郭紅艷

摘要：小學音樂教育對培養(yǎng)小學生的音樂素養(yǎng)、激發(fā)小學生的審美情趣有重要的作用，要轉變程式化、撒網(wǎng)式的小學音樂課堂教學方式，積極探索全新的小學音樂校本課程，開發(fā)并建構小學音樂社團，將其與小學音樂課堂教學相融合，突顯小學音樂社團建設的重要性意義，合理選取小學音樂社團實施的策略和方法，有效引導不同學生的音樂特質。

關鍵詞：小學;音樂社團;重要性;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在大力倡導素質教育的背景下，小學音樂教學要轉變單一化、程式化的教學模式，引入小學音樂社團活動，豐富學生的音樂學習豐富，開闊學生的音樂學習視野，充分發(fā)揮小學音樂社團建設的重要性意義，采用切實有效的實施策略，培育學生的音樂素養(yǎng)和能力。

一、小學音樂社團概述

小學音樂社團是以音樂為紐帶，基于學生對音樂的愛好而開展相關活動的組織形式，并要由專業(yè)教師進行指導和管理，采用內容豐富、形式多樣的課外活動，提升學生的音樂素養(yǎng)和水平，成為小學音樂課堂的有益補充，包括聲樂社團、器樂社團、舞蹈社團等。小學音樂社團的顯著特征主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）成員廣泛。小學音樂社團有極其廣泛的學生基礎，它由不同年級、班級、個性、層次的學生所構成，體現(xiàn)出學生積極參與的狀態(tài)。（2）興趣性。小學音樂社團是基于學生對音樂的愛好興趣而形成的組織形式，學生能夠積極、自愿地發(fā)揮音樂學習的主觀能動性，深入探索音樂世界的奧妙。（3）內容豐富。小學音樂社團利用學生的課余時間，創(chuàng)設內容豐富的音樂學習活動，如：特定比賽活動、展演活動等，并在活動中進行傳統(tǒng)民族音樂、古典音樂、現(xiàn)代音樂的演出，較好地提升社團成員的審美能力。（4）形式多樣化。小學音樂社團活動通過多種途徑進行實現(xiàn)，可以采用教師示范教學、座談交流、社區(qū)指導等方式，對學生開展音樂學習的指導和輔助，還可以引入社會資源，如：地方音樂家、舞蹈家、演奏家等對學生社團的音樂作品進行觀摩和指導。

小學音樂社團建設極大地開闊了學生的音樂視野，增長了學生的音樂見識，其重要性意義具體表現(xiàn)為以下方面：（1）推進素質教育的有效實施。小學音樂社團可以教會學生用美的眼睛、美的心靈欣賞和感知世界，對于培育小學生的良審美情趣有極其重要的影響，并能較好地培養(yǎng)小學生的良好心理品質和行為能力。（2）促進校園文化建設。小學音樂社團較好地轉變枯燥、單調的音樂教學方式，使學生積極融入多姿多彩的音樂社團活動之中，較好地活躍小學校園氛圍，促進校園顯性文化和隱性文化的提升，更好地增強學校的凝聚力，使每一位學生都能夠較好地發(fā)揮自己的個性和特長。（3）提高學生的審美能力。小學音樂社團可以較好地提升小學生對音樂的感知能力、想象能力和審美能力，讓學生以藝術性、情感性的視角，進行美的賞析、品鑒、聯(lián)想和創(chuàng)造，使學生在音樂作品之中拓展和延伸情感，進入審美意境和氛圍之中，增強音樂個性化體驗。

二、影響小學音樂社團建設的重要因素分析

1.音樂興趣因素

在小學音樂社團建設的過程中，學生對音樂的學習興趣是首要因素，與興趣相脫離的音樂社團是無源之水、無本之木，只有讓學生充分融入自己對音樂的學習興趣，才能使學生主動感受到音樂帶來的樂趣，享受到音樂的內在美感，為學生搭建更為廣闊的音樂學習空間。

2.家庭因素

在小學音樂社團建設之中，家長對小學生參加音樂社團活動的積極支持是重要的因素，家長對于音樂的熱愛可以對學生產生潛移默化的滲透性影響，對學生在音樂類型、舞蹈風格、器樂類型選擇等方面，也有重要的參考作用和影響。

3.教師水平

小學音樂教師自身的音樂素養(yǎng)和能力是制約小學音樂社團建設的關鍵因素，一些社團指導教師僅具備單一化的音樂教學水平，缺乏聲樂、器樂、舞蹈教學的能力，需要聘任專門的教師進行指導。

三、小學音樂社團建設的實施策略探索

1.積極創(chuàng)新，展現(xiàn)社團不同特色

雖然很多學校都開展了小學音樂社團活動，但是活動的開展都比較單調，很多活動都沒有創(chuàng)新意義，要么是別的學校已經開展了的，要么是直接在網(wǎng)上搜索活動的主題和策劃，最后照搬舉行活動。為了展現(xiàn)活動的特色，在實際教學的過程中，教師應該要重視創(chuàng)新的作用，開發(fā)有效資源，展現(xiàn)本校社團風采的一面。小學音樂社團的活動可以結合社會現(xiàn)象來進行，針對當前出現(xiàn)的社會問題來設計一個音樂劇，或者小品都可以。同時相聲也是很好的社團活動開展形式，小學生看過很多相聲，教師可以將春晚等晚會上的相聲作為活動開展的主題，在相聲活動中，不但揭露生活的不同層面，還可以調動學生積極性。社團活動是社團開展的過程，也是學生和教師交流的方式，通過社團活動可以反映出社團的魅力。因此教師應該要摒棄傳統(tǒng)老套的社團組織形式，結合實際和社會發(fā)展，打造出不一樣獨特的社團活動。

2.推廣家校聯(lián)合社團活動，提高社團發(fā)展面的廣泛性

小學音樂社團活動，可以圍繞家校聯(lián)合開展。家?；顒邮菍W生和家長溝通的主要渠道、化解學生和家長之間代溝的主要途徑，同時也是家長了解學校教學工作、生學習情況的主要方式。社團本身就是以活動開展的，邀請家長參加活動，摒棄了傳統(tǒng)家長會上那種嚴肅的氛圍。例如，每次的元旦晚會是學校主要的文藝活動，傳統(tǒng)的元旦活動，都是要求每一個班級出臺一個節(jié)目，隨后經過選拔，讓那些優(yōu)秀的節(jié)目登上舞臺，每年都是以如出一轍的方式舉行。家校聯(lián)合活動，還可以吸取家長對社團活動開展的意見，優(yōu)化社團活動的開展組織形式。

綜上所述，小學音樂社團建設要基于學生的音樂學習興趣，組建多樣化的音樂社團組織，開展豐富多彩的音樂社團活動，吸引學生積極主動地進入音樂社團表演、演奏活動中，在規(guī)章制度、資金投入、師資建設等條件不斷完善的前提下，吸納更多的社會教育資源進入小學音樂社團建設之中，促進學生音樂綜合素養(yǎng)的提升。

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