李建紅

由共青團(tuán)武漢市武昌區(qū)委員會(huì)、武昌區(qū)教育局、少先隊(duì)武漢市武昌區(qū)工作委員會(huì)、武昌區(qū)青少年教育辦公室、武昌區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“筑夢(mèng)之旅——紅色地圖尋訪”活動(dòng)通過尋訪武昌區(qū)紅色景點(diǎn)，充分發(fā)揮紅色資源在強(qiáng)化政治啟蒙和價(jià)值觀塑造中的重要作用，把少年兒童緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，實(shí)現(xiàn)紅色基因代代相傳。

湖北省武昌水果湖第二小學(xué)揚(yáng)帆中隊(duì)創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段，尋訪紅色基地，重溫革命歲月;第二階段，學(xué)習(xí)革命先輩，傳承民族精神。

第一階段，全體隊(duì)員在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，尋訪紅色基地，重溫革命歲月，然后在班隊(duì)會(huì)上交流匯報(bào)，學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，傳承紅色基因。在尋訪活動(dòng)匯報(bào)會(huì)上，小蜜蜂小隊(duì)展示了他們尋訪各個(gè)革命圣地的照片，彩虹小隊(duì)分享了他們?cè)趨⒂^過程中的見聞，天問小隊(duì)分享了他們參觀陳潭秋烈士紀(jì)念館時(shí)聽到的英雄故事。隊(duì)員們從這些英雄事跡中感受英雄的人格魅力，從而更加敬重這些英雄人物，堅(jiān)定為中華之崛起而讀書的信念。

第二階段進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族文化。

學(xué)英雄，寫英雄。揚(yáng)帆中隊(duì)開展了“學(xué)英雄 寫英雄 贊英雄”的習(xí)作大賽活動(dòng)。隊(duì)員們對(duì)自己敬佩的一位英雄進(jìn)行深入的了解，然后歸納整理出英雄事跡材料，寫出自己的獨(dú)特感受。通過評(píng)比，選出優(yōu)勝者在匯報(bào)活動(dòng)中進(jìn)行分享。

觀影視，談感想。隊(duì)員們先介紹自己看的紅色革命影視作品，再結(jié)合實(shí)際談感想。通過學(xué)習(xí)和推薦，隊(duì)員們更加敬仰那些為理想信念不惜犧牲生命的英雄人物。

取精華，辦小報(bào)。輔導(dǎo)員讓隊(duì)員們把“筑夢(mèng)之旅”的收獲濃縮在一張A4的彩色小報(bào)里，辦一期 “筑夢(mèng)之旅，紅色尋訪”的小報(bào)，然后評(píng)選出優(yōu)秀的小報(bào)進(jìn)行展示。

活動(dòng)結(jié)束后，中隊(duì)輔導(dǎo)員為每位積極參加活動(dòng)的隊(duì)員獎(jiǎng)勵(lì)一枚“區(qū)域特色章”。

【活動(dòng)反思】

在開展系列主題活動(dòng)前，教師要提前指導(dǎo)學(xué)生整體規(guī)劃，制定好活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的主題與時(shí)間，明晰活動(dòng)的內(nèi)容與步驟，明確人員的分工與合作。

在開展系列主題活動(dòng)時(shí)，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生物化成果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。隊(duì)員們?cè)趨⒂^過程中會(huì)獲得很多信息，有些資料是相對(duì)獨(dú)立的、完整的，有些資料則是碎片化的。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)，通過查閱相關(guān)的資料，對(duì)尋訪過程中所獲得的資料進(jìn)行初步加工，形成比較清晰、完整的印象，然后分門別類進(jìn)行歸納，整合出各個(gè)階段的活動(dòng)成果。最后，再選用自己擅長(zhǎng)的方式把對(duì)活動(dòng)的理解圖文并茂地展現(xiàn)出來。

在開展系列主題活動(dòng)后，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。在學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊瑢懙摹渡倌曛袊?guó)說（節(jié)選）》時(shí)，隊(duì)員們聯(lián)系主題活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，更加清楚地認(rèn)識(shí)到中國(guó)的希望寄托在中國(guó)青少年身上，堅(jiān)信中國(guó)青少年必有志士，能使國(guó)家富強(qiáng)。

責(zé)任編輯/王娜娜