朱瑋雯

摘要：幼兒教育活動(dòng)天地不應(yīng)該只局限在狹小的教室內(nèi)，而是需要在教室之外為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的身心健康成長(zhǎng)陣地。尤其是要結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)需要，以及幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，布置一些合適的活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在戶外體育活動(dòng)中去加強(qiáng)身體鍛煉，去進(jìn)行探索教育、去開展德育教育。并以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)幼兒更加全面的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;身心健康;戶外體育活動(dòng)

在過(guò)去，幼兒戶外體育活動(dòng)都比較單一，大多都集中于簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，而且很多區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容已經(jīng)好久沒(méi)有更換過(guò)。幼兒在單一的體育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)不了身心全面成長(zhǎng)，在“老掉牙”的體育活動(dòng)中喪失了參與的熱情。所以，在幼兒教育新時(shí)期，幼兒教師要結(jié)合幼兒成長(zhǎng)需要，根據(jù)幼兒園現(xiàn)實(shí)資源，不斷豐富戶外體育活動(dòng)區(qū)域種類，引導(dǎo)幼兒在體育活動(dòng)中收獲更多有意義的成長(zhǎng)元素。

一、以戶外體育活動(dòng)為依托，激發(fā)幼兒參與興趣

以往因?yàn)楦鞣N原因，每個(gè)班都是玩同一個(gè)戶外體育活動(dòng)。殊不知再豐富多彩的戶外活動(dòng)，在每天重復(fù)參與中幼兒都會(huì)漸漸喪失興趣。但其實(shí)，中大班幼兒已經(jīng)可以根據(jù)自己的興趣每天選擇自己想要參與的戶外體育活動(dòng)，進(jìn)行混合活動(dòng)。為了讓幼兒找到不同活動(dòng)區(qū)域的地點(diǎn)和教師，也為了方便教師對(duì)不同區(qū)域幼兒進(jìn)行管理，教師們可以制作顏色不一的手環(huán)，每個(gè)顏色的手環(huán)代表一個(gè)區(qū)域。幼兒戴著手環(huán)，很快就能根據(jù)手環(huán)的顏色區(qū)分自己想要參加的活動(dòng)區(qū)域，找到自己想要加入的隊(duì)伍;教師也能快速掌握今日來(lái)本區(qū)域玩的幼兒人數(shù)，及時(shí)觀察幼兒、幫助幼兒。小班幼兒自主參與的能力還有待提高，因此小班年齡階段可以根據(jù)每個(gè)班的發(fā)展需求每周更換戶外活動(dòng)區(qū)域。這樣在幼兒們的自主選擇中，不斷激發(fā)他們的參與熱情，從而提高他們的主觀能動(dòng)性。

二、以戶外體育活動(dòng)為基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒身體鍛煉

幼兒正處于身體鍛煉的基礎(chǔ)期，關(guān)系著后續(xù)一系列的身體發(fā)育情況，《指南》中也指出：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。幼兒園可以根據(jù)園內(nèi)實(shí)際資源，創(chuàng)設(shè)各種各樣的戶外活動(dòng)體育區(qū)，一來(lái)可以保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，二來(lái)研究表明每天戶外活動(dòng)可以減少幼兒患近視的概率，可謂一舉兩得。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，幼兒教師可以將運(yùn)動(dòng)與游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中去進(jìn)行針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。在戶外體育活動(dòng)區(qū)域中，幼兒教師要結(jié)合幼兒身體發(fā)育需要，多根據(jù)幼兒興趣愛(ài)好，開發(fā)更多有意義的體育活動(dòng)。

例如拓展區(qū)，它是一個(gè)集走、跑、跳為主的戶外綜合體育活動(dòng)區(qū)?？梢越Y(jié)合幼兒園戶外放置的一些廢舊輪胎，開展一系列的輪胎主題體育活動(dòng)，探索一物多玩。如通過(guò)滾動(dòng)輪胎來(lái)鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力;通過(guò)鉆輪胎來(lái)鍛煉育兒身體的柔韌性;通過(guò)將輪胎排成一圈，然后做跳躍運(yùn)動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)幼兒下肢力量。由此可見(jiàn)，在戶外體育活動(dòng)中，可以開展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，并且與游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，一方面激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情，另一方面培養(yǎng)幼兒的身體素養(yǎng)。

幼兒園戶外空間創(chuàng)設(shè)豐富的戶外體育活動(dòng)場(chǎng)景，為幼兒提供多樣化的運(yùn)動(dòng)空間，幼兒戶外運(yùn)動(dòng)通常包含自發(fā)性運(yùn)動(dòng)和預(yù)設(shè)性運(yùn)動(dòng)。通過(guò)形式多樣的戶外體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，并且能將這種習(xí)慣延伸到生活中。

三、以戶外體育活動(dòng)為方向，引導(dǎo)幼兒自主探索

幼兒天生對(duì)新奇的事物比較感興趣，能夠很好的解放天性去探索未知的世界與領(lǐng)域。為了實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，幼兒教師要立足于戶外體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在完成有關(guān)目標(biāo)的過(guò)程中去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而有效培養(yǎng)幼兒的探索精神。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒教師不能為幼兒設(shè)置太多的條條框框，而是給予幼兒足夠的發(fā)展自由，讓他們自由嘗試、相互討論，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性的解放、思維的鍛煉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)探索精神的培養(yǎng)。

例如，在跑跳區(qū)組織幼兒開展戶外活動(dòng)時(shí)，可以提供大量的椅子，引導(dǎo)幼兒去探索椅子的不同玩法。這樣可以利用有限的資源實(shí)現(xiàn)一物多玩，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)幼兒探索精神的培養(yǎng)。又如在平衡區(qū)，幼兒教師在擺放材料時(shí)可以放手給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞和想象，以及同伴間的討論與合作自由探索擺放自己想要的活動(dòng)場(chǎng)景。再比如在鉆爬區(qū)，幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒探索雙人合作爬、小組接力爬等活動(dòng)，讓幼兒去感受成功的快樂(lè)，領(lǐng)悟探索的價(jià)值。

為了實(shí)現(xiàn)戶外體育活動(dòng)目標(biāo)，幼兒教師所開展的戶外體育活動(dòng)要具有一定的引導(dǎo)性，要多設(shè)計(jì)一些階段性的目標(biāo)，以達(dá)到引導(dǎo)的作用。

四、以戶外體育活動(dòng)為引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒品質(zhì)素養(yǎng)

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育是幼兒園教育工作中的重點(diǎn)之一，這項(xiàng)工作的完成不能僅停留在傳統(tǒng)的集體活動(dòng)教育過(guò)程中，還需要結(jié)合幼兒比較喜歡的戶外體育活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的區(qū)域，開展科學(xué)的體育活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人品德。包括在體育活動(dòng)中勤于合作、樂(lè)于分享，能主動(dòng)幫助同伴，說(shuō)話有禮貌等。這些都是關(guān)系著幼兒積極人生成長(zhǎng)的重要素養(yǎng)，通過(guò)戶外體育活動(dòng)可以有效養(yǎng)成這些品質(zhì)。

例如，在小車區(qū)，可以結(jié)合幼兒生活實(shí)際，開展“交通文明”主題活動(dòng)，將平時(shí)幼兒的生活場(chǎng)景“搬至”幼兒園，并且在體育活動(dòng)中融入很多生活中能體現(xiàn)到的文明禮儀。在體育活動(dòng)中，對(duì)于幼兒不禮貌的一些語(yǔ)言與行為，教師應(yīng)及時(shí)指出并幫助幼兒糾正。又如在球類區(qū)，需要小朋友之間的團(tuán)結(jié)合作才能完成一場(chǎng)足球比賽。也正是在這個(gè)活動(dòng)參與的過(guò)程中，幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力會(huì)不斷加強(qiáng)，幼兒也會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量，進(jìn)而在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能自覺(jué)地團(tuán)結(jié)同伴。

幼兒教師要善于將文明禮儀、品德修養(yǎng)培養(yǎng)融入到戶外體育活動(dòng)中，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)到品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容，雖然不知道這些德育教育的具體內(nèi)涵，但能將這些素養(yǎng)作為一種自覺(jué)行為。

綜上所述，戶外體育活動(dòng)符合幼兒感性與好動(dòng)的特性，有利于幼兒身體素質(zhì)提升，有助于滿足幼兒模仿與想象，可以實(shí)現(xiàn)幼兒德育教育的落實(shí)與推進(jìn)。為此，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造出能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的科學(xué)、安全、實(shí)用的幼兒園戶外活動(dòng)空間，幼兒教師也要深入推進(jìn)戶外體育活動(dòng)，讓幼兒教育內(nèi)容變得豐富起來(lái)，從而推動(dòng)幼兒能更全面的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]安星原，王文杰.淺談體能訓(xùn)練對(duì)促進(jìn)幼兒身體發(fā)育的作用[J].幼兒教育，2021（02）.