姜志軍 李虎 郝慶偉

(廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510520)

1 研究目的

近年來(lái)，在我國(guó)全民健身計(jì)劃的大力實(shí)施過(guò)程中，青少年的健康問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注。在學(xué)校教育中，體育學(xué)科作為提高學(xué)生身體素質(zhì)水平以及體育素養(yǎng)的主要課程，也在教育教學(xué)的不斷改革下被重視。該研究以廣州市為例，對(duì)青少年體育素養(yǎng)提升的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，旨在達(dá)到以下幾個(gè)目的。

第一，通過(guò)調(diào)查分析，了解廣州市青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀。

第二，通過(guò)對(duì)廣州市青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀客觀分析，為提出青少年體育素養(yǎng)提升策略奠定基礎(chǔ)。

第三，通過(guò)提出一些青少年體育素養(yǎng)提升的建議，為廣州市青少年體育素養(yǎng)的整體提升帶來(lái)實(shí)踐參考和借鑒思路。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方網(wǎng)、學(xué)校電子圖書館等，搜集了關(guān)于“青少年體育素養(yǎng)提升”的研究資料，并對(duì)搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行歸納和整理，為研究提供了一定的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的實(shí)踐研究做了準(zhǔn)備。

2.2 實(shí)地調(diào)查法

為保證研究的真實(shí)性和客觀性，對(duì)廣州市部分中小學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展情況等進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，并進(jìn)行了記錄，進(jìn)而對(duì)研究?jī)?nèi)容和研究主題有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

2.3 邏輯分析法

該文采用邏輯分析法，把搜集到的各種資料和信息進(jìn)行綜合性分析和總結(jié)，并提出建議，為同類研究提供參考。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 研究對(duì)象

該研究以廣州市青少年體育素養(yǎng)提升為研究對(duì)象，并從廣州市3所初中及3所小學(xué)校中選取600名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行體育素養(yǎng)情況的調(diào)查。

3.2 研究過(guò)程

在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，以青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查為實(shí)際，編制了相關(guān)問(wèn)卷，并請(qǐng)有關(guān)專家人士進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終得出《廣州市青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查》的問(wèn)卷。

在形成正式問(wèn)卷內(nèi)容后，根據(jù)研究需要，對(duì)廣州市的3所初中和3所小學(xué)，各隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，即共發(fā)放600份問(wèn)卷。采用當(dāng)場(chǎng)發(fā)放、當(dāng)場(chǎng)回收的方式，并對(duì)問(wèn)卷回收的結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，共回收調(diào)查問(wèn)卷592 份，其中有效問(wèn)卷為590 份，有效率為98.3%。

3.3 廣州市青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀

3.3.1 體育認(rèn)知調(diào)查

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，體育認(rèn)知就是人們對(duì)體育相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。在體育素養(yǎng)方面，對(duì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知以及知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的因素，它決定了青少年體育素養(yǎng)水平的高低［1］。

對(duì)體育相關(guān)知識(shí)“非常了解”的學(xué)生比例為15.8%，“一般了解”的比例為56.3%，“不了解”的比例為21.5%，“非常不了解”的比例為6.4%。要想使得廣州市青少年的體育素養(yǎng)獲得整體提升，需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)體育知識(shí)的教育。

3.3.2 體育道德調(diào)查

體育道德是一個(gè)人體育道德修養(yǎng)水平的表現(xiàn)，如永不言棄、集體精神等。體育道德是體育素養(yǎng)提升中非常關(guān)鍵且不可缺少的條件。

在體育道德方面，廣州市青少年最為看重的是在競(jìng)賽或比賽中要“時(shí)刻保持頭腦理智”，其比例為87.8%，這是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)必不可少的要求。另外，“團(tuán)結(jié)合作”的比例為79.1%，“公平競(jìng)爭(zhēng)”的比例為76.6%，“遵守比賽規(guī)則”的比例為66.3%。由此可以看出，部分學(xué)生對(duì)體育比賽規(guī)則的認(rèn)識(shí)有待提高，如果不能形成穩(wěn)固的體育道德規(guī)范，一旦在賽場(chǎng)上出現(xiàn)突發(fā)情況，青少年就容易情緒沖動(dòng)，不僅會(huì)影響自己的成績(jī)，還會(huì)影響到青少年體育道路的發(fā)展［2］。

3.3.3 體育行為調(diào)查

體育活動(dòng)中的表現(xiàn)、體育消費(fèi)等，都屬于體育行為范疇。不同的體育行為可以反映一個(gè)人體育素養(yǎng)的所處水平。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，從他們參與體育運(yùn)動(dòng)的情況，就可以看出一些問(wèn)題。

廣州市青少年每周參與各項(xiàng)體育活動(dòng)在3 次以下的比例為32.1%，每周參與體育鍛煉3～5次的比例最多（51.5%），每周參與體育鍛煉達(dá)到5次以上的青少年比例最少（16.4%）。由此可以發(fā)現(xiàn)，廣州市青少年整體的體育參與情況不是很樂(lè)觀，造成這種情況的原因，除了與學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活有關(guān)，還與學(xué)校設(shè)置的體育課外活動(dòng)時(shí)間較少有很大關(guān)系。這些都會(huì)使青少年不能從各項(xiàng)體育活動(dòng)中獲得鍛煉和知識(shí)，不利于體育素養(yǎng)的培養(yǎng)［3］。

3.3.4 體質(zhì)健康調(diào)查

體質(zhì)健康代表的是青少年身體健康的狀況。青少年的體質(zhì)健康水平較高，說(shuō)明他們比較注重體育運(yùn)動(dòng)，在體育素養(yǎng)的表現(xiàn)上也處在較高的水平。

由表1 可知，廣州市青少年的體質(zhì)健康情況整體較好，34.2%的青少年認(rèn)為自己身體非常健康，51.3%的青少年認(rèn)為自己身體健康，11.4%的青少年認(rèn)為自己的身體健康狀況一般，3.1%的青少年認(rèn)為自己的身體健康狀況不好，如會(huì)出現(xiàn)失眠、食欲不振等情況。由此可見(jiàn)，青少年體質(zhì)健康狀況較為擔(dān)憂，并且自我感覺(jué)可能和實(shí)際情況存在一定偏差。這也從側(cè)面說(shuō)明，廣州市青少年需要多參與體育鍛煉，以促進(jìn)自身體質(zhì)健康水平的提升［4］。

表1 廣州市青少年體質(zhì)健康調(diào)查（n=590）

3.3.5 體育個(gè)性調(diào)查

不同的個(gè)體，有不同的個(gè)性，體育個(gè)性的含義也是如此。青少年都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，因此在體育喜好、體育選擇、體育表現(xiàn)等方面也有很多不同之處，呈現(xiàn)出多樣化［5］。

由表2 可知，廣州市青少年在體育個(gè)性表現(xiàn)上呈現(xiàn)出多樣化。這從其喜歡的運(yùn)動(dòng)類型可以看出，有25.9%的學(xué)生喜歡速度力量型運(yùn)動(dòng)，如短跑、速滑等；16.1%的青少年喜歡耐力型運(yùn)動(dòng)，如游泳、長(zhǎng)跑、滑雪等；14.9%的學(xué)生喜歡技能型運(yùn)動(dòng)，如射擊、射箭等；喜歡競(jìng)技對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)的青少年數(shù)量最多，占比為70.5%，如羽毛球、籃球、足球、跆拳道等；也有19.3%的青少年喜歡其他的運(yùn)動(dòng)形式，如賽車、體操等。無(wú)論是哪種運(yùn)動(dòng)類型，都是青少年不同體育個(gè)性的具體表現(xiàn)，無(wú)所謂好壞。毋庸置疑的是，任何一種運(yùn)動(dòng)都會(huì)在青少年的體育素養(yǎng)提升和發(fā)展上發(fā)揮積極的作用［6］。

表2 廣州市青少年體育個(gè)性調(diào)查（n=590）

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

通過(guò)以上分析可以得知：廣州市青少年體育認(rèn)知略顯匱乏、體育道德有待提高、體育行為參與不樂(lè)觀、體質(zhì)健康情況仍需發(fā)展、體育個(gè)性需要繼續(xù)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

4.2 建議

（1）廣州市有關(guān)部門以及學(xué)校要積極宣傳體育方面的知識(shí)，讓青少年掌握必要的體育知識(shí)，并了解其價(jià)值。

（2）學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦一些競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，在親身參與過(guò)程中，促使青少年潛移默化地形成正確的體育價(jià)值觀。

（3）在家庭中要形成良好的體育氛圍，讓青少年逐漸愛(ài)上體育鍛煉。在學(xué)校，教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們的體育興趣。社會(huì)要積極營(yíng)造體育氛圍，全面開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)在校學(xué)生的體育參與動(dòng)力，使他們逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（4）廣州市作為體育現(xiàn)代化城市，要繼續(xù)強(qiáng)化青少年體質(zhì)健康測(cè)試工作，根據(jù)具體情況，適當(dāng)增加針對(duì)于青少年的體育教育活動(dòng)，確保每位學(xué)生都可以積極參與體育鍛煉，以提升自身的體質(zhì)健康水平。

（5）體育活動(dòng)對(duì)人的個(gè)性培養(yǎng)具有獨(dú)特的作用，每個(gè)人都有獨(dú)立的個(gè)性，尤其是青少年更為明顯，因此，要根據(jù)不同的人進(jìn)行不同的引導(dǎo)，幫助青少年形成鮮明的體育個(gè)性。