馮實(shí)

摘要：如今電商行業(yè)發(fā)展速度較快，這給物流行業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇。這種新時(shí)代背景下，物流專業(yè)人才較為短缺。作為技工院校物流人才培養(yǎng)的主要方式，《電子商務(wù)物流》課程教學(xué)存在一些不足，無法很好地滿足行業(yè)高速發(fā)展的需求。針對(duì)這個(gè)問題對(duì)《電子商務(wù)物流》教學(xué)的新方式進(jìn)行探索與討論，對(duì)課程的各方面做出改善，提高物流專業(yè)的人才素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：《電子商務(wù)物流》課程;教學(xué)方法;課程改善

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

新時(shí)代背景下，以往使用的物流模式效率較低，已經(jīng)無法應(yīng)付如今網(wǎng)絡(luò)購物的紛繁任務(wù)。物流行業(yè)正在向著技術(shù)型產(chǎn)業(yè)升級(jí)，僅僅依靠人力的物流模式已經(jīng)不再符合時(shí)代的發(fā)展需求。為了對(duì)這種產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)做好基礎(chǔ)工作，需要對(duì)學(xué)校的《電子商務(wù)物流》課程進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新與探索，促進(jìn)物流課程教學(xué)的效率提升，培養(yǎng)更多緊跟時(shí)代腳步的技能型物流人才。

一、提升《電子商務(wù)物流》課程教學(xué)效果的具體路徑方法

在技工院校教學(xué)過程中教師需要改進(jìn)自己的教學(xué)理念，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，更要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過使用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生提高自身的專業(yè)技能。

1.認(rèn)知引導(dǎo)，情感共鳴

如今快遞行業(yè)迎來了發(fā)展的鼎盛時(shí)期，大量的包裹需要進(jìn)行物流運(yùn)輸。這對(duì)快遞行業(yè)的運(yùn)輸速度和運(yùn)輸質(zhì)量都有了更高的要求。實(shí)際上從實(shí)際情況來看，整體的快遞運(yùn)輸速度獲得較大程度的提升，這是由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，一些信息技術(shù)比如大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能化技術(shù)等科技方法的運(yùn)用，使得傳統(tǒng)的主要依靠人力的快遞運(yùn)輸行業(yè)有了較大程度的進(jìn)步，信息技術(shù)的融入使用縮短了快遞打包搬運(yùn)等過程的時(shí)間，各種數(shù)據(jù)化平臺(tái)的極大提高了快遞運(yùn)輸?shù)男剩缃竦奈锪餍袠I(yè)已經(jīng)慢慢開始轉(zhuǎn)型，行業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)集中于管理技術(shù)與信息技術(shù)使用，物流如今已經(jīng)成為一個(gè)大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、智能化決策、人機(jī)協(xié)調(diào)的具有高技術(shù)含量的行業(yè)。

2.多樣化教學(xué)資源的利用

《電子商務(wù)物流》這門課程教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，爭取幫助學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)獲得較好的適應(yīng)性，培養(yǎng)出更加符合時(shí)代需求的新型人才。因此在教學(xué)過程中，需要對(duì)各種新型信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容包括各種互聯(lián)網(wǎng)物流平臺(tái)的使用方法與操作步驟，幫助學(xué)生熟悉各種應(yīng)用型軟件的各項(xiàng)功能和操作流程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物流行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的邏輯與具體情況。使用教學(xué)輔助軟件，如i博導(dǎo)，讓學(xué)生在“做”中學(xué)。教師需要在課堂上明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著明確的目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)教室需要使用各種有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，通過豐富的教學(xué)形式幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的快樂，避免學(xué)習(xí)過程過于枯燥。充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的各種教學(xué)資源，幫助學(xué)生了解更多的行業(yè)知識(shí)與發(fā)展現(xiàn)狀。不斷充實(shí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生的眼界和思維，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。讓學(xué)生通過觀察、對(duì)比、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，做到內(nèi)化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到有效學(xué)習(xí)。

3.課堂教學(xué)優(yōu)化策略與學(xué)生行為塑造

《電子商務(wù)物流》的課堂教學(xué)普遍過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力訓(xùn)練存在一些不足，或者在理論與實(shí)際相聯(lián)系的過程中沒有做到較好的銜接，只是生搬硬套理論知識(shí)，沒有考慮現(xiàn)實(shí)情況對(duì)其進(jìn)行融合，因此需要對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。通過課堂教學(xué)優(yōu)化實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐和職業(yè)素養(yǎng)一體化培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)標(biāo)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)課堂需要明確其中的教學(xué)目的，教師對(duì)教學(xué)任務(wù)做出明確講述，對(duì)照學(xué)習(xí)任務(wù)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)根據(jù)企業(yè)對(duì)人才具體工作能力的要求，將教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)的需求做出對(duì)應(yīng)，以企業(yè)的實(shí)際需求為教學(xué)目標(biāo)的參考點(diǎn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)較為實(shí)用的工作技能。

（2）教學(xué)過程對(duì)標(biāo)真實(shí)工作過程

教師在教學(xué)過程中需要參考實(shí)際工作情況，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做出合理設(shè)計(jì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，根據(jù)實(shí)際工作場(chǎng)景在課堂上做出模擬，幫助學(xué)生體驗(yàn)工作流程，讓學(xué)生對(duì)物流工作的現(xiàn)實(shí)情況有更加深刻的了解，通過這種角色扮演的課堂教學(xué)方式，讓物流專業(yè)知識(shí)動(dòng)起來，而不是在靠書本內(nèi)容想象工作過程。幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)價(jià)值體系，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

（3）教學(xué)資源對(duì)標(biāo)企業(yè)實(shí)際案例

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)企業(yè)中的實(shí)際案例進(jìn)行引入與分析，通過這種具體的案例講解與分析，對(duì)職場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)節(jié)性的描述與還原，這種具有實(shí)用意義的教學(xué)資源可以豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)真實(shí)工作情況的想象力，促進(jìn)學(xué)生在今后實(shí)習(xí)或者工作中自主解決問題的能力。

二、結(jié)束語

綜上所述，教師在對(duì)《電子商務(wù)物流》課程的教學(xué)過程中需要根據(jù)物流行業(yè)的實(shí)際情況設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際市場(chǎng)的需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)技工院校電子商務(wù)物流人才的培養(yǎng)效率，提高物流人才的各方面綜合素質(zhì)。提高促進(jìn)校企之間的有效合作與溝通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程將專業(yè)知識(shí)、崗位能力、核心素質(zhì)和職業(yè)精神的培養(yǎng)有機(jī)融合與系統(tǒng)化培育，全方位培養(yǎng)高素質(zhì)電子商務(wù)物流行業(yè)所需的專業(yè)人才。

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