吳靜

摘要：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，我國日益注重對中小學(xué)生的素質(zhì)教育。而紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育是提升廣大中小學(xué)生素質(zhì)文化教育的一種重要方式，對培育廣大中小學(xué)生的社會主義愛國精神，提高其思想道德教育水平，發(fā)展青少年的核心素養(yǎng)具有很大的促進(jìn)作用。但是在實(shí)踐教育的過程當(dāng)中，也存在著一些普遍性的問題，致使教育效果不是太理想。本文對青少年紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育問題及對策進(jìn)行了比較深入的分析。

關(guān)鍵詞：青少年紅色文化;研學(xué)實(shí)踐;教育問題;對策分析

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

所謂紅色文化是在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，千萬偉大的革命先輩以流血與犧牲為代價(jià)換來的，它是一種偉大的革命文化精神。在新的時(shí)期之下，紅色文化也充分彰顯著社會正能量，我們應(yīng)當(dāng)對紅色文化積極進(jìn)行發(fā)揚(yáng)與傳承，并借此契機(jī)做好當(dāng)代青少年的思想政治教育工作，培養(yǎng)出具有良好時(shí)代風(fēng)貌以及高尚道德情操的國家新一代接班人。

一、開展青少年紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育活動存在的問題

1.受西方文化的影響，紅色文化的傳承未受到足夠重視

隨著中國改革對外開放政策的實(shí)施，中國開始打開國門，積極主動地去了解西方文化，并不斷加強(qiáng)中西方文化之間的融合。但是，在我國人民對西方文化的精華進(jìn)行接收和吸納的過程當(dāng)中，也有一些人難免會受到西方思想于文華糟粕的負(fù)面影響。對外來文化的新鮮感使他們對其極盡追捧，同事也就會對我國的傳統(tǒng)文化形成有意或無意識的淡化，進(jìn)而會弱化對紅色文化的傳承。

2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下新興文化的興起，使得青少年對紅色文化認(rèn)同度不足

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種新興的文化給青少年帶來了極大的新鮮感，也能夠充分滿足青少年的獵奇心理。但是，在這同時(shí)，很多青少年卻將主要精力投入到新興的文化當(dāng)中，而對紅色文化的認(rèn)同度不足，也沒有表現(xiàn)出很大的熱情。這樣，作為紅色文化的主要接收者與繼承者的新一代青少年，就不能對歷史有很好的認(rèn)知，也不會有強(qiáng)烈的文化自信，這不利于紅色文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

3.青少年紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育流于形式

在對青少年進(jìn)行教育的過程當(dāng)中，一些教師并沒有對紅色文化教育的重要性有足夠的認(rèn)識，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，也并沒有將紅色文化的精神進(jìn)行足夠深入的滲透，而僅僅是在歷史課堂與思想政治課堂上進(jìn)行簡單的講解。這就使得學(xué)生對紅色文化理解得不夠深入，也對其提不起足夠的興趣。進(jìn)而在開展紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育活動時(shí)，很多學(xué)生往往參活動的主動性不足，僅僅是為了完成任務(wù)，而并不重視在活動過場當(dāng)中的親身感受。這樣，青少年紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育活動也往往無法對他們的思維方式產(chǎn)生很好的引領(lǐng)效應(yīng)，從而流于形式，起不到其應(yīng)有的效果。

二、青少年紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育具體對策

1.對現(xiàn)有紅色文化資源進(jìn)行深刻挖掘

想要做好紅色文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，首先應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的紅色文化資源進(jìn)行深刻的挖掘，摸清家底，著力建設(shè)紅色文化基因傳播的教育高地。只有陣地構(gòu)筑得扎實(shí)了，紅色文化精神才被全面挖掘了起來，兩樣要求都實(shí)現(xiàn)了才能真正順利完成紅色基因教育。這也是在當(dāng)前新形勢下做好青少年德育工作的重要保障。

2.做好對當(dāng)前紅色文化資源的保護(hù)，開展對青少年的教育

我國具有相當(dāng)豐富的紅色文化資源，它們見證了中華民族的發(fā)展歷史，對我國人民有著極大的意義。但是，在經(jīng)過了戰(zhàn)火的摧殘及時(shí)年代的演變以后，部分紅色文化資源也或多或少遭遇到了相應(yīng)的損毀。因此針對于當(dāng)前存在的紅色文化資源，我們更應(yīng)當(dāng)加倍保護(hù)，并充分利用寶貴的紅色文化資源，進(jìn)行對青少年的文化教育宣傳?？衫没虼罅﹂_展紅色文化教育的研學(xué)實(shí)踐活動，通過讓未成年人游覽和接觸紅色文物或者運(yùn)用場景模擬的方式，來讓青少年對紅色文化有更加深刻的體會與認(rèn)知，進(jìn)而有效激發(fā)青少年學(xué)習(xí)紅色精神，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

3.推出各種形式的紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育活動精品

為進(jìn)行對紅色文化教育的繼承和弘揚(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)有的紅色文化資源，開展形式多樣的豐富紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育活動，打造精品活動，提升活動的趣味性，加強(qiáng)對青少年的吸引力，提升教育效果。例如：可以把"體驗(yàn)式"的紅色專題文化教育利用微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺的形式展示出來，更加便于青少年接受，還可以進(jìn)行不同形式的國歌傳唱、經(jīng)典事跡傳播和推廣，以及到烈士墓前開展祭祀活動等。這樣，能夠激發(fā)青少年對紅色文化的極高興趣，進(jìn)而提升教育效果。

結(jié)語

綜上所述，紅色社會主義文化教育研學(xué)與實(shí)踐教育，是提高廣大中小學(xué)素質(zhì)文化教育水平的一個(gè)主要方法，有著非常重大的歷史意義。本文對我國當(dāng)前開展的青少年紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育活動中所存在的問題進(jìn)行了分析，并針對當(dāng)前青少年紅色文化研學(xué)實(shí)踐教育活動情況提出了具體的指導(dǎo)建議，以供相關(guān)人士參考。

參考文獻(xiàn)

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