(chuàng)新的意志品質(zhì)。

新冠肺炎疫情在我國發(fā)生的時候，無數(shù)白衣戰(zhàn)士不怕犧牲，逆向而行。習近平總書記強調(diào)：“世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人?！盵12]這些在平凡崗位上的普通人，守在身邊、干在身邊，可親、可敬、可愛，在關鍵的時候“不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責任”[13]，他們既是平凡的人，又是可歌可泣的人，他們的行動、事跡為廣大民眾樹立了榜樣，也凝聚了廣大民眾的人心，從而不斷鑄牢中華民族共同體意識。在走進英模、了解英模的過程中，我們“要關心、關懷、關愛英雄模范”[14]，在政治上激勵、工作上鼓勵、待遇上保障、人文上關懷，把真情和溫暖送給英模。英模是真摯、質(zhì)樸的，是形象生動的。因此，宣傳、感悟時代英模的感人事跡，有助于民眾克服虛榮心、嫉妒心和個人英雄主義等不良心理和錯誤傾向，從而樹立積極向上的正確的英模觀。

（二）掀起學習英模的熱潮，營造全社會弘揚英模精神的氛圍

英模人物故事需要不斷宣傳，英模精神需要不斷弘揚。英模精神要結合時代特點和時代需要，放射出新的時代光芒，讓英模精神代代相傳，永不過時，永不褪色。我們要利用各種宣傳渠道，包括電視、廣播、報刊等傳統(tǒng)媒體以及新媒體進行積極的正確的宣傳教育，引導全社會掀起學習英模的熱潮，營造全社會弘揚英模精神的氛圍，為鑄牢中華民族共同體意識不斷蓄積正能量。

在英模教育鑄牢中華民族共同體意識的過程中，特別要加強青年的英模教育。2019年4月，習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量！”[15]我們對青年進行英模教育，應積極開展英模教育系列活動如舉辦英模事跡報告會、參觀紅色教育基地等，讓青年了解英模人物、感受英模精神，促使英模教育落到實處，切實讓青年感受到自己身上肩負的重任。同時，要培養(yǎng)青年的家國情懷、民族大義，不斷引導青年主動擔當起對國家、民族的責任，深化其民族責任心，激發(fā)其愛國主義熱情。習近平總書記強調(diào)：“愛國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個民族的團結統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗?！盵16]英模精神是鑄牢中華民族共同體意識家國情懷的情感表達，應深深印入青年的腦海中，這也是青年教育的發(fā)展方向。

新時代要大力弘揚英模精神，努力營造崇尚英模、學習英模、爭當英模的良好社會風尚。英模教育的具體形式可以是講英模故事、畫報、繪本、影視作品，談學習英模的感想，等等。各地各級宣傳部門應出版發(fā)行關于宣傳英模事跡的圖書、圖片、音像、報刊等，文藝部門可組織文藝專家學者以集中創(chuàng)作與長期創(chuàng)作相結合的形式，創(chuàng)作與英模有關的文學、歌曲、舞蹈、影視等系列作品；應成立英模教育講師團，到各地作巡回報告，如到中小學校、高校、社區(qū)等地講英模故事，舉辦英模報告會，從而弘揚英模精神。這些活動可促使英模事跡、英模精神在全國范圍內(nèi)廣泛傳頌，形成強大的社會輿論，傳播正能量。同時，不斷提高英模的影響力、感染力和震撼力，讓英模不斷釋放光芒，成為青年成長成才的榜樣。

（三）在實踐中踐行英模精神，傳承英模精神

在英模教育中弘揚英模精神，應讓英模精神在實踐中得到不斷強化。習近平總書記強調(diào)，“學習英雄事跡，弘揚英雄精神，就是要把非凡英雄精神體現(xiàn)在平凡工作崗位上”[17]。踐行英模精神，應提高政治站位、提高思想認識，起點要高、落點要實，從大處著眼、小處入手，從遠處著眼、近處入手，最終落實在具體的行動中，在學習生活中、工作中體現(xiàn)出來，真正做到務實和扎實。

具體來說，要想在英模教育弘揚英模精神的過程中實現(xiàn)思想自覺到行動自覺、在具體的實踐中產(chǎn)生真切的價值感，需要向英?？待R、爭做英模。人們認識英模、了解英模，進而被英模精神感化，這比較容易實現(xiàn)。但英模教育的目的是要讓大家效仿英模、傳承英模精神，成為新時代的英模?！皞ゴ蟪鲎云椒玻⑿蹃碜匀嗣?。把每一項平凡工作做好就是不平凡?！盵18]這就需要人們把理想信念轉(zhuǎn)化為行動指南，把精神力量轉(zhuǎn)化為實踐動力，做到知行合一，并在強化學習英模的過程中注重實踐性和實效性。踐行英模精神，應在學習、工作、生活中的從小事做起，無私奉獻，助人為樂；應堅守工作崗位，不斷開拓創(chuàng)新，做到精益求精，在實踐中不斷踐行英模精神、傳承英模精神，從而鑄牢中華民族共同體意識。