尹建莉

一直以來，我們的習慣是崇尚競爭，而且很多人認為競爭意識要從小培養(yǎng)，這實際上是一個認識的誤區(qū)。

童年任務不是向外延展，而是向內積累。一個人內在力量強大，才能很好地把控自己，未來才可能處理好自己和世界的關系，在人生事務中獲得主動權才是培養(yǎng)競爭力的正常順序和邏輯。

成年人的責任則是不打擾孩子的自我發(fā)展，有條件的情況下給孩子一些助推力——我們常說的要給孩子良好的啟蒙教育，呵護好兒童的好奇心，發(fā)展孩子的自由意志，讓孩子有幸福感。

這些教育學上恒定的真理，正是發(fā)掘兒童內在潛力、成全他未來競爭力的最簡單最重要的手段。

現(xiàn)在很多人看不到這些簡單教育要素中深藏的力量，卻更愿意把精力花在一些眼前的競爭事務上。其理由是，社會需要競爭，應該從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。不能不說，這看似長遠的想法，實際上是短見。

有這樣心理的家長，往往自己的攀比心比較重，喜歡給孩子灌輸一些弱肉強食的道理，喜歡計較一些可量化的外部得失，如會背的唐詩比別人多幾首、是否上了重點校、成績排名如何、獲得了多少種證書等等，不僅引導孩子和他人比，更推動孩子和自己較勁，較少關心孩子內在的感受。

當孩子注意力被轉移到各種“比”的事情上，自我成長的力量就會分散，而競爭帶來的焦慮，無限循環(huán)只會讓孩子的內心變得越來越羸弱。

家長要了解，讓幼小的孩子去競爭，不給孩子助力，這只會給孩子使絆子。孩子在競爭焦慮氛圍下成長，并被迫進入競爭軌道，會更容易出現(xiàn)無力感、自卑感和心理失衡等一系列心理問題。童年的競爭很少有贏家。