宋政

摘要：在信息化的背景下，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢即與個媒體進(jìn)行融合。由于以抖音、快手為短視頻的崛起，我國的個媒體時代已經(jīng)來臨。而高校的思想政治教育需要緊密的聯(lián)系目前的媒體的變化，加強(qiáng)媒體的整合，充分利用不同的平臺提高大學(xué)生的思想政治水平，達(dá)到了樹立大學(xué)生的愛國主義、正確的價值觀等核心內(nèi)容?；诖耍疚闹匾接懥嗽谌诿襟w時代，大學(xué)生的政治思想教育如何整合的策略。

關(guān)鍵詞：融媒體時代;大學(xué)生思想政治教育;路徑優(yōu)化

隨著融媒體3.0時代的到來，為學(xué)生思想政治教育提供了更廣闊的平臺。融媒體為教師和學(xué)習(xí)者提供了一個不受時間和空間限制的交流平臺。主體與客體的互動可以隨時隨地發(fā)生，改變著高校思想政治教育的環(huán)境。同時，也改變了大學(xué)生思想政治教育的形式。媒體的高度話題性、碎片化、互動性（社會化）、深度和顛覆性的綜合功能使教育模式更加靈活多樣。此外，媒體信息交流的互動性改善了學(xué)習(xí)者的處境，提高了學(xué)生獲取信息的自主性。面對融媒體3.0時代的新形勢，加強(qiáng)高校思想政治工作勢在必行，只有把握融媒體時代的應(yīng)用特點(diǎn)，才能夠提高大學(xué)思想政治教育的實效性。

一、樹立融媒體傳播理念，提升思想政治教育傳播效果

融媒體的傳播理念與傳統(tǒng)的媒體不同，更多的強(qiáng)調(diào)了個人意見的發(fā)表，個性化的發(fā)展趨勢。因此，在融媒體的時代，高校的思想政治教育的傳播需要以個人的意見為主體，經(jīng)過闡述和論證，或者是組織辯證的方式來傳達(dá)正確的價值觀問題。同時，還需要結(jié)合社會的熱點(diǎn)，充分的評論，提供各類的證據(jù)，駁斥錯誤或者謬論，以此來讓大學(xué)生更多的了解到大學(xué)的思想政治教育并非是紙上談兵，毫無用處的。在思政課的課堂中，通過“寫、讀、計劃”的課堂方式。隨著時間的推移，學(xué)生的知識和技能不斷提高。

例如：對于當(dāng)代大學(xué)生來說，無論是QQ、貼吧、博客、網(wǎng)絡(luò)廣播、短視頻、抖音或者快手，都將永遠(yuǎn)是這些新品味和實踐的第一批人，他們處于時代和潮流的頂端。因此，做大學(xué)的思政教師，就需要秉持著學(xué)生在哪里，我們的工作就是在哪里的戰(zhàn)略思想。高校的思想政治教育工作者只有順應(yīng)時代的變化，不斷提高對融媒體的認(rèn)識和接受度，積極利用融媒體才能夠適應(yīng)新時期大學(xué)生的發(fā)展。比如思政教師開通抖音、微博等賬號，將個人的見解以及個人對于思想政治的感想進(jìn)行抒發(fā)，讓大學(xué)生能夠在不同的平臺中觀看到教師的講話和看法。又如：教師可以組織學(xué)生去發(fā)布抖音短片，將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行演示，如將古田會議的爭論進(jìn)行演繹等等，以此來提高大學(xué)生對于思政認(rèn)識的提高，促進(jìn)大學(xué)生形成辯證思維。

此外，融媒體時代的來臨，高校的大學(xué)生思想政治教育與整合發(fā)展提供了一個新的平臺。高校思想政治教育要以形勢為導(dǎo)向，與時俱進(jìn)，走媒體時代的快車道，創(chuàng)新工作方式，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育話語權(quán)。考慮不同年齡段和層次學(xué)生的思想特點(diǎn)，開展精準(zhǔn)教學(xué)。

二、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給，滿足學(xué)生實際需求

要解決供求過程中存在的問題，需要將內(nèi)容創(chuàng)新與學(xué)生需求相結(jié)合，整合媒體內(nèi)容，改革供給結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)的供給體系。一方面，大學(xué)思政教師需要堅持內(nèi)容集中原則，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的多樣性和質(zhì)量。為了獲得師生的認(rèn)可，作為思政教育的工作者需要加強(qiáng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計，對主題進(jìn)行定位，準(zhǔn)確的高內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和風(fēng)格。

例如：高校網(wǎng)絡(luò)平臺必須區(qū)別于其他高校的學(xué)科和內(nèi)容，立足于高校的實際，滿足師生的思想和實際需要。只有正確定位，才能正確生成內(nèi)容，突出大學(xué)的特色，否則就會導(dǎo)致融媒體平臺內(nèi)容的同質(zhì)化。只有注重實質(zhì)性、實用性和趣味性，考慮到學(xué)校、學(xué)校的特殊性和需要，建立一個整合了互聯(lián)網(wǎng)思想的大學(xué)媒體平臺，考慮到內(nèi)容的傳播和學(xué)生的需要，大學(xué)可以真正將融媒體平臺帶入生活。如：高校的融媒體平臺內(nèi)容，除了必要的展示名人及成就以外，還需要結(jié)合時代的特點(diǎn)，將一些處在一線的校友進(jìn)行宣傳，當(dāng)然宣傳的內(nèi)容需要與大學(xué)的校園文化相一致，以此來提高大學(xué)生對于校友的認(rèn)知上一個臺階，達(dá)到教學(xué)教育的目的。

三、創(chuàng)新融媒體傳播平臺，構(gòu)建全覆蓋的大思政格局

在媒體整合時代，高校必須堅持整合發(fā)展方向，實現(xiàn)內(nèi)容、技術(shù)、平臺、管理的縱向深度整合。橫向?qū)崿F(xiàn)流程優(yōu)化、平臺重構(gòu)、資源整合、要素優(yōu)化。如今，任何一個新的媒體平臺都可以傳播思想政治教育的內(nèi)容。高校應(yīng)通過媒體深度整合，改變內(nèi)部信息傳播機(jī)制，實現(xiàn)信息傳播的扁平化。

例如：加強(qiáng)于新媒體平臺的整合，不同的學(xué)院選擇不同的傳播平臺。如財經(jīng)學(xué)院通過與傳媒學(xué)院的聯(lián)合，委托學(xué)生進(jìn)行媒體平臺的創(chuàng)設(shè)管理與維護(hù)，以此來提高大學(xué)生的實際操作能力。同時，還可以組件財經(jīng)的學(xué)生進(jìn)行平臺的維護(hù)，將思政的內(nèi)容結(jié)合在平臺當(dāng)中，進(jìn)行個人優(yōu)秀文章的發(fā)表等，提高整體的思政水平。

同時，高校需要熟悉新媒體的現(xiàn)狀，充分對高校進(jìn)行定位，然后選擇適合的媒體平臺作為主要的陣地。將校園思政建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的傳播，讓大學(xué)生能夠了解到學(xué)校的思想最新形勢，實現(xiàn)高校思政教育內(nèi)容的最佳傳播效果。

又如：學(xué)院和學(xué)校還可以通過整合媒體傳播矩陣來組織網(wǎng)絡(luò)廣播和互動交流等在線活動。更好地利用無形教育資源，使高校更具活力和可持續(xù)性。媒介傳播矩陣的整合，使思想政治教育傳播手段立體化、多樣化，有利于形成三階段思想政治教育模式。

隨著媒體整合的深入和整合，大學(xué)生思想政治教育將面臨新的問題和挑戰(zhàn)。只有認(rèn)清這一現(xiàn)實，才能把思想政治教育與傳媒發(fā)展結(jié)合起來，加緊探索傳媒時代高校思想政治教育的新發(fā)展。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注新媒體技術(shù)并加以利用，不斷提高新時期高校學(xué)生思想政治教育的實效性。

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